《便利的公共设施》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“计划教案施磊”。
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泰山版《品德与社会》三年级上册
11.《公共设施作用大》教学设计第二课时
----《便利的公共设施》
宁阳县八仙桥街道临邑小学 路国强
【教材分析】
《便利的公共设施》是泰山版《品德与社会》三年级上册第四主题单元“做个文明小公民”中第1课《公共设施作用大》中的第二课时。根据课程标准所提到的“体验公共设施给人们生活带来的方便”这一目标，本课主要通过学生的观察、探究等活动，让学生指导和了解他们身边有哪些公共设施，在调查和了解的基础上，使学生体会和领悟公共设施在给人们提供着便利，体会人民的生活离不开它们。同时，学生在各种活动中，还可以学会从不同途径收集和处理信息，在能力得到锻炼的基础上，升华思想感情。
《公共设施作用大》活动主题分为两部分：1.身边的公共设施，这一内容主要是让学生认识哪些是公用设施，了解身边有哪些公共设施；2.便利的公共设施，主要感受公用设施给人们带来的方便，认识到公用设施的重要性，通过调查周围设施发挥自己想象力，为社区添加公共设施，从而能够做到正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。【学情分析】
我校的学生都是来自农村，对公用设施使用及爱护的意识相对淡薄，但是他们热爱家乡，热爱小县城的生活环境，也渴望为周边的环境做力
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方法与过程：观察身边的一些公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。
情感态度与价值观：体会每个人的生活都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展，感受党和政府、社会对各种人群的关怀。
【活动重难点】
重点：认识生活中常见的公共设施以及不易看到的公共设施。难点：说出看到或者使用过的公共设施及其作用，体会每个人的生活都离不开公共设施 【活动准备】
1．组织学生开展课前调查，调查身边有哪些公用设施，它们给我们人们的生活带来哪些便利。
2．教师前往各公共场所，调查身边的公用设施，采集素材。3．多媒体课件。【活动过程】
一、火眼金睛--辨“朋友”
同学们，上节课，我们认识了很多公共设施好朋友，你还记得他们吗？指名说。
《西游记》里的孙悟空有一双火眼金睛，能辨别真假对错，你有这种本领吗？下面，请同学们用你们的“火眼金睛”看一看下面几幅图，哪些是“公共设施”朋友呢，哪些不是公共设施呢？
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5.表扬所有学生，为最佳小记者、最佳发言人发奖。
6.小结：公共设施为我们提供了各种各样的方便，如果没有它们，我们的生活将非常不方便。因此，可以说：公共设施的作用大。（板书：公共设施作用大）
三、我来设计“好朋友”：
同学们刚才表现得很好，下面请同学们继续发挥你的聪明才智，帮老师解决一个问题。
1.（展示新建小区图）瞧，这是一处新建的小区，让你当设计师，请一些公共设施到小区安家落户，成为我们的朋友。
2.小组讨论想请的“朋友”，教师巡视指导。3.全班交流。
4.评价、表扬学生的设计。
四、新奇的好朋友
1.同学们说的真好，随着我们社会的进步，人类的发展，公共设施越来越多，分布也越来越合理，设计也越来越人性化。下面我们来看一组新奇的公共设施。（出示新奇公共设施图片、视频）
※这款升降公共座椅可以通过侧边安置着的控制设备调整高度。使用者可以根据自己的需要将座椅升起或是降落，开辟出适合自己的活动场所。
※残疾人专用大巴车 ※地铁站的专用电梯 ※语音提示红绿灯-
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