最后一分钟的生命作文

精品范文 时间:2024-02-06 07:13:11 收藏本文下载本文

第1篇:最后一分钟的生命作文

最后一分钟的生命作文

生命是一个谜题,在什么时候才会有人解开它呢?小编收集了最后一分钟的生命作文,欢迎阅读。

第一篇:最后一分钟的生命

黑暗中有一道光,当我抓住这道光时,我朦朦胧睁开眼睛,看见了这个世界,这个世界真美丽啊!

生命就像一个证件一样,有了生命才会有双眼,才看得到这个繁荣昌盛的城市。人刚出生时,生命是多么漫长;当人老时,又觉得生命多么短暂。生命开始到完结仅仅只有一眨眼的功夫,在这一瞬间又仅仅只有好几十年。人们抱怨它,因为它不够完美,不能给他们更好的生活,我们是为了什么而生活?为什么拥有生命,生命又是什么?在课文《匆匆》里一句话写道:“我赤裸裸来到世界上,转眼间又将赤裸裸地离去?”难道朱自清也因为生命而迷茫。《匆匆》里他似乎抱怨了时间的短暂,提到时间,漫长与短暂不一样吗?漫长的时间会到尽头。短暂的时间也一样会到尽头。那两者又有什么区别呢?这么多的问题又靠谁来解答呢?

著名的生物学家达尔文,伟大的发明家爱迪生等,他们用了将近一生的时间搞研究,把一切现在了科学,每个科学家都有不屈的精神。他们也一定活得很光彩,但他们并不这样觉得,他们或许会一起说:“我们的研究成果可能完美。但我们的生命并不完美。”你尽可能会把一幅画画好,把一首歌唱好,把一顿午餐做好,但生命永远也完美不了。为什么?因为生命总是有很多缺陷,或许人类拥有生命是为了改造生命的缺陷,将生命尽可能的进化到更好,人的一生就可能是改造生命的期限。当生命的缺点一个个改正了,人们才不断发展,将生命发挥得更完美,更出色,那么这些人考验就算通过了。而那些经不起考验的人,总是在慢慢等待死亡的到来,死亡意味着生命的结束,为什么这么多人惧怕死亡?是因为没办法生活了,还是因为死亡很痛苦,是啊!当人们在与死神做垂死挣扎时,真的好痛苦。那如果不挣扎,躺下来,闭上眼慢慢等待死亡的到来,轻悄悄离开世界,那死亡还会痛苦吗?

真的,有好多问题啊,我真想问问生命,这些问题的答案。

生命的最后一分钟,一眨眼又要过去了,等待它的是死亡,难道又要到死亡的世界?那里有新的生命需要改变缺陷吗?没有生命我能做些什么?只能在黑暗中满满漂流,失去方向的徘徊罢了。

生命是一个谜题,在什么时候才会有人解开它呢?生命的最后一分钟里,会有许多人惧怕,但他们阻止不了,一分钟过后,他们自然接受了死亡,最后一分钟后,生命告诉你:我要消失了。

第二篇:最后一分钟的生命

一场突如其来的意外,一车惊慌失措的乘客,一位沉着镇定的司机,一个震撼人心的瞬间。构成了一幅感人肺腑的画面。

2012年5月29日中午,司机吴斌驾着一辆大巴,在沪宜高速公路上平稳地行驶着。一路上,游客们有说有笑,其乐融融。谁也没料想到,危险会从天而降,死神会不期而遇,一块大铁片像炮弹一样,击碎了车子前面的挡风玻璃,正好砸在了吴斌的腹部。吴斌当时三根肋骨断裂,肝脏破裂,鲜血大滴大滴地从伤口流出,他的衣服被血染成了鲜红色。他似乎手都掌握不住方向盘了,一场车毁人亡的惊天惨剧即将上演。车上的乘客都十分慌张,顿时乱成了一锅粥。有的人默默地祈求发生奇迹;有的人正准备打开窗户,随时准备跳车逃生;有的人摸了摸自己的胸脯,告诉自己要冷静;有的人果断地拨通了110报警求救,又拨打了120急救电话,请求医生立刻赶来救治……

就在这生死关头,就在这危险的瞬间,只见吴斌咬紧牙关,强忍着剧痛,他竭尽全力紧握方向盘,把车缓缓停在了路边,颤抖的手小心地拉上手刹、开启双闪灯。完成这一系列完整的安全停车措施后,吴斌又捂着伤口,扶着栏杆,慢慢站起来。扭转身子面对乘客们,用微弱的声音说:“大家请安静……不要害怕……这……只是一点小意外……下车吧。”当看到24名乘客安全疏散了,他露出了欣慰的笑容

当警察和医生赶到时,发现乘客已经安全撤离,便立刻把吴斌送进医院抢救,但终因抢救无效而不幸去世。

普通的人,可以成为惊天动地的英雄,平凡的人,可以做出不平凡的事迹。那一辆缓缓停靠的大客车,那一个顶天立地的`司机,那短短的一分十六秒,却永远成为感动我,感动全中国的永恒。

第三篇:最后一分钟的生命

俗话说的好,“一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴”,在当代的 社会上,也许短短的一分钟内,你就打开了只知识的大门;你就扬起了胜利的风帆;你就走向了成功的殿堂…………

一分钟在我们的生活中是微乎其微的,可是,你要知道,即使是短短的一分钟,也有很的用处,写到这儿,我由此想到了一个令我佩服而感动的故事:

在大连市公共汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄治全,在行车的途中,突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他坐了三件事:

——把车缓缓地停在了路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;

——将发动机熄灭,确保了乘客的安全;

——把车门打开,让乘客安全的下了车。

他做完这三件事,白案趴在方向盘上停止了呼吸。

这时,我突然感悟:也许我们没有想过成为什么名人或是英雄,可是,在社会上又有多少人可以做出黄志全叔叔这样“伟大的壮举”呢?我想:自己可能并不能向黄志全叔叔那样伟大,但是,只要利用好我们平常放的每一分钟,甚至每一秒钟,那就是一个成功者!

第2篇:在生命的最后一分钟

在生命的最后一分钟

在一个华灯初上的傍晚,在大连这座美丽的城市中,车来车往,热闹极了。各式各样的小汽车在马路上穿梭着,而公交车则有序地停靠相应的站台,等候着搭乘的人们上车,然后行驶在绿荫马路之间,成为城市里一道亮丽的风景。

让我们也随着其中的一辆双层公交车,沿着702路公交线路,进行一次车览吧。只见,车里的乘客们一边欣赏着车窗外黄昏的美景,一边兴高采烈地聊着天,感叹大连这座城市的现代气息,真不愧被誉为“北方的香港”。

渐渐地,车速慢了下来,可是,还没有到站呢!大家觉得十分奇怪,于是,不约而同地向驾驶室看去。只见,公交车驾驶员把车缓缓地靠向马路边,用力拉下手动刹车闸。然后,把气控车门打开,挥手示意车上的乘客下车。我们都以为公交车出了故障,只好排着队下车。乘客们观光兴致大减,十分失望,有的唉声叹气,有的摇头抱怨,还有的在嘟嘟囔囔地发牢骚,抱怨自己的运气不好,谁都没有注意到驾驶员的面色苍白。

下车后,大家回头观望驾驶室,看到驾驶员十分费力地熄灭了汽车发动机,然后就伏在方向盘上一动不动了。这时,大家才意识到不是车抛锚,而是驾驶员身体不适,昏厥了过去。大家赶紧呼喊着,可是驾驶员已经不省人事了,停止了呼吸,原来是心脏病突发。

大家都沉默了,为这位公交车驾驶员的行为而感动,他在生命的最后时刻最先想到的不是自己的生命安危,而是乘客的安全、行人的安全和车辆的安全,在紧急关头,避免了一起车毁人亡的惨剧发生。这是一种多么强烈的责任感啊!是一种多么撼人心魄的力量啊!在场的所有人都为这位公交车驾驶员默默流泪,他就是大连市公交汽车联运公司702路4227号双层巴士司机——黄志全。

让我们为这位英雄默哀,向他致敬!|评论(2)

第3篇:最后一分钟

《最后一分钟》教学设计

教学目标

1.认识 5 个生字。2.有感情地朗读课文。

3.理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发学生热爱祖国的情感。重点难点

指导学生读通诗歌,读懂诗歌,激发其热爱祖国的情感。课时安排 1 课时 教学过程

一、激趣导入

1.利用小黑板出示诗歌《七子之歌——香港》。我好比凤阁阶前守夜的黄豹,母亲呀,我身份虽微,地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上,啖着我的骨肉,咽着我的脂膏;

母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应。母亲呀,快让我躲入你的怀抱!母亲!我要回来,母亲!2.教师范读该诗。

3.你听到了什么?(听到了一位在外受到蹂躏的孩子呼唤母亲的声音。)这个可怜的孩子就是香港。他自从 1898 年被英国强占、夺走之后,历经了 99 年的飘泊和欺凌。

今天,让我们再一次重温1997年7月1日,中国历

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第4篇:最后一分钟

24.《最后一分钟》教学设计

教学目标:

1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。教学重点:

理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,通过朗读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点 : 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。教学准备:学生搜集香港及香港回归的资料、多媒体课件 课时安排:一课时 教学过程:

一、检查预习,导入新课

1、你们去过香港吗?在你的印象中香港是一个什么样的地方?

2、你们眼中的香港如此繁荣,但你可知道,这是一颗失而复得的明珠。这节课,就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》,重温香港回归那激动人心的时刻。(板书课题)齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、“最后一分钟”具体指什么时间?通过昨天的预习,谁能告诉我答案?(指名

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第5篇:最后一分钟

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

《最后一分钟》

吉林省梅河口市山城镇中心校

姓名: 何森

通讯地址:甘肃省陇南市蒿林九年制校

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

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第6篇:最后一分钟

24.《最后一分钟》教学设计

教学目标:

1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。教学重点:

理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,通过朗读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

教学难点 : 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。教学准备:学生搜集香港及香港回归的资料、多媒体课件 课时安排:一课时 教学过程:

一、检查预习,导入新课

1、出示课题,板书课题。

今天我们来学习第24课——《最后一分钟》。(板书课题)齐读课题。

2、三年级我们学过一篇课文——《东方之珠》。那谁能简单介绍一下你印象中的香港?

3、你们眼中的香港是如此繁荣,它是祖国的骄傲。但你可知道,172年前,这颗璀璨的明珠却曾落入英国强盗之手。直到1997年7月1日,才重回祖国怀抱。这节

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第7篇:最后一分钟

最后一分钟》读后感

1997年7月1日,在中国历史博物馆门前,香港回归倒计时牌上,当大大的零字出现的那一刻,十三亿中国人的心中的爱国情感喷涌而出。香港,整整被英国占用了一百年呀!

当我看见,虎门上空的最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟终于散尽,当一纸发黄的旧条约悄然落地,当英国的国旗慢慢降下,中国的国旗冉冉升起的那一刻,从此,香港不再是英国的殖民地,香港,你这漂泊多年的游子呀,终于回到了祖国的怀抱。“最后一分钟,是缓缓上升的旗杆——挺直的中国人的脊梁”,从此,我们中国人民也站得更直了!

在中国近代史上,由于清政府的昏庸无能,我们已日渐落后,当我们还在使用大刀长矛时,西方列强早已使上枪炮。列强的步步紧逼,清政府无奈之下,割让了香港、澳门等地方,做为外国的殖民地,中国的近代史就是一部屈辱的历史,让我们不

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第8篇:最后一分钟

《最后一分钟》教学设计

教学目标:

1、会认“叩”等5个生字。

2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

3、通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点:理解诗歌内容,体会诗歌表达的情感。

教学难点:结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

教法:引导学生自读自悟,品读诗句并联系所搜集的历史背景来理解诗歌内容,体会情

感。

学法:通过自读、互读、齐读等形式去理解诗歌要表达的情感。

教学过程:

一、看图交流,揭题。

(出示课文插图)同学们,请仔细看这幅图,你们知道这是怎样特殊的时刻

吗?这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻,鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬;这一刻,美丽的紫荆花在香港大地四

处开放;这一刻,中华民族又圆了一个团圆梦;这一刻,祖国大地又亮起了

一片自由的曙光。今天这

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第9篇:《最后一分钟》

《最后一分钟》教学设计

【教学目标】

1.认识5个生字。2.有感情地朗读课文。

3.理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。

【教学重难点】

教学重点:在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情,理解诗句内容,体会诗歌表达的情感。

教学难点:结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

【教学过程】

一、图片导入 1.出示紫荆花的图片。

同学们,有谁知道这是什么花?你能想到什么? 2.用一个词来形容紫荆花。3.揭示课题。

1997年的7月1日,当第一朵紫荆花即将扎根在深深的祖国大地上时,所有中国人民的心沸腾了。今天,让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。4.有感情地读课题。

二、初读诗歌

1.自由朗读诗歌,注意能够把诗歌读正确、读通顺。(1)检查学生朗读诗歌的情况,重点是读正确、读通顺(2)

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