第1篇：送给孩子真正的礼物 教师随笔
六一节时，我作为家长来说，送给孩子一点礼物是再寻常不过的事情了，但我们却很少想过，孩子真正需要的是什么礼物？我们应该送给孩子什么样真正的礼物呢？
小时候，哥哥给了我“爱读书”的礼物。
有位位家长把“爱读书”、“关爱”、“勇敢”看作是最好的礼物，这样的的认识，对我的触动是很大的。我既是一名老师，也是一名孩子的家长。而在送给孩子的礼物上，我们的确是有误区的。
现在的家长都希望自己的孩子能多读书，但在读什么书上却有着极大的误区。每到新学期的时候，家长都要拥进新华书店，帮孩子买一大堆的书，那都是些什么书呢？五花八门的教辅书，都地跟教材相配套的各种练习。作为班主任，我对班级学生做过调查，现在学生手头有文学名著的几乎少之又少，有时间看课外读物的更是寥寥无几。语文老师还好，还能鼓励学生多读些文学著作，而其他学校的老师对学生的课外阅读就大加封杀了，家长也是无情封杀，只要是与学习科目不符的书籍，统统被家长认为是闲书，是看不得的是耽误学习时间的。想想看，孩子整天只对着什么学习兵法、考试秘笈什么的一类书籍，知识面能宽广吗？
尽管家长，有的老师觉得现在孩子时间宝贵，学习竞争又是如此残酷，广泛阅读会影响孩子的将来前途，但这却严重违背了教育规律呀。
一位作家说过：“每当我们翻开书页，等于开启了一扇通往世界的窗，阅读是各种学习的基石。在我们所做的事情中，最能解放我们的心灵的，莫过于学习阅读。”千百年来，人们通过阅读来获取知识、提升品位，也藉此得到生活的力量。而在当今知识经济时代，阅读更是人们获取信息的有效的基本途径。中国青少年的阅读现状令人忧虑，据《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》，西方发达国家儿童在６－９个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到２－３岁左右才开始阅读活动；美国儿童在４岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而中国儿童平均到８岁(小学二年级)才能达到这个水平；美国孩子的年阅读量是３万字，中国孩子的阅读量是每年５０００字，只占他们的六分之一。
阅读能力是学习的基础。如果不在青少年时期培养起这一能力，那么他们“以后会遭遇到读写的困难，且困难之高，将难以应付今日世界的需求。”面对这一严峻的现实，世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，在青少年中纷纷发起了阅读运动。英国１９９８年到１９９９年开展了阅读年活动，这一年里，政府额外拨出了１亿１５００万英镑的购书经费，全国中小学图书馆共增加新书２３００万册；从１９９８年９月的新学年度开始，小学每天都有一小时的语文课程，专门用来提升读写能力。阅读年活动所点燃的阅读热情至今仍在继续，原本到处可见的阅读年标语“读书吧”，如今又变为“继续读下去”。在美国，布什上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并将“阅读优先”作为政策主轴，拨出５０亿美元的经费，希望在５年内让美国所有学童在小学３年级以前具备基本阅读能力。布什夫人也推出“阅读、阅读再阅读”计划，提醒天下父母，必须在孩子童年时为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。早在１０年前，日本政府就积极推广儿童阅读运动。２００１年底，日本专门颁布了儿童阅读推进法，并指定４月２３日为日本儿童阅读日。
可见，培养孩子爱读书的习惯是多么重要。我们切不可只盯着孩子的课本书籍，更要让孩子广泛阅读，涉猎各种知识，只有这样孩子才能健康成长。
说说“关爱”。对孩子进行爱的教育我们也进行，但在这个过程中却存在着误区。当得知自己的孩子在大冷天把衣服脱给一个生病的同学穿了，我想大多数的家长会责怪自己的孩子是个“傻子”。为什么呢？这关你什么事呀？你只要搞好你的学习就行了。
再来说说“勇敢”。培养孩子的勇敢精神一直是我们教育中的薄弱环节，有人说这是由于我们的国情决定的，因为中国人向来就不善冒险，崇尚平和，但这好象还不是充分的理由。
比如说现在都强调安全意识了，当然这是应该的。而学校在这方面怎么做的呢？上体育课，老师稍困难的一些动作就不敢做了，为什么？出了学生受伤等等的事，学校的麻烦太大了，谁也不想惹麻烦呀。春游是学校的传统项目，让学生有亲近自然的机会，现在学校也不敢组织了，怕出事呀。要说什么探险之类的那更是不可能的了，出了事故谁能负得了责任？据我所知，不少学校原先制定的一些研究性课程是要走出课堂到自然中去的，现在也基本上取消了，安全责任重于泰山嘛！
照这样下去，我们好象是要把我们的学生都培养成一株株养温室时美丽的嫩芽，一只只关在笼子里的好看的小鸟，一头头温顺的绵羊。而我们的下一代都成这样了，祖国的未来还有希望吗？
总之，我们现在都有一个共识，孩子是未来，我们都很关心他们，就送给他们礼物而言，我们也毫不小气，只是我们在送给孩子东西的时候，物质上考虑的多了，而没有从培养孩子的精神品格上多加考虑。
还是从那位美国家长的体会中得到点启示吧，送给孩子“学读书”、“关爱”、“勇敢”，这才是最好的礼物。
2012-7-9
第2篇：礼物 教师随笔
礼物教师随笔
又是一年元旦，我在翻找衣柜时，触到了一套红色内衣，那是去年补二班的全体学生送的。虽然说这不是什么贵重的东西，但在我心里，却总觉得沉甸甸的。
手机上又陆陆续续地收到了不少已经步入大学校园的学生发过来的短信祝福。“张老师，祝您元旦快乐。”“老师，感谢您对我的悉心栽培，学生在此谢过了。”“天荒地老，师生情依旧。”------虽说是短短的几句话，却让我读了一遍又一遍。
我知道，我收到的不只是这几句祝福和那件微薄的礼物，更有学生对老师的尊敬与感激。
又依稀记起上大学时的一幕情景：我们全班同学站起身来，齐声高唱《祝你平安》这首歌：“------祝你平安，啊，祝你平安，让那快乐围绕在你身边。------”也许有人会以为这是在上音乐课。不，这是我们正在向讲台上的那位老师献上我们的新年礼物。歌声嘹亮，情意悠长，老师的眼睛湿润了。他是我们最尊敬的一位老师，但同时也是学校的一位重要领导。我猜想，那些对他有所求的人肯定会拿着很多昂贵的礼物去拜见他，但只有我们送给他的这件特殊的礼物能感动他。我相信，不管时光如何流逝，他都会记得那个场面，因为歌声中溢满了学生对他真诚的祝愿。也许在别人眼中，我们的这件礼物是廉价的，但在老师心中，这却是用金钱也难以买到的。那就是学生对他的学识和人品的肯定，也是他人格魅力的见证。
人们常把教师比作“园丁”抑或是“蜡烛”，以此来赞美教师默默无闻的奉献精神。感谢人们给予教师这么高的评价！其实，作为教师，我们希望得到的只是学生的肯定和赞誉，更高的名誉和地位我们从不奢求。站在三尺讲台上，看着下面几十双渴望知识的眼睛，我们怎能不象园丁一样，辛勤的浇灌着这些幼苗；又怎能不象蜡烛一样，燃尽自身、放射光芒呢？“回报”对于我们来说，似乎是个陌生的词语。我们只知道尽心尽力，就象农民伺弄地里的庄稼一样，我们希望自己的学生都能成材。一句“老师，您辛苦了”就足以温暖我们的心灵。
又一次捧起这件礼物，又一次读着手机上学生送来的祝福语，我也渐渐润湿了自己的双眼。
张俊珍
第3篇：送给父亲的父亲节礼物随笔
送给父亲的父亲节礼物随笔
为老爸泡过很多次茶。
以前父亲喝茉莉花茶，一大杯子，有时用瓷壶。不讲究，放茶，冲水，一泡喝很久。
后来，劝他老人家喝绿茶，开始的时候嫌茶味淡，不禁泡，慢慢地也被我“说服”了。最喜欢的是龙井，今年春上，特意到“天福茗茶”买了上好的明前狮峰龙井孝敬他老人家。
父亲说“早茶晚酒”，每天早上遛早回来，吃过早饭，便泡上一杯茶，或看报，或看电视，或上网看奇闻逸事，日子过得相当滋润。
细细想来，为老爸泡茶，似乎也就是，放茶叶冲水，或冲水放茶叶而已。我自己常常热衷于的那些精巧的泡茶程序为父亲服务过吗？好象是没有。
于是决定为父亲隆重地泡一次茶。
今天父亲节，就在今天吧，但是我得上班，早茶是不能为老爸泡了，便将泡茶定在午后。
一个上午，忙着排版的间隙，就在想给老爸泡茶的茶品。他固执地认定龙井，以前也为
第4篇：送给教师的礼物作文
送给教师的礼物作文
瞧，远处一蹦一跳走来一位小姑娘。她穿着一件粉红色上衣，胸前系着一条鲜艳的红领巾，背着一个双肩书包。小姑娘细细的柳叶眉下长着一双明亮秀气的大眼睛，两根细细的的小辫子更是衬托出她的'聪明可爱，小巧的鼻子下长着一张樱桃小嘴，嘴边还嵌着两个小酒窝，嘴角微微翘起，，脸上始终洋溢着灿烂的微笑。小姑娘为什么那么高兴呢？哦，原来今天是教师节呀！这位叫雨欣的小姑娘正去给敬爱的王老师送教师节的礼物哩！看，她的手里不是还捧着一束美丽的菊花么？
明媚的早晨，灿烂的阳光洒在山坡上，使山坡上绿油油的草地愈发显得青翠。然而，最引人注目的还是那开得灿烂的野菊花。看，雨欣又蹦又跳地从远处跑来。她停下脚步，气喘吁吁地擦着头上的汗水，然后俯下身子打量着这一朵朵美丽的“精灵”。多么美丽的菊花呀，开得那么绚丽多彩，那
第5篇：优秀父母送给孩子的八大礼物
优秀父母送给孩子的八大礼物
一、赏识：求知上进的源泉
赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵深处最强烈的需求、最本质的渴望就是得到别人特别是父母的赏识。
好孩子是夸出来的，儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励，特别是父母的鼓励。事实证明，父母用行动表现出来的爱和赏识，对孩子的成长起着莫大的推动作用，是孩子求知上进的动力之源。而一个孩子如果缺少赏识，会直接影响到他个性的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。
二、梦想：创造奇迹的翅膀
童年是梦想的故乡，梦想是明天飞翔的翅膀。教育心理学显示，一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。
孩提时代是多梦的季节，一个懂得爱孩子的父母应当精心呵护孩子的梦想，并用行动和孩子一起设计未来的蓝图。这样，梦想的种子才有可能
第6篇：感恩孩子 教师随笔
看了冯骥才先生写的《秋天的音乐》，很喜欢其中的一句话--每个生命都在创造了另一个生命后离去。我想，读着这样的句子，没有人的心灵不会产生悲壮的震颤。悲，生命最终如一颗流星消失在无边的苍穹；壮，你创造的生命毕竟在延续你的血脉。于是，掩卷沉思，你会情不自禁地涌起对孩子的感恩。从某种意义上讲，孩子应该是我们此生最大的恩人。因为他们的延续（不管他们脆弱的生命是否承载得了，是否愿意承载），使得在我们离开这个世界后的很长一段时间里人们还会记得我们。人们会指着我们的晚辈说，这是某某的儿子，这是某某的孙子。
如果有人会问，你这些年最大的收获是什么？我会毫不犹豫的说：“养大了一个孩子，是我最大的成就。”
我一直很纳闷，为什么现在的很多年轻人动不动就想“丁克”，难道他们不明白，他们会错过人生最华彩的乐章吗。
我更纳闷，那
第7篇：何为真正的语文 教师随笔
晁若愚
人在做一件事情的时候，总会思考为什么做这件事情，即这件事的意义。语文这件事也是这样。不管是进行语文教育的老师，还是进行语文学习的学生，都要首先弄清楚这个问题。这样，我们才不是盲目的，我们才是更高境界的人。我国的哲学家冯友兰先生便说，一个人的觉解越多，他的人生境界越高；而动物是没有觉解的。冯先生说的觉解便是关于意义的问题。只有人会思考关于意义的问题，动物不会。一个人思考的越多，他与动物的距离就拉得越大。在精神世界里，这样的人是巨人，而不是一般的凡夫俗子。比起芸芸众生，这样的人便是超凡脱俗。
在回答为什么要学语文时，我们首先要弄清楚语文是什么。“为什么”的问题有关于“意义”。“是什么”的问题有关于“内容”。我认为，语文的内容就是两个：语文和文学。有人顾名思义，把语文理解成语言和文字，从而取消了
