第1篇：我的六班我的战友诗歌
我的六班我的战友诗歌
白色的浪花记录短暂时光，
海的汹涌打断岁月的沧桑，
辉煌灿烂着——
我们的六班！
陈年的记忆抛在脑后的长廊，
波光在此刻倒映我们的年华，
龙腾虎跃般——
我们的六班！
陈杂的味道还在空气中回荡，
查阅历史的书卷，记载着
宇宙浩瀚中——
我们的六班！
余下了岁月，沉淀在
智慧的长河里，永恒吧
岩壁上刻下的情义——
我的`六班我的战友！
舞动的青春，停留在
星辰的交替处，留恋啊！
星光渐灭……
江山依旧，镌刻着友谊，
锦绣前路，你我分道扬镳。
程行万里，当你回头再忆此处。
黄土上，我们撑起双肘，
子弹，在那瞬间射出，
先后命中，你我激扬的心。
张开梦想的羽翼，
见证那如烟的往事。
午后的阳光正灿烂着——
我的六班我的战友！
流走的岁月，永作沉淀，
志向，分清我们各自的航向。
雄伟的江山，还在此处屹立，
杨柳昔日的踪影却无处可寻，
爽意的秋风也已离去，
林间那最后一抹残阳也即将消散。
超越吧！我的六班，我的战友！
第2篇：战友,战友我想你诗歌
战友,战友我想你诗歌
新春爆竹
惊醒我沉封的记忆
声声祝福
让我在梦里看到你
亲爱的战友
久违的姊妹，兄弟
我真的好想你
战友，是个局限性名词
是用生命的.修辞
凝聚成的两个汉字
她是精神上的血亲
她没有物欲的浊流
更没有名利的杂质
只有一腔至纯至诚的情
恰似银月当空冰心如玉
战友我想你。在梦中
我们又回到久别的军营
军号声声唤黎明
摸爬滾打在一起
战友，你是一把火
把我的激情燃烧
屡败屡战，永不言弃
战友，你是一块冰
在我头脑发热时
你是那盆清爽的冷水
让我宠辱不惊目标清晰
战友，你是一把伞
相携相扶，友爱互助
为我遮风挡雨
战友，你是一片云
历经风雨化彩虹
让笑容盛开在天空里
战友，你是一杯酒
晶莹剔透，回味芳香
恰似战友情深，涓涓如溪
在那张泛黄的照片里
有我，有他（她），有你
尘埃淹没了岁月
难忘的青春不老永恒靓丽
在饱经风霜的褶皱里
满头银发，记得我
记得他（她），记得你
那是并肩战斗的生死情谊
更是军旅生涯
最珍贵的战友眷恋真谛
战友，战友我想你
在不醒的梦里
永远和你在一起
第3篇：战友,我不想走诗歌
战友,我不想走诗歌
要数这一天的风最猛
枫林才刚开始微微披红
青丝还没完全褪尽
草叶还有些许清新的气息
可是你，独自
坐在营区的操场
再美的景致
似乎让你觉得
没了往日的激情
在这样一个初秋的清晨
再明媚的秋阳
也暖不热你的心房
战友，我不想走
此刻，只想来一场倾盆大雨
将返乡的道路封堵
最好封堵得严严实实
即便不能长久
至少可以多呆一会
因为军营里的日子
还没呆够，你说
在喧嚣的锣鼓声中
你伫立在欢送的人群
暗自热泪盈眶
战友，我不想走
此时，你恨这样的欢送
这场景实在太情不自禁
你将一行热泪留在营区
最好能伴新树苗茁壮成长
你将一行热泪咽进肚子
因为还有许多事情没有做
战友情愫还没诉够
摘下帽徽，领花，肩章的那刻
你的心利剑剜似的疼
也疼在摘取者的`心中
大红花下，你的心跳剧烈
血液，奔腾不息
敬礼，声音洪亮又沉重
重如千斤巨石
压在所有送别者的心上
沉甸甸的，昏鸦一
第4篇：我的战友邱少云
《我的战友邱少云》说课设计
湖南省辰溪县华中学校韩燕
一、说教材
（一）教材简析：《我的战友邱少云》是小学语文苏版教材第九册第三单元中的课文，这是一篇精读课文，在学习英雄战士的一类课文上，既要让学生理解课文，感悟语言，更要让学生在心灵深处感受到英雄的精神。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，让学生在反复朗读中感知感染，在学习语言中感受感悟。
学习这篇课文的目的是让学生在阅读中了解邱少云潜伏隐蔽直至烈火中英勇牺牲的经过，感受邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律并英勇献身的伟大精神。
（二）教学目标：
1、会认5个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7、8自然段。
3、理解课文内容，体会作者的思想感
