第1篇：三年级下册《一个小村庄的故事》教案设计
三年级下册《一个小村庄的故事》教案设计
一、教学目标
1．读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因。
2．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会作者用词的准确、生动、形象。
3．领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
二、教学重难点
重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理；了解小村庄变迁的过程和原因。
三、教学过程
（一）检查复习，回顾导入
1．师生一起回顾那迷人的风景。
2．检查新词：郁郁葱葱、湛蓝深远。
3．问题导入：美丽的小村庄为什么会发生这么大变化呢？这节课让我们再次走进课文。
（二）深入理解，体会内涵
1．请同学们认真默读课文，把小村庄消失的原因从课文中找出来，动笔画一画有关语句。
2．集体交流：请同学来读读你找到的句子。
（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
①都来读读这句话，你知道了什么？
②体会“拎”：你想怎么读？（师评读。）
③把体会读出来。
（2）村民们这样的行为使得小村庄出现了什么变化？看图，体会读。
（3）还有什么原因使小村庄发生了变化？
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
①都来读一读，你知道什么了？
②从这些词语中，你又感受到什么？请同学们再读读。
③可是，这样做小村庄又出现怎样的变化？
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
①体会反义词的用法。
②交流资料。
③展开想象。
④带着这体会完整读第三自然段。
（4）但是，作者却说“不管怎样，家家户户靠着锋利的`斧头，日子过得还都不错。”这句话再次提到了那锋利的斧头。
就让我们看看靠着斧头，这里的人们得到了什么，能联系前面的内容说说吗？
（5）还有什么原因使小村庄变化了？解决书中“黄泡泡”的问题。
（6）什么都没了，指的是什么没有了呢？体会着读一读。
（三）表达感受，总结升华
1．表达感受：
我对这小村庄的人们说……
我想对还在破坏环境的人们说……
我想对我们全人类说……
2．重温单元导读。
四、板书设计
一个小村庄的故事
美丽消失
锋利的斧头
第2篇：一个小村庄的故事(三年级下册)
《一个小村庄的故事》教案
一、教学目标：
（一）知识与能力
1．1.会认9个生字,会写13个生字。正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”等词语,摘抄含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
（二）过程和方法
1．有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
2.联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果
（三）情感态度与价值观
1．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
二、教学重点：
1．理解含义深刻的句子，了解小山村变迁的过程和原因。
三、教学难点：
1．联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理从而懂得合理地利用和保护大自然的资源。
四、教法：讲授、练习、游戏、讨论
五、学法：自主学习、合作学习、探究学习
六、教具学具（教学准备）：
七、课时安排（教学时间）：2课时
八、教学过程：
第一课时
一、教学目标
二、教学过程（教学步骤）
（一）导入揭题。
板书课题：你们在预习中，都提出了哪些问题呢？（交流预习中提出的问题，激发学生的学习兴趣）
（二）初读课文，学习字词
1、自由读课文，把课文读正确、读流利。边读边想：从文中你知道了些什么。
2、学习生字新词。
你知道这些词的意思吗？ 理解：
犁 ——出示犁的图片，直观认识犁的样子及作用。
裸露——课文中说了“裸露的土地”，是说土地上原来有很多的树木，就像给土地穿上了一件绿衣裳，现在土地上面什么也没有了！
一栋栋房子——还可以说：一幢幢房子、一座座房子……
咆哮——什么（谁）会咆哮？（台风、洪水、生气的爸爸……）
3、指名分段读课文，及时正音（如“没喘气儿”的读法、“裸”的读音等）。
4、出示图片，带着问题，再去读课文。（学生自由说，了解文章的大致内容）
（三）学习课文第一段
1、课文中有一段话就是描写这美丽的小村庄，我们也来读一读。出示课文的第一自然段：“山谷中，早先有过一个美丽的小村庄……”
（1）自由读，要求读正确读流利。
（2）指名读，及时正音：郁、澈、湛（特别是“湛”，不是形声字）。（3）请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？
（4）你喜欢这一段中哪个词？为什么？（根据学生的回答，相机理解几个词语的意思：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润）
做连线的练习：
郁郁葱葱 空气 清澈见底 森林 湛蓝深远 河水 清新甜润 天空
（5）赛读，读出小村庄的美丽。（自由练读、指名读）
3、同学们，清澈的小河从村前流过。村后的山坡上郁郁葱葱的树林像一道巨大的屏障。这里空气清鲜，庄稼长得很好，的确很美。过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？我们下节课继续学习。
（四）写字
1、出示这节课要会写的字：郁、湛、砍、裸、扩、栋、喘、森、葱、盖、犁、柴、黎。
2、自由读，你发现了什么？（都是左右结构的字）写这样的字要注意些什么？（偏旁在左的字一般都是左窄右宽，拿“郁”字进行区别，如“葱”字中的一点，黎的右上部及下面的写法等）
3、自由练写这13个字，交流要互相提醒的地方。
4、再练写一个，尽量写得比第一个好。
5、展示学生的书写，评议。
（五）小结。
（六）布置作业
附：
板书设计：
第二课时
一、教学目标
二、教学过程（教学步骤）
（一）谈话导入。
上节课我们一起读通了课文，认识了课文中的9个生字，还写好了7个字。我们先来复习一下。（出示课文中的生字组成的新词：郁郁葱葱、忧郁、清澈、湛蓝、犁地、裸露、赤裸裸、扩大、扩充、一栋栋、栋梁之才、咆哮、哮叫）接下来我们继续来深入地学习课文。
（二）学习课文二—五自然段。
1、出示课文的两幅插图，问：看了这两幅插图，是什么是小村庄发生了变化呢？
自由读课文2-5段。
2、重点点拨（体会意思深刻的句子的含义）：（1）“谁家想盖房……裸露的土地。” [引导学生理解“裸露”的含义（没有东西的遮盖），想象土地裸露之后会怎样？体会小村庄的环境已经开始恶化。]（2）“一年年，一代代……消失在天空中。”
[听了同学的分析，你对这段话还有什么想问的吗？] ①引导从“一年年、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。②从句中的省略号，体会环境恶化越来越严重。
③反复朗读最后一句话，从三个“变成了”体会小村庄的人们滥用树木，用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了是多么低效、多么浪费。[媒体演示]（3）读第5小节，体会人们遭受大自然惩罚的惨痛后果。
[读到这儿，大家心中有什么疑问吗？引导学生再读第2、3小节内容，认识小村庄被冲走的原因。] 导读第1、4小节，体会人们原来生活的甜美以及后来的悲惨遭遇。引发思考：通过乱砍滥伐而换来的甜美生活能长久吗？
（4）过渡：这种甜美的生活最终怎么样了？齐读最后一节。导读第5小节，引导反刍第3、4小节。
[导：对于这段话，你有什么想问的吗？“所有靠斧头得到的一切”是指什么？读读第3、4小节]
（三）整体深化，读写结合，训练能力
大家体会真深刻，相信大家的感触也很深吧。请你用朗读来表达心中的情感。
1、齐读全文。
2、读了这篇课文，你最想对小村庄里的人们说些什么？ [如果时间允许，便让学生当堂写一写心里话。]
（四）布置作业（两题任选一题）
对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流。
附：
板书设计：
《XXXXX》教案
一、教学目标：
（一）知识与能力
1． 2.3． 4.（二）过程和方法
1． 2.3．
（三）情感态度与价值观
1． 2.3．
二、教学重点：
1． 2.3．
三、教学难点：
1． 2.四、教法：
五、学法：
六、教具学具（教学准备）：
七、课时安排（教学时间）：1课时
八、教学过程：
（一）导入
（二）学习新课 1.2.3.4.（三）复习巩固
（四）课堂小结 附：
板书设计：
第3篇：一个小村庄的故事教案设计
《一个小村庄的故事》教案设计
第一课时
教学目标：
1、知道课文主要讲了一件什么事。
2、通过小村庄前后样子的对比，体会作者的心痛、惋惜之情
3、认识“郁、葱、澈、湛”等字，指导写好以“木”字为偏旁的字
教学重点:
1、通过小村庄前后样子的对比，体会作者的心痛、惋惜之情
2、学习用“题目扩展法”概括文章主要内容
教学难点：
体会小村庄先前的美丽和一无所有的心痛
教学准备：课件
教学过程：
一、读信导入
1、出示来信内容
前几天，老师收到了一位丢了孩子的母亲的来信，我们一起来看看信的内容
2、预习了课文，想必你们已经知道了答案。谁能把小村庄的下落
告诉他的妈妈？
生答
3、在这个可怜的孩子身上究竟发生了什么样的故事？让我们一起走进课文——
7、一个小村庄的故事（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、自由读，准音通句，注意带拼音的生词。边
第4篇：一个小村庄的故事教案设计
一、故事导入
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
师：是呀！学故事不能光图热闹，还得明白其中的道理。今天我们学习一个小故事《一个小村庄的故事》。（板书后齐读课题）
二、检查预习
1、出示词语指名读。
2、指名分段朗读课文。
3、概况课文主要内容。
谁能用简单的话说说这个小故事的主要内容？老师这儿给你们提供了一些提示语，填上去说说看（早先……后来……最后……）
三、细读感悟
（一）感受美丽，学习第一自然段
1、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄！播放视频短片，你仿佛看到了什么，闻到了什么，听到了什么？出示第一段第二句话，指名朗读。用一个词语来形容小村庄（板书：美丽）
2、出示图片配上文字 山上的树木——（这郁郁葱葱的树木有那些作用呢？）树木真是宝贝呀！因为有了这些郁郁葱葱的树木，所以那村前河水——天空——空气——
3、第二句
第5篇：教案设计：《一个小村庄的故事》
教案设计：《一个小村庄的故事》
九年义务教育人教版第5册的课文《一个小村庄的故事》。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。
整组课文都是围绕着保护环境为主题，通过质朴、深蕴的语言，优美真实的课件演示，将学生带入了一个全新的视野窗口，从这个窗口里他们看到了历史环境的巨大变迁，激发了他们内心强烈的的情感共鸣，深深感受到环境保护的重要性，从而深化了主题。下面我把它从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这个方面进行说课。
一、教材分析
首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们
第6篇：《一个小村庄的故事》教案设计
《一个小村庄的故事》教案设计
教学目标：
1、了解课文的主要内容。
2、能复述课文内容。
3、能把这个故事讲给别人听。
4、能懂得故事里所蕴含的道理。
教学准备： 多媒体课件1套。
教学过程：
一、初读课文。
请同学们用你喜欢的方式读课文，读完后想一想，这个故事主要讲了什么内容。
试着把故事内容复述一下。先自已复述一遍，然后复述给同桌听。
二、品读课文。
下面请同学们仔细品读课文，在你感受最深的'地方认真写好批注，等一会我们交流。
三、讲述故事。
请同学们在复述课文的基础上，再加进自己合理的想象，把这个故事讲给别人听。先自己讲一遍，然后讲给同桌听。可以一个人单独讲，也可以几个人合作讲。
四、拓展阅读
《一个小村庄的故事》，短小精悍，言简意赅，它向人类敲响了警钟：如果再不保护我们赖以生存的环境，那我们将自食其果，自我毁灭。
21世
