第1篇：《公共设施设计》教案
《公共设施设计》教案
学习目标
通过了解公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式，设计美观、实用的公共设施。通过学习，了解公共设施对人们生活的影响，了解设计与生活的关系，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。
课堂学习过程与方法设计
课件展示风格多样的公共设施设计，引起学生对公共设施的关注。
引导学生通过欣赏众多的公共设施设计，找出自己喜爱的公共设施设计，并且分析喜欢的原因。
提示讨论：什么样的公共设施设计能给我们带来美的享受。
引导学生分析自己生活的'小区需要哪些公共设施，什么造型、风格、色彩的公共设施能与小区的环境相协调。
提示：根据公共设施的功能，分析其造型、材质设计的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点。
鼓励学生将作品展示出来，组织评价。
激发学生学习兴趣，引起学生的关注。
通过分析讨论，基本掌握公共设施设计的相关知识。
分析并总结公共设施设计的基本规律和方法。
引导学生将公共设施的设计与本学科进行更好的联系。
结合生活，设计与环境协调的公共设施，锻炼学生的思维能力。
分小组经过短暂讨论，确定设计方向并进行设计，同时撰写设计说明
考虑到各个因素，用丰富的技法尝试设计，提高学生的实践能力。
提供一个交流、学习的平台。
教后反思
谈感想，提出疑问。
整理本课的知识。
第2篇：公共设施设计ok
12公共设施设计
【教学目标】
通过了解公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式，设计美观、实用的公共设施。同时通过学习，了解公共设施对人们生活的影响，了解设计与生活的关系，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。
【教学重点】
公共设施设计作为公共环境的重要组成部分，应体现“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的，不同的设计思想会创造出不同的结构形式和艺术情调。
【教学难点】
如何运用恰当的结构形式来建立与使用功能相适应的公共设施，并创造出符合特定目的、要求的艺术情调。
教具：多媒体课件
学具：绘画工具、剪刀、胶水、彩色纸等材料
【教学过程】
一、课前准备
提前一周安排学生通过各种手段如：实地拍摄、网上下载、图书馆借阅等查找自己喜爱的公共设施设计作品。上课时带来。
二、引入新课
多媒体大屏幕出示课题中的：“设计”两个字。
教师：艺术设计也称设计艺术，是不同于纯艺术的。艺术设计是通过含有艺术观念的整合设计，进行造物、造境、传达信息的活动。艺术设计是一种特殊的文化形态，是有物质和文化双重性的特征。艺术设计通过完成的产品（作品），最大限度地体现对人的关怀。
多媒体大屏幕依次出示：物质（材料）、文化————“以人为本”
教师：今天，以大家非常熟悉的公共设施设计为内容，展开艺术设计的话题。望大家积极参与讨论与设计实践，设计出令人满意的作品。
多媒体大屏幕再出示课题中：“公共设施”四个字，完整的课题出示完毕。
三、分析与讨论
教师：大家都去过公园吧，回忆一下，在公元众多的公共设施中，你印象最深的有哪些呢？ 学生纷纷出示自拍的照片等并七嘴八舌的说：导游图、休闲座椅、路灯、垃圾箱…… 教师：在这些你常见的公共设施中，哪些是令你满意的设计？它们在造型、色彩、材质等方面有哪些特点？
分组讨论问题1：假如你在地铁站内候车，需要用到哪些公共设施？
2、教师出示新旧两种导游图请同学说说导游图设计和环境的关系？
3、你看到过的候车亭都有哪些材料的？可以用哪些新材料？
4、你看到过什么样的垃圾筒？这些垃圾筒设计的特点是什么？
5、说说为什么要设计分类回收的垃圾筒，这样做的优点是什么？
6、教师出示麦当劳快餐厅洗手间中高低两个洗手池的图片请同学说说设计应“以人为本”的理念。
学生分析讨论总结公共事实设计的基本规律和方法。并谈自己对公共设施设计的理解。
四、想一想，做一做
引导学生分析自己生活的小区需要哪些公共设施，什么造型、风格、色彩的公共设施能与小区的环境相协调，例如：坐椅、遮阳棚、电话亭、候车亭、垃圾箱、广告栏等。
学生根据公共设施的功能，分析其造型、材质设计的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点确定设计方向并进行设计，同时撰写设计说明。
五、小结，评价
【课后反思】
第3篇：公共设施设计小结
公共环境设施小结
城市公共设施已经成为现代城市生活中不可缺少的组成部分,与市民的生活息息相关。公共设施在满足功能需求的同时,应该以其艺术形象给人以精神上的感受,使人们在使用中下意识地感受到一种舒适自在并从体味生活的愉悦中转化为对美的永恒追求。
自古以来，人类不断地对城市空间环境进行创造，使其适合各自的生活方式和行为需求，环境设施伴随着城市的发展而形成，伴随着人们生活的理想而发展，并成为人类文化的物化形态，在整个社会结构和设计范畴内占有重要的位置。
然而，长期以来公共环境设施设计在我国缺乏应有的重视，在设计领域也常常被忽视，使其发展和研究速度缓慢。随着我国改革开放，大规模城市的开发，人们对城市建设的关注及对公共环境的参与热情，环境设施也日益显出其重要性，并已成为一座城市的公共文化精神的重要组成部分。
第4篇：爱护公共设施教案
公共设施在哭泣
一、教学目标：
1、知识目标：知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2、能力目标：通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是非的能力。
3、情感、态度、价值观：增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。养爱护公共设施的好品德。
二、教学重点：让学生知道破坏公共设施造成的危害。
三、教学难点：体会到公共设施与人们生活的密切联系。
四、教学过程：
活动一：引出公共设施
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁？
2、师：好，下面我们快来看一看它们到底是谁！（出示图片）
3、提问：同学们，认识它们吗？这是？（师指一指让生说都是什么？）它们统称为什么？
活动二：公共设施在哭泣
1、引出公共设施生
