第1篇：二年级上册《北京》教学设计
二年级上册《北京》教学设计
一、看图说话，出示词语
１、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
２、看图说话，认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）
二、读词识字
１、激励学生自己认字：
谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）
２、打开课本，学生自主学词学字：
⑴读课文，用横线画出生字词。
⑵借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
⑶发现容易读错的字并正音。
３、出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）
三、指导朗读课文，感知课文内容
１、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的.？
２、自由朗读课文：
思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？
３、学生质疑不理解的词，师生共同解答。（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）
４、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
５、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
第2篇：二年级上册《北京》教学过程设计
二年级上册《北京》教学过程设计
二年级上册《北京》教学过程设计
【教学要求】
１、学会本课生字。
２、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。
３、体会到北京的美，从而建立起热爱北京的.思想感情。
【教学过程】
一、导入新课
二、听课文录音，初步感知，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市
三、初读课文，自学生字
四、理解课文，指导朗读
１、学生自由读课文关看图：
⑴课文中有几幅图，图上分别画了什么？
⑵课文介绍了北京的哪些地方？
２、学生自读第一自然段，思考：
你知道了什么？
３、学习第二自然段：
⑴本自然段共有几句话？每句话讲了什么？
⑵学生分别在图中指出天安门、广场、纪念碑，弄清楚中央、前面和中间的方位。
⑶指导学生朗读课文。
４、学习第三自然段：
⑴这一自然段写了什么？
⑵结合上下文和图画帮助学生理解词语“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
⑶指导学生有感情地朗读本自然段。
５、学习第四自然段：
⑴这一段向我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？
⑵结合课文和图画理解生词。
⑶指导学生朗读这一自然段。
６、学习第五自然段：
⑴学生读后，教师提问：
哪里最美？我们要爱什么？
⑵讨论：
在这一自然段中表达了作者什么样的思想感情？
五、指导学生背诵课文
六、识记字形，指导书写
七、课堂练习
刚才小导游们在网站中，查询到了很多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。下节课，我们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍，好吗？
第3篇：《北京》教学设计(人教版二年级上册)
彭家河小学姚金花
教学目标
1.认识11个生字和带生字的新词，积累四字词语，会写“央、交”市等3个生字。
2.正确、流利地朗读课文，感受北京的美丽。
3.初步了解北京，激发学生对北京的热爱之情。
重点难点
教学重点：引导学生自主学习、自主探索学习的方法，培养学生的自读能力。
教学难点：感受北京的美丽，激发学生对北京的热爱之情。
教学过程
【导入】一、创设情境，亲近北京
1.聆听歌曲《我爱北京天安门》
2.板书课题，齐读课题。
二、整体感知，走进北京
1.课文情境朗读，学生欣赏。
2.听完介绍，你们觉得北京是个怎样的城市？
三、初读课文，游览北京
（一）出示自读提示：
一读：自由读课文，读准字音，将圈出的生字多读几遍。
二读：轻声读课文，找一找课文中描写了北京的哪些景物？用“---”标记出来。
三读：正确、流利地朗读课文。
（二）检查
第4篇：二年级语文上册《,北京!》教学设计
教学要求：
1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。
教学重难点：“中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！
教学准备：图片，录像带
教学过程
第一课时
一、巧用媒体，回忆激情
1。课始，课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。
通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功！由此引发学生对申奥成功时的激情。
2。接着观看经过剪辑的录像片段（画面与课文的层次、内容顺序相一致；解说词即课文内容）。
通过观看录像，
