第1篇：《杨树之歌》二年级教学设计
《杨树之歌》二年级教学设计
教学目标：
1.认读本课的7个生字，规范地书写9个生字。
2.学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
3.描述自己熟悉的树。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗?
板书课题：指导之的读音和写法，学生书空。
二、创设情境，感知课文
1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2.通过听，你了解了什么?指导说。
三、自主识字
1.自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。
2.小组合作交流，学习生字并检查。
3.全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。
4.学生认读含生字的词句，检测认字效果。
5.同桌互相读课文，达到读通读准。
四、再读课文，了解内容
1.自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。
2.学生汇报，教师指导学生读书。
准能把自己读得最好的`诗句读给大家听?根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。
3.配乐、配画朗读课文，升华情感。
4.背诵自己喜欢的诗句。
五、语文实践，拓展延伸
1.你听过大叶杨唱歌吗?它在歌中唱了什么?
师举例：哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧
老奶奶，头发白
我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱
2.同桌编一编，唱一唱。
3.指导唱，评议。
4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗?
①小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树;
②每组选一个代表全班交流;
③把自己说的写下来。
第2篇：二年级语文《杨树之歌》教学设计
二年级语文《杨树之歌》教学设计
二年级语文《杨树之歌》教学设计
一、激情导入，揭示课题
同学们， 在大自然中，存在着许多美妙的歌声，你们想欣赏吗?(欣赏有关杨树的.课件)同学们，你们听到了什么，看到了什么?说说你对杨树有哪些了解?今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。
二、创设情境，感知课文
大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，你们想不想再听一听她唱了什么呢?(欣赏课件。)提问：课文主要讲了什么内容?
三、自主读文，用喜欢的方法识字。
1、自读课文，并用喜欢的方法识字。
2、同桌交流识字方法。
3、小组内组织识字抢答游戏。
四、深入感悟，读透课文。
(一)学习第一小节。
1、自由轻声自读课文。
2、思考：
(1)你知道了什么?
(2)为什么刮风时唱得欢快?为什么下雨时唱得响亮?
(3)没有风雨时杨树怎么唱?
3、假如你现在就是一棵快乐的白杨树，加上动作，试着读一读第一段，请读出大杨树刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
(二)学习第二小节。
1、小组讨论：杨树会把歌唱给谁听呢?他在歌中唱什么呢?
2、交流 ，品读。
(三)学习第三小节。
1、杨树有会把歌唱给谁听呢?他在歌中唱什么呢?
2、讨论，交流。
(四)放欢快的音乐，同杨树一起歌唱：美读课文。
五、课堂练习，拓展延伸。
1、大杨树把歌唱给了学步的小宝宝、聊家常的老奶、悠闲的老爷爷，那它还会把歌唱给谁听呢?我们也来编一编吧。
2、交流、汇报。
3、课堂练习：小组比赛朗读课文。
4、作业安排：背诵课文。
第3篇：二年级杨树之歌教学设计范文
二年级杨树之歌教学设计范文
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的二年级杨树之歌教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。
２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
３．描述自己熟悉的树。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？
板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。
二、创设情境，感知课文
１．老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮
第4篇：杨树之歌教学设计
杨树之歌
一、谈话导入：
师：同学们，在我们的大自然中有许许多多的歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的，你还知道有哪些大自然的歌声呢？（设问1）刚刚同学也提到了，就连小树也会唱歌，今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？
生：想！
师：请同学们不要发出声音，认真观察老师给你们带来的朋友。
师：通过观察图片，同学们有什么发现呢？
（生：杨树的树皮象眼睛。杨树的树干又细又直。）师：同学们的观察真细致
师：同学们，你们知道吗？它还有一个名字，叫大叶杨。因为它的叶子又大又宽，所以树的名字叫大叶杨，它是杨树的一种。而且我们的大叶杨的性格十分可爱，就像你们一样可爱。之前我们学过一篇课文，同学们也学会了要做一个勤学（生答好问）的孩子，那看到我们这么可爱的大叶杨，同学们有没有什么想问的呢？
第5篇：《杨树之歌》教学设计
《杨树之歌》教学设计
《杨树之歌》教学设计
教学目标：
１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。
２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
３．描述自己熟悉的树。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？
板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。
二、创设情境，感知课文
１．老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
２．通过听，你了解了什么？指导说。
三、自主识字
１．自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。
２．小组合作交流，学习生字并检查。
３．全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。
４．学生认读含生字的词
