第1篇：八上历史第四单元复习教案
八上历史第四单元复习教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的八上历史第四单元复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八上历史第四单元复习教案1
基础知识了解
洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性
掌握
洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）
能力训练过程方法
综合理解
本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等
讨论分析
文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性
情感、态度价值观
辩证态度
从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了
思想意识
我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能
教学重点
洋务运动的概况
教学难点
对洋务运动的评价
教学过程
导入新课
组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：
1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。）
2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？
联军名称 侵略国 占领年代 清朝帝、后
英法联军 英、法 1860年 咸丰、慈禧
八国联军 英、法、俄、美等 1900年 光绪、慈禧
组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的
小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历起了什么作用呢？请看新课。
组织学生学习和探究新课
一、“自强”与“求富”
指导学生阅读课本25——27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。（第一个学生由教师指定，其余由答对的学生选择自己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其他人不许插嘴提示。）
1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）
2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”——军事上，后“求富”——经济上）
3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）
4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”）
地名：安庆、上海、武昌、汉阳、福州
工业名：内军械所、江南制造总局、轮船招商局、湖北织布局、铁厂、船政局
人名：曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠
类别：军事 民用 民用 军事
二、洋务运动的评价
学生阅读21——28页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）
2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中华民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）
3、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了！但是，把课本27页“文献资料？李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗？（允许学生争论，发表各自观点，只要“自圆其说”就给分）
如时间许可，巩固小结
1、学生当堂完成28页“练一练？选择连线”
曾国藩 李鸿章 张之洞 左宗棠
安庆内军械所轮船招商局 轮船招商局 汉阳铁厂 福州船政局
2、布置学生课外完成[自我测评]。
3、鼓励学生自选《中国历史填充图册》第10页练习题剩余部分进行练习。
4、提醒学生预习第7课《戊戌变法》。
八上历史第四单元复习教案2
教学目标
基础知识了解
公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识
掌握
1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序
能力训练过程方法
搜集整理资料
从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响
比较分析理性说明
社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因
讨论探索
变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进步作用（由此理解变法性质属于资产阶级改革）
情感态度价值观
爱国情感
谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念
思想意识
充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感
教学重点
公车上书、百日维新
教学难点
戊戌变法的性质及其历史意义
教学过程
导入新课
组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：
1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）
2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中华民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）
承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成波及全国的大规模运动。（要求学生阅读29—32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）
组织学生学习和探究新课
公车上书
1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）
2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）
小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。
百日维新
1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）
2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后讨论回答：
A、怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？
B、在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？
C、在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？
在学生讨论的基础上归纳——这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得十分软弱。另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，势力强大，但他们毕竟阻挡不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参与政权管理，不得不同意发展资本主义经济，不得不放松舆论控制，准许资产阶级思想的传播等等。
3、请出几位组学生，根据30页第2段“阅读文字”和32页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，调控课堂纪律和氛围）
4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。）
5、根据32页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？（清政府中阻挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天”？（实权掌握在顽固派手里）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚）
6、根据31页“动脑筋”：你同意谁说的意见？为什么？（赋于学生人格多元化的'选择权，允许他们自圆其说。但是教师也可以进一步设问：他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、梁启超等维新领袖脱逃后，有没有继续斗争？由此对学生进行正面导向）
7、有人说：“袁世凯出卖维新派只是一种偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了。”你是否同意这种观点？请亮出你的理由。（让学生讨论，不必统一答案。如果得不出结论也无妨，可以介绍123页的《附录》给学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望）
如时间许可，巩固小结
1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从1898年6月到9月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开始了。）
2、指导学生当堂完成课本第38页选择题：应选B（1895年——《马关条约》引发“公车上书”）提醒学生预习第8课《辛亥革命》
八上历史第四单元复习教案3
教学目标
基础知识了解
义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实
掌握
《辛丑条约》对中华民族的危害
能力训练
过程方法综合理解
甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
讨论分析
《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
情感、态度价值观
爱国情感
中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统
思 想意识
八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素
教学重点
八国联军的侵华战争和《辛丑条约》
教学难点
《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
教学过程
导入新课
组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：
为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？
《马关条约》 割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂 领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域 大大加深中国半殖民地化的程度
组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。
小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。
组织学生学习和探究新课
一、八国联军侵占北京
指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条）
指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：
1、 北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？
联军名称 侵略国 占领年代 清朝帝、后
英法联军 英、法 1860年 咸丰、慈禧
八国联军 英、法、俄、美等 1900年 光绪、慈禧
2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。
（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）
二、《辛丑条约》
学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）
2、22页“活动与探究1？议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）
3、22页“活动与探究2？谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。）
4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）
5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。）
如时间许可，巩固小结
1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解 “开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络）
2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是A。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额）
3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到课外）
4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。
第2篇：八上思想品德第四单元复习
第七课 友好交往礼为先
1．礼貌的作用
a．礼貌是尊重的具体表现，也是赢得他人尊重的前提
b．礼貌是文明的体现，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。2．对人有礼貌主要表现在语言、态度、行为等方面。（语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。）
3．礼仪的地位：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至是一个国家精神文明的象征。
☆4．科学地对待传统礼仪：取其精华，去其糟粕；与时俱进，不断创新。
5．尊重少数民族的传统礼仪（我国是一个统一的多民族国家，新型的民族关系）☆6．为什么要讲究礼貌礼仪？
a、它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，是一个国家精神文明的象征；
b、它不仅关系到集体，甚至关系到国家民族的形象； c、讲文明是践行社会主义荣辱观的重要举措，是传统美德的要求，有利于构建和谐社会。
第八课 竞争合作求双赢
竞争
☆1．科学地看待竞争 积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它赋予我们压力和动力，激发我们的潜能；竞争中我们能发现自己的局限性，提高自己的水平；竞争能让集体更富有生气。
消极作用：可能使获胜者骄傲自大，失败者产生自卑感；可能引起我们心情过分紧张；出现嫉妒心理。
2．竞争的规则：公平
3．竞争的基本准则：道德和法律
4．竞争的目的：超越自我，取长补短，共同进步。合作
1．合作是共享的基础，共享是合作的必然结果
2．合作的核心是发扬集体主义 ☆3。为什么要合作？
a．合作的力量是无穷的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量；
b．合作是事业成功的土壤。合作能积聚力量、启发思维、激发创造性„„一个具有合作精神、合作能力的人容易获得他人的支持和帮助，增加了成功的可能。竞争与合作的关系
1．两者相互依存，你中有我，我中有你。2．在合作中竞争
A．内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
B．意义：学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
☆C．如何在合作中竞争？
a.尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短携手共进是我们在合作中竞争的目标。b.善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
c.倡导一种全新的竞争理念，即竞争的目的是超越自我，共同进步，不以成败论英雄。☆3．在竞争中合作（如何在竞争中合作？）a.在“竞争中合作”应体现“双赢”的原则，相互促进、共同提高是竞争中合作的真谛。b.在“竞争中合作”要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人、理解和谅解别人。c.在“竞争中合作”需要形成上下一致、相互支持、密切合作的团队精神。（团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。）
心有他人天地宽
一、海纳百川 有容乃大
1．宽容的内涵：宽厚、容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。2．宽容的基础：求同存异 ☆3为什么要宽容？ a.宽容是一种美德，一种境界；也是当代人必备的一种品德；是社会主义荣辱观的要求，有利于构建和谐社会。b.宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼，获得心灵的安宁与满足。
3．学会宽容自己，实事求是地面对真实的自我，容许自己犯错误。
二、换位思考 与人为善
1．“己所不欲，勿施于人”
意思：自己不喜欢的事不要强加在别人身上。
人际交往的态度：要善解人意，对人平等、尊重和友善。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。2．“己欲立而立人，己欲达而达人” 意思：在谋求自己生存与发展地同时，也要帮助别人生存与发展。态度：我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人地存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。3． 换位思考 与人为善的实质：想人所想、理解至上。
4．如何换位思考？P108 它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在感情上得到沟通，为增进理解奠定基础。
三、平等尊重你我他
☆1．平等的集中体现：人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严； 在法律地位上，平等地享有权利，平等地履行义务。
☆2．平等对待弱势群体：平等对待处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
3．尊重从我做起，要求我们做到：尊重他人、尊重社会、尊重自然。
诚信做人到永远
1．诚信的基本要求：对人守信、对事负责。2．诚信做人的核心：践约守信。
☆3．“小节无害论”是错误的。因为a.我们所做的大事、小事，都要认真对待，在做人方面实质上没有大小事之分，生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人体现在一点一滴的小事中。b.青少年的特点：„ c.许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。3．诚实与信任的关系：诚实是获得信任的前提；信任的基础是诚实。☆4为什么要诚实守信？
a.诚实守信是中华民族的传统美德，是公民基本道德规范的要求，也是社会主义荣辱观的具体内容。
b.诚信是做人的基本原则，是个人得以立足，事业得以成功的保证。
c.诚实守信是承担责任的具体表现，失信于人会产生信任危机。
☆5如何诚实守信？（诚实守信的守则有哪些？）
（1）对人守信，对事负责；（2）坚持实事求是是诚信做人的守则之一；（3）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。
（4）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
（5）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。
☆6．要处理好对人诚实与尊重他人隐私的关系：
两者发生冲突时，要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。☆7．“善意的谎言”不是出于个人的私利，而是维护对方利益的需要，并不违背诚实的道德。
8．诚信的核心是善，基础是实事求是。
第3篇：八上历史第四单元复习题+答案
第四单元知识小问答
第一课
1.周朝统治者确立的礼乐制度具体包括哪些制度？有什么作用？
答：西周的礼乐制度包括：分封制、宗法制和礼乐制度。
作用：维护周朝的社会秩序，巩固周朝的统治。
2.“春秋五霸”指的是什么？春秋五霸的首霸是谁？他被确认为霸主的标志性事件是什么？
答：春秋五霸有两种说法，一种是齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公
另一种是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
最早称霸的是_齐桓公
标志性事件是_葵丘_会盟
3.“战国七雄”指的是什么？战国时各国掀起变法图强运动，具体有哪些变法？（举三例）
答：战国七雄是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
魏国李悝变法；吴起楚国变法；秦国商鞅变法等
4.商鞅变法的内容和最终的影响是什么？
答：内容：①废除土地国有制，承认土地私有，允许土地自由买卖；②奖励农耕；③奖励军
第4篇：八上思想品德第四单元胸怀天下复习教案
八年级《思想品德》第四单元
胸怀天下复习教案
三维目标：
1、梳理本单元的知识点，开成知识系统。
2、通过问题形式巩固知识点，以便牢固掌握本单元的知识点。
3、通过辨析题，探究题培养学生的理论联系实际能力。重点：
本单元的知识体系。难点： 探究题
一、知识体系：（打开全攻略73页）
二、总结问题梳理：（要求学生背熟）
1、面对我国的社会问题，我们应该怎样做？82页
2、什么是亲社会行为？83页
3、亲社会行为有哪些？83页
4、为什么要积极参与社会公益活动？83页
5、不同时代的有志青年担负着怎样的使命？90页
6、青少年怎样培养民族文化素养？91-92页
7、不同文化的合理内核是什么？
8、在国妹交往中我们应怎样与外国人交往？100页
9、世界各种矛盾冲突的根源是什么？100页
11、人类共同面临的困扰是什么？怎样解决这些全球
第5篇：第四单元复习教案
五年级上册语文四单元复习教案
一．单元复习目标
1.掌握本单元的生字新词，理解重点词语的意思。
2.把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示； 3.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。二．教学过程：
（一）师： 温故而知心也。今天，我们一起来重温旧梦。
（出示复习目标。）生：
读3点目标。
师 ：本单元课文的题目是什么？
生： 13课《钓鱼的启示 》
14课《通往广场的路不止一条》
15课《落花生》
16课《珍珠鸟》
师： 同学们的记忆力真不错。请问，这四篇课文的共同点是什么？ 生 ： 生活中的启示。
（二）1.师：
那就让我们奔向广场，去找回启示。
师：
快速翻到62页，边找课文中的四字词语，边跟老师读：星罗棋布 大喜过望
垂头丧气 心灵手巧 源源不断 与众不同 络绎不绝
师： 请关上书，你们能将这些词语领会
第6篇：第四单元单元复习教案
第四单元单元复习教案
第四单元单元复习教案
第四单元单元复习教案
【复习目标】
过程和方法目标
：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。
知识和能力目标
：丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力；
情感态度目标
：激发学生的`求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；
【复习内容】
《化石吟》是一首科学诗，写科
学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容，如
鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调动学生的想像力和从小积累的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础上进行反复朗读，感受其中的
思想感情和
节奏韵律之美。科学诗以诗
第7篇：八上历史复习二
八上历史复习题二
1列举（1）．张学良在近代史上所经历的重大事件 东北易帜 九一八事变 西安事变（2）．参加西安事变谈判的中共代表 周恩来 叶剑英 秦邦宪
2、问答：简述西安事变的起因、经过、结果及历史意义？起因：在全国抗日浪潮的感召和中国共产党的争取下，张学良、杨虎城与红军停战。蒋介石到西安督促张、杨进攻陕北红军，张、杨苦劝蒋介石联共抗日未果。经过：1936年l 2月12日，张、杨扣押了蒋介石，实行“兵谏”，逼蒋抗日，即为“西安事变”。
[来源:Zxxk.Com]
结果：周恩来等到西安谈判，蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变和平解决。历史意义；标志着十年内战基本结束和抗日民族统一战线初步形成。
3材料解析“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，
第8篇：八上历史第三单元
八上历史
第三单元
1.(2013)史事件的诗歌写道：“神舟昏暗虎狼凶，捍卫国家意志雄。学子斗争惊列寇，豪杰攻打震华庭。反封反帝风云涌，休课休劳波浪凶。□□□□值赞颂，优良传统要扬承。”下列选项适合填在空格处的是（A）
A．五四精神 B．长征精神 C．国共合作 D．抗美援朝
2.（2012·河北）．右图中，①所示趋势出现的主要原因是（B）
A．北伐战争的胜利
B．井冈山革命道路的开创 C．中国人民开始局部抗战 D．中国工农红军听长征
3.3.下列哪一事件标志着中国从旧民主主义革命转变为新民主主义革命（A）
A．五四运动 B．辛亥革命
C.中国共产党的成立 D．中华人民共和国的成立
4.北京政府罢免了三个卖国贼的职务；中国代表拒绝在《凡尔赛和约》
上签字，中国第一次拒绝了由世界上几个强大的帝国主义国家制订的和约。
5.
