《杨树之歌》教学设计(详)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“杨树之歌教学设计”。
教学过程：
一、课前活动：读有关树的古诗。
二、激情导入，揭示课题
1、谈话导入
师：同学们，告诉你们一个小秘密，老师有一种特殊的本领，能听得见杨树唱歌的声音，大家猜猜杨树唱了什么？他唱呀，他最喜欢上课积极发言，认真遵守纪律的小朋友。这节课上哪有同学表现好，它呆会还会唱歌给他听呢！想听吗？
2、观看课件，揭示课题
有一棵树的名字叫大叶杨，它唱起歌来可好听了，简直就是一位天生的歌唱家。同学们想听听它唱的是什么歌吗？今天我们一起来学习课文《杨树之歌》。谁认识“之”？并来写一写，书空。强调 “之”当“的”就是杨树的歌，也是歌颂赞美杨树的歌（齐读课题）
3、学生质疑：读了课题后，你想知道什么？（学生质疑）
三、自主识字，感知课文
（一）出示课件，听读课文
师提示听读要求：
1、注意倾听每一个字的读音。
2、默默地跟着读课文，想想怎么样把课文读出感情。
（二）自读课文。
师：这就是今天我们要学习的课文《杨树之歌》，请自由地读一读课文，遇到长句子记得再多读两遍。
（三）检查生字词的自学情况。
1、（课件出示课件里的生字词）同学们请看大屏幕，这是本课的生字词。课前，老师已经让同学们做了预习，老师要考考你们，是否和课文里的生字结成了好朋友？
（开火车、个别读、齐读等多种形式检查字音）
2、小组交流预习中遇到的难读的字音，互教互助。
3、全班交流巩固读音
师：你觉得哪个字或哪个词最不好读呢，或者你想提醒大家读准哪个字、词？（重点指导平舌音：欢、伴、感、染，翘舌音：响亮、爽、掌等字的读音）字形分析
师：同学们，你最喜欢哪个生字或哪个生词，请你来说说你是怎么记住它的。（生自由畅谈）师归纳识字方法
4、指导书写
重点指导“感谢、之、喜”等字。（课堂指导书写）
请同学到黑板上比赛写字，生评价。
（四）朗读大挑战
师：同学们，我们已经通过各种方法和这篇课文的生字结成了好朋友。现在，我把生字朋友带回家，看看你还能不能正确地叫出它们的名字。请同学们再读课文，可以和小组里的好朋友一人读一段合作读，可以自己读，小组长也可以组织小组里的同学们比赛读或齐读。（多形式的赛读）
四、细读课文，领悟感情
1、过渡：同学们，老师在大家琅琅的读书声中，感觉你们学习语文的快乐。生活当中，你还有什么快乐的事，说出来与大家一起分享一下。好，让我们与快乐一同出发，用愉快的心情再来读第一小节课文。（学生自由读）
2、师：读完后，你知道了什么？大叶杨是怎样唱歌的？ 相机板书：刮风时 欢快 下雨时 响亮
没有风雨时 悄悄地唱
师：从这些词语，你感受到大叶杨怎么样？（板书：爱唱歌）
3、指导朗读
师：对，大叶杨就是这样唱个不停，多么活泼，多么快乐呀！谁能用最多的快乐读一读这一小节？
引导学生注意关键字眼“欢快、响亮、悄悄地”的朗诵。
五、启发思维、拓展延伸
1、师：同学们，你们注意到了吗？这一小节的最后一个标点符号是什么？
2、“——”表示什么？（语音延长，它给了同学们想象的空间：想象它都把歌儿唱给谁听了？）
3杨树刮风时唱得欢快；下雨时唱得响亮；没有风雨他们也在唱„„他们此时唱给谁呢？
生答：都唱给谁。随机板书：唱给 小宝宝 老奶奶 老爷爷。
师：想象你也和老爷爷、老奶奶、小弟弟在一起，他们都会说什么？ 生：大叶杨唱的歌真好听，谢谢它们
同学们，你们能不能想象一下它不光是唱给小宝宝、老爷爷、老奶奶，他还会唱给谁听？我们自己编一编。（知了 小鸟 蓝天„„）编：1.唱给出生的小鸟儿，给它一个温暖的家。唱给辛勤耕耘的老师，让他们每天都幸福快乐。唱给温暖的春风，让我们的校园充满阳光。
2.唱给可爱的小鸟，为它提供温暖的家园。唱给可爱的小兔，愿它在树下安个幸福的家。唱给飞舞的蝴蝶，让它有个休息的地方。
3.唱给清晨的小露珠,陪它在阳光下一起玩耍.唱给飞来飞去的小鸟,给它一个温暖的家.唱给树下的野花,愿它天天露出美丽的笑脸.4.唱给淘气的小狗，和它一起玩游戏。唱给健康的小树苗，让它快快长高。唱给漂亮的百灵鸟，让它有个温暖的家。
5.唱给散步的小鹿，和它一起走过树林。唱给学飞的小鸟，伴它一起飞翔。唱给搬家的小蚂蚁，给他们一个凉快的地方。
6.唱给撑着伞的小树，和它一起享受阳光。唱给看书的小学生，给她一份凉爽。唱给长发的小姑娘，和她一起把舞跳。唱给安家的小鸟，和它一起自由飞翔。唱给刚来到世界的花骨朵儿，和它一起慢慢开放。
7.唱给飞到树下的猫头鹰，让它能捉到更多老鼠。唱给展翅高飞的小鸟，给它们一个温暖的家。唱给长在树下的小花，让它们快乐的成长！
师：老师简直陶醉在同学们创编的小诗歌里了，太棒了，我好像看到了一棵棵快乐的大叶杨在欢快地唱歌。
过渡：是啊，大叶杨成天地哗啦啦地歌唱，他是怎么唱的呢？读一读第三小节。生：拉起手来唱，轻轻鼓掌，感谢太阳。（相机板书：感谢）想象画面朗读，让我们为大叶杨唱出心中的感谢，感谢阳光雨露。（齐读三小节）朗读体会，大叶杨为我们生活带来的好处。那我们应该怎么对待他们呢？ 5 回答。
（三）、你们想要为大叶杨做这么多的事情，你们真是有爱心、讲环保的好孩子。让我们饱含感情地读读小是诗吧，大声的读，读出对大叶杨的感谢之情。
六、课堂小结，布置作业
师：同学们创编的小诗歌，太棒了，我好像看到了一棵棵快乐的大叶杨在欢快地唱歌。回去以后，能不能把你们创编的诗歌写下来。老师布置一项小作业。创新小活动：画一画、唱一唱、写一写大叶杨。
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