丁丁冬冬学识字由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丁丁冬冬学识字”。
丁丁冬冬学识字
（一）《春风》教学设计
教学内容
北师大版语文二年级下册第三单元 教学目标
1、背诵课文，体会春天欣欣向荣的景象。
2、认字7个，写字7个。
3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。教学重点
体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。教学难点
利用声旁猜字。课时安排
2课时 教学准备
生字卡片、视频、课文朗读录音 设计理念
汉字中，有80%—90%的字是形声字。本节课就是利用形声字表意的特点引导学生识字，培养学生识字能力。故这节课利用“肖”声旁识字，做到触类旁通，成批识字，同时认识到声旁表音的局限性，学习利用声旁猜字与其他方法结合起来识字，其次结合本课内容，通过指导朗读背诵，体会课文中春天欣欣向荣的景象。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？„„你是怎么发现春天已悄悄地来临了呢？
2、看关于春天的视频
3、春风是春天的使者，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们学习《春风》一课（板书课题），感受一下春天的气息。
二、初读儿歌，学习生字
1、自读课文，不认识的字做出标记，自学。
2、听录音，纠正错误读音。
3、同桌互读，相互正音。
4、检查自学效果，总结形声字造字特点。（1）出示生字，认读。
（2）出示：肖、霄、哨、梢、俏、悄、削、捎，部首用红笔标出，引导学生辨析。
a、说说这些字都有什么共同点。
b、我们怎么区分它们呢？通过组词引导学生分析字形，辨析形旁。
c、小结形声字形旁表意，声旁表音的特点。
三、指导写字
1、教师范写“哨、梢、悄”
2、学生练习写字 第二课时
（一）复习导入
1、开火车认字卡
2、指名朗读课文
二、指导朗读，理解感悟。
1、学习第一小节
（1）自由读第一节，思考：从刚才的朗读中，你感受到春风的吹拂下我们周围发生了哪些变化呢？（2）全班交流。
2、学习第二节
（1）过渡：春风是春天的使者，在这个季节里，小朋友们在干什么呢？
（2）你还喜欢在春天里做些什么？（3）你的心情如何，指导朗读。
3、同桌互读，相互评价。
4、汇报朗读、点评。
三、尝试背诵
四、指导写字
（1）“轻”与“经”“劲”比较形旁再写。（2）学生写字，教师巡视。
五、布置作业
1、背诵课文，拓展阅读关于春天的儿歌。
2、抄写生字并组词。
六、板书设计
吹化
冰雪
吹绿
柳梢
吹红
桃花
小草钻
山野绿
《青蛙与蜻蜓》教学设计
春风
教学内容
北师大版语文二年级下册第三单元 教学目标
1、背诵课文，体会两个“小英雄”各自的性格特点。
2、认字5个，写字5个。
3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。教学重难点
掌握利用声旁识字的方法。课时安排 一课时 教具准备
课件、字卡 设计理念
本册教材开始渗透有关形声字的声旁表音的规律，故这节课利用“青”声旁识字，做到触类旁通，成批识字，同时认识到声旁表音的局限性，学习利用声旁猜字与其他方法结合起来识字，其次结合本课内容，通过指导朗读背诵，体会课文中“青蛙和蜻蜓”的各自的性格特点。教学过程
一、揭题
1、小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片
2、认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写。
3、小结：认识到它们都是益虫。导入新课（板书：益虫）
二、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点（出示词语及拼音）
蜻蜓
放晴
眼睛
静静呱呱叫不吱声
除害虫
1、借助拼音自由读
2、指名读，齐读
3、观察加点汉字的异同
4、问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？ 生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖
5、小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不准，就向字典或家长请教。
三、读懂课文，了解益虫。
1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？
2、评价
3、齐读全文
4、体会情境，指导朗读。
a.青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）
b.那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？
c.青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）
d.对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质。指导生读出其情景。
e.再次齐读两小节，体会各自的表现 f.练习指导背诵全文
5、拓展延伸，了解益虫。
我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报
6、师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物。所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（生回答，师板书：保护）
四、指导书写生字
1、观察田字格中的无个生字，找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答，师作范写，并用红粉笔作重点提示）
2、师范写“静”，重点强调“月”，第一笔是“竖”，而不是“撇”，右边的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？
3、学生描写生字各二遍
4、书写作业
五、布置作业
1、继续完成书写作业
2、背诵课文 板书：
青蛙
与
蜻蜓
除害虫
做好事
（叫不停）
（不吱声）
《语文天地》教学设计
教学内容
北师大版语文二年级下册第三单元 教学目标
1、继续练习利用声旁识字。
2、熟悉字母表的顺序。
3、背诵《渔歌子》 教学重点、难点
利用声旁猜字。课时安排 3课时 教学准备
生字卡片、课文朗读录音 教学过程 第一课时
一、看声旁识字
1、出示教材上词语，说说发现了什么。
2、教学第一组（1）查查声旁的读音
（2）分析第一个字的字形，教师用红笔标出声旁。（3）认读其他生字，体会声旁表音的特点。
3、以同样的方法学习剩下三组字词。
4、形近字比较。
5、补充练习
包
花苞
冰雹
吃饱 尚
衣裳
躺下
宽敞 分
芬芳
纷飞
面粉
二、选字填空。
1、教师带着做第一组，使学生明白题意。
2、学生独立完成剩余部分。
3、全班交流。
4、同桌相互检查。
三、写字
1、直接听写要求会写的字。
2、如有错，同桌帮助分析字形。第二课时
一、教学《渔歌子》
1、板书“塞、鹭、箬、笠”，学生猜猜他们的读音。
2、小结：这就是声旁的作用，它可以帮助我们识字。
3、自读诗歌，不认识的字查字典。
4、教师范读、指导读。
5、大致讲讲诗意。
6、熟读。
二、描一描，写一写
1、“晴”与“睛”比较形旁。
2、“论”与“创”比较声旁。
3、学生写。
三、加部首组词。
1、学生独立思考填写。
2、说说自己是怎么想出来的。
3、小结：利用声旁可以推知一些字的写法，但并不可靠，最可靠的办法还是查字典。第三课时
一、从同音字中选字
1、出示：琳、磷、霖、鳞、粼、嶙，让学生查一查读音。
2、教师口头组词，学生猜字并说出理由。
3、小结：汉字的同音字太多，要想区分，利用学过的部首是最简便的方法了。
4、认写“甬”，用同样的方法学习“yong”这组同音字。
二、在键盘上认一认大写字母
1、放大键盘，学生观察，提醒学生注意键盘上的字母排列顺序和字母表的不同。
2、告诉学生“v”的作用。
三、学唱《拼音歌》
四、布置作业 补充选字练习
北街小学课堂教学设计课题：手捧空花盆的孩子 课型： 新授课 课时：第一课时 教学目标：1、正确认读14个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。教学重难......
《丁丁冬冬学识字》第一课时教学设计 北师大版小学语文一年级下册14单元 陕西省西安市高新第一小学 刘薇 【教材分析】“丁丁冬冬学识字”是本册一个集中识字的主题单元。学......
丁丁冬冬学识字语文课件第一课时学习内容：学习带“鱼、贝”旁的字一、创设情境：同学们，我们生活在一颗美丽的星球上，这里天空蔚蓝，鸟儿自由地飞翔，这里地貌各异，生活着各式各样的动......
《丁丁冬冬学识字》课件一、导入新课二、学习生字1.出示合作、自学要求：以四人合作为单位，讨论这些字的部首都和什么有关。2.交流学习所得小组派代表汇报，其他小组的同学进行补......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《丁丁冬冬学识字》课件，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
