第1篇：汗水浇出幸福花的作文
汗水浇出幸福花的作文
灿烂阳光，我取一丝最温暖的；叮咚泉水，我打一杯最清的；飘飘落叶，我拾一片最灿烂的；漫漫人生，我拥有最珍贵的精神——刻苦。通过这则材料，是我懂得了：汗水浇出幸福花的道理。
体育课上，陆老师宣布：“下周要进行400米长跑测试，这节课我们进行计时跑圈，一圈400米1分40秒及格。”说跑就跑，陆老师一声令下，同学们拼命向前跑，谁也不甘落后。渐渐地，同学们纷纷放慢了脚步，而我，虽然开始跑的并不快，此刻也是挥汗如雨，当想停下来时，心里想起了妈妈的话：汗水浇出幸福花。转念一想：不刻苦怎会有好结果呢？于是，暗暗加了把劲，接着向前跑去。“一分三十秒了，后面的要加快了！”陆老师的声音在前方响了起来，我加快速度冲刺。“一分四十秒。”陆老师边卡表边报时间。我终于及格了。
不仅在体育锻炼上有刻苦的品质，在学习上也是如此。不知不觉间，期中考试快要来了，我意识到自己学习不够刻苦，但复习时间已经不多了。于是，我下定决心，一定在短暂的时间里复习更多的知识，让期中考试不再是让我恐惧的.考试。我每天做完作业，都要做几道课后习题，一遍又一遍的翻看课本，想从中找到复习的漏洞。就这样日复一日，期中考试终于来了，我拿起笔，挥洒自如，轻轻松松就把题做完了。
发卷子的日子到了。老师满面春风的走进教室，宣读成绩：“XXX满分……”当我听到这个消息，无比惊讶，难道真的是我吗？我领回卷子，望着鲜红的分数，心中感慨万千，既有开心，又有巨大的成就感。我想：真是汗水浇出幸福花呀，只有刻苦学习，才能取得好成绩，以后过上幸福的生活，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
刻苦如灯，照亮黑暗的前方；刻苦如一粒种子，只有努力向上钻，才能看见光明；刻苦如泉水，浇灌人生的幸福花……
第2篇：《辛勤浇出幸福花:让我露一手》艺术课教案
《辛勤浇出幸福花:让我露一手》艺术课教案
第八单元 辛勤浇出幸福花
单元执备人：徐晓炜
单元概述：
劳动中蕴含着丰富的情感和深深的体验。这种情感、体验一经提炼、升华就可以化为一首首流动的歌，一幅幅多彩的画，一段段飞扬的诗……艺术就在你我的劳动中，艺术就在你我的笑声里。
本单元设置了《让我露一手》、《羊毛剪刀咔嚓嚓》、《快快长大》三个课题。通过对自己亲身经历过的劳动活动的回忆，引导学生体验劳动所带来的快乐与幸福，并将这种体验和感受通过艺术课的学习呈现出来。
课题一 让我露一手
教学目标：
1、根据学生家庭生活中的相关经验，以艺术的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动所带来的成功和快乐。
2、能够利用不同的材料按照自己的意愿进行主题性的手工制作。
教学准备：
1、本课所需的美术工具与材料。
2、家庭劳动的相关录像带（学生可以自己准备）。
3、有关家庭生活的歌曲、录音带。
课时建议：1课时
教学活动建议：
活动一：我们爱劳动
1、播放一段学生自己准备的家务劳动的录像，请学生谈一谈自己在家中都能帮助爸爸、妈妈做些什么？讲一讲自己家中有趣的劳动小故事。想想用你所准备的材料能做些什么样的“饭菜”？学生完成有关家务的美术作业。
２、学生以自己经历的家务劳动的小故事为蓝本，分组表演家务劳动的小话剧。看看那一组学生的作品最丰盛，那一组的表演最生动。
活动二：劳动真快乐
１、学生分角色扮演爸爸、妈妈、孩子，将制作好的作品放在一起，按角色进行相互评价，说说做了什么菜，用了什么方法，并说说此时此刻的心情。
２、观看录像中表现家庭劳动的场面（擦玻璃、做饭、洗衣服、扫地、擦地、切菜）。学生分足以舞蹈的形式表演做家务的情景，教师突然喊“停”时，大家做一个静止的造型，学生互相观察动态，感悟艺术与生活。
３、完成一幅做家务的绘画作品。
教学评价建议：
１、鼓励学生们仔细观察生活，引导学生在生活中发现美感和创意，并用不同的艺术形式表现生活。
２、学生能运用多种材料制作丰盛的“宴席”，对学生在表演、制作活动中出现的互帮互助的协作精神大力表扬。
教学思路拓展：
１、鼓励学生回家后帮父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母说出其中涉及哪些艺术要素。
２、查找相关资料，了解中国的饮食文化。
第一课时
教学内容：聆听故事《让我露一手》、欣赏学生作品，试用身边材料制作“美味佳肴”
教学目标：
1、根据学生家庭生活中的相关经验，以艺术的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动所带来的成功和快乐。
2、能够利用不同的.材料按照自己的意愿进行主题性的手工制作。
教学准备：
1、本课所需的美术工具与材料。
2、家庭劳动的相关录像带（学生可以自己准备）。
3、有关家庭生活的歌曲、录音带。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、新课导入：
今天，老师想让大家一起来看一段录像，看看他是谁？他在干什么？
播放一段学生在家做家务的录像。
三、新授：
我们爱劳动
1、播放一段学生自己准备的家务劳动的录像，请学生谈一谈自己在家中都能帮助爸爸、妈妈做些什么？讲一讲自己家中有趣的劳动小故事。想想用你所准备的材料能做些什么样的“饭菜”？学生完成有关家务的美术作业。
２、学生以自己经历的家务劳动的小故事为蓝本，分组表演家务劳动的小话剧。看看那一组学生的作品最丰盛，那一组的表演最生动。
劳动真快乐
１、学生分角色扮演爸爸、妈妈、孩子，将制作好的作品放在一起，按角色进行相互评价，说说做了什么菜，用了什么方法，并说说此时此刻的心情。
２、观看录像中表现家庭劳动的场面（擦玻璃、做饭、洗衣服、扫地、擦地、切菜）。学生分足以舞蹈的形式表演做家务的情景，教师突然喊“停”时，大家做一个静止的造型，学生互相观察动态，感悟艺术与生活。
３、完成一幅做家务的绘画作品。
教学评价建议：
１、鼓励学生们仔细观察生活，引导学生在生活中发现美感和创意，并用不同的艺术形式表现生活。
２、学生能运用多种材料制作丰盛的“宴席”，对学生在表演、制作活动中出现的互帮互助的协作精神大力表扬。
教学思路拓展：
１、鼓励学生回家后帮父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母说出其中涉及哪些艺术要素。
２、查找相关资料，了解中国的饮食文化。
第3篇：争做文明人，浇开幸福花!
尊敬的各位领导、朋友们：
你们好!
今天我要说的话题是“争做文明人，浇开幸福花!”随着三期灾后重建工程的开始，在拉拉片区，已经基本完成了灾后重建的预期要求，现在员工的住房条件改善了，收入水平提高了，生活逐渐富裕了，可是文明程度好像还停留在老地方。我国是世界文明古国,被誉为礼仪之邦，这曾令无数炎黄子孙为之骄傲、自豪。去年我们拉拉公司的生产效益再创历史新高，给凉山矿业和我们自己都带来了不小的利益，能做出这些的成绩足以证明我们公司员工的工作业绩是非常优秀的。可是现在还是有那么一小部分人在我们身边上演不文明行为，做一些不文明的事，令你我感到汗颜，也影响我们拉拉公司的声誉。如果要给我们的工作业绩打分，我觉得打一百分都不过分，可是如果要给我们的文明程度打个分，我还真不敢打!
那么文明是什么呢?文明是路上相遇时的
第4篇：呕心沥血育桃李 汗水浇出满园春
呕心沥血育桃李 汗水浇出满园春
——记毕节地区民族中学特级教师张永辉
·本报记者 陈燕南·
2010-10-18他虽已年近半百，但宝刀不老、青春焕发；他不仅是一位称职的老师，更是学生心目中的慈祥父亲。他用一腔真情在师生心头刻上了自己的名字，他用辛勤汗水把数以千计的学子浇灌成才；他不善言谈，性格内向，但他却是教育战线上的精英。他就是毕节地区民族中学地理学科组长，中学特级教师、贵州省省级骨干教师、全国优秀教师、毕节地区首批名师、2008年毕深教育奖励基金获得者张永辉老师。自任教三十多年来，他积极从事教学工作，坚持以学生学为主，热爱学生，其教学深受学生欢迎与赞赏。
艰苦奋斗成就育人路
1977年，年仅十九岁的张永辉在毕节市长春堡镇王丰公社长洼小队当知青，刚好遇上王丰小学一个老师退休了，学校便找上了他，请他去上
第5篇：汗水浇开识字花
汗水浇开识字花 中宁三小
吴莲霞
识字是阅读和写作的基础,是提高学生语文素养的基本要求,向来是启蒙教育阶段的教学重点.新课标也指出：“识字是一 二年级的教学重点。”这更加明确了识字的重要性。因此，在教学中教给学生识字方法，开辟学生识字途径。使学生从小就能认识汉字，掌握汉字就显得尤为重要。
一、在课堂教学中引导学生激趣识字
课堂是学生认字识字的主渠道，通过课堂识字教学真正使学生掌握认字的方法，培养识字能力，而且学生还不觉得枯燥乏味。1． 形象比拟法
所谓现象比拟法，就是根据字形特点，将比拟成某种具体事物，使之形象化。如“竹”的教学：“竹”字识一对双胞胎，哥哥和弟弟的模样差不多，只是弟弟调皮，翘起了一只脚。“心”字的教学：我说，沙锅炒豆，炒了三个，蹦了俩。教“告”时，一口咬掉牛尾巴。这样使学生兴趣倍增，学起
第6篇：汗水浇来硕果香
汗水浇来硕果香
——桃源县工商局茶庵铺工商所职能转型典型纪实
桃源县工商局邱 卉
桃源的西南山区，群峰耸立，绵延起伏。
在这三市交界、线长面广、人少事多的山区，活跃着一支服务经济工作能力合格、监管市场执法水平合格的、群众满意、政府满意的市场经济执法精锐，这支精锐团队就是桃源县工商局茶庵铺工商所。
在这个普普通通的山区，随着“两费”停征这一实行了26年的收费制度全面退出历史舞台，政府有些部门曾经认为工商职能削弱；社会各界也曾经存在种种杂音，认为工商部停收“两费”了，没事做了；基层干部职工也曾一度陷入迷茫。在这转型的特殊时期，省、市局审时度势，提出了大服务、大监管、大维权、大发展的工作新要求。按照省、市局的工作思路和要求，曾经为了完成“两费”任务目标跑断了腿、磨破了嘴、费尽了心的茶庵铺工商所今天终于从繁重的
