第1篇：《丁丁冬冬学识字二》语文教学反思
《丁丁冬冬学识字二》语文教学反思
识字是低年级的教学的重点，集中识字教学的难点是生字多，字形相近，学习容易弄混。如何从儿童年龄特点和学习心里出发，激发识字兴趣，在教学第10单元《丁丁冬冬学识字二》时，我引导学生积极参与、探究学习，收到良好的教学效果。
一 、 游戏激发学习兴趣。
一开课，我问大家：同学们，你们想做游戏吗？我们今天来玩一个“指五官”的游戏，我来说，你们来指，准备好了吗？同学们很高兴地玩起了游戏。接着，我又换一种问法，老师指五官，你们说名称。同学们的积极性很高。为了巩固熟悉五官，我叫同桌的两个同学一组，一起来玩“指五官”游戏。同学们在游戏中，熟悉了头部各部位的名称，通过这种形式，让学生积极参与感到合作的愉快。
二 、 巧用方法记忆字形。
汉字表现是写意性，写意的汉字来自社会生活，教学时不仅让学生知其然，而且要知其所以然。在出示生字认读后，引导学生记忆字形。学生用自己喜欢的方法来记忆字形。有编字谜的：如教学“眉”时，有的学生根据字形编字谜“眉毛下面的眼睛就是眉”。有编顺口溜的：又如“颊” “左边夹表字音，右边页表意思，脸颊两边长有肉”还有理解字义记：如“鼻”，每一个人都有自己的鼻子，因此上面是一个自己的“自”，“田”字就像人的`鼻孔。引导学生采用自己喜欢的方式来记忆字形，既能激起学生的学习兴趣，激发他们的好奇心，闪出智慧的火花，更能提高识字的能力，来记忆字形达到较好的效果。
学习完生字之后，我根据头部的字进行拓展学习。这些头部的重要器官不仅可以帮助我们看、闻、听、说、尝，它们配合在一起还能表达感情呢！叫学生自由说自己积累的关于器官的词语，然后出示成语：眉开眼笑、怒发冲冠、泪流满面、目瞪口呆。学生读词语积累。
最后，我引导学生：我们平时的生活学习都离不开身体的各个部位，你最喜欢身体的哪个部位，能联系生活实际夸夸它吗？夸身体的各个器官意在对学生进行爱护生命的教育。同时也了解各个器官的作用，拓展学生的知识面。
第2篇：丁丁冬冬学识字二
平房与楼房
年级：二语
主备人：刘蕊
初审人： 审核人： 班级： 姓名：
小朋友们，我们居住的房屋有平房和楼房。那他们都有哪些特点呢？现在，我们一起去课文中寻找答案吧！
一、成功学习
★认真读，勤思考，科学方法很重要。
1、成功自学：
(1)、我先来一句一句地读读儿歌，圈出不认识的字，想办法认识他们。
(2)、接下来我要拼读一下生字条里的生字，想办法记住他们。(3)、我再来大声读读儿歌，看看儿歌的意思是什么。★我相信聪明的你一定有收获了，来和你的同桌说一说吧！
2、成功合作： 把两首儿歌读给同桌听，比比谁读得最正确！
3、成功量学：
★团结就是力量，让我们在小组长的带领下，合作学习量学的内容吧！
①小组长带领大家朗读儿歌。②小组长带领大家学习词语：
走廊 宽敞 窗帘 客厅 绕过 入夜 庭院 宽阔
③说一说自己喜欢平房还是楼房，原因是什么？ ❤口语交际：
说一说你家周围的环境吧！
二、成功示学
三、成功测学
1、基础题
连一连
rào tíng kuò láng kuān chǎng
庭 绕 廊 阔 敞 宽
2、综合题
按课文内容填空：
(1)我家住平房，__________绕红墙。__________庭院阔，廊下菊花香。
(2)我家住楼房，__________真宽敞。__________人安睡，窗帘映月光。
3、拓展题 给生字分类
绕、红、线、练、终、墙、城、坛、塔、地、塘、庭、店、库、庙、廊、阔、闲、闭、闯、闪、纟：________________________ 土：______________________ 广：________________________ 门：______________________
四、成功思学
第3篇：《丁丁冬冬学识字》教学反思
《丁丁冬冬学识字》教学反思
现在进入二年级，低年级语文教学的重点之一就是识字，大量识字可以为今后的阅读、写作打下坚实的基础。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，”课本上出现了“我会认”、“我会写”两种不同的要求，体现了“认写分开，多认少写”的特点。这有利于学生尽快尽多地识字。
丁丁冬冬学识字（一）这是一个集中识字的单元。渗透有关声旁的知识，
但是由于比较复杂，学生还不能真正掌握它，用来帮助识字。本单元将对这方面只是做一个概括，从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法读半边字。
在教学过程中，力求体现以学生为主的课堂，在学习19页第一部分的内容时，我是这样教学的：教学每一组字词时，先让学生查查声旁的读音，分析第一个字的字形，指出谁是形
第4篇：《丁丁冬冬学识字》教学反思
《带草字头的字》教学设计
——北师大版小学语文学科一年级上册第十四主题单元《丁丁冬冬学识字》
【教材分析】
《带草字头的字》是一个开放性的实践活动，主要是引导学生观察各种植物，认识带草字头的字组成的词语。目的是促使学生观察生活，了解社会，形成在生活中识字的习惯和能力。【学情分析】
学生们入学已经有一个学期了，基本上掌握了拼读识字、听读识字等识字方法，也具有了一定的阅读兴趣，养成了一些阅读习惯。但是由于学生现在还是一年级学生，学习习惯还要不断强化。学生的学习兴趣较高，但注意力保持时间不够长，易分散。因此课堂教学中应采用多种形式的教学活动调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。【设计理念】
课标要求小学低段最主要的任务之一就是要让孩子喜欢祖国的语言文字，并且要掌握一些基本的适合实际生活需要的识字方法。本课重在
