第1篇：Unit6,A.Let’slearn教学反思
Unit6,A.Let’slearn教学反思
本单元是PEP第一册书的第六单元。由于在生活中和平时教学中对数字还有一定的渗透，部分学生对Number1—10已非常熟悉，有些已经能听懂并会说了。因此，本课时主要任务为Nunber1—10的认读和运用。三年级的学生活泼好动，稳定性、自制力都比较差，上课注意力不集中，所以在课堂教学中，创设轻松、愉快、随意的`一种“玩”的氛围，让学生积极、主动地“玩”，使他们在“玩中学，学中玩”，从而达到寓教于乐的目的，让学生在“玩”中激趣，“玩”中长智，“玩”中创新。这堂课的教学设计紧密联系学生学习和生活实际，富有乐趣，真正做到了让学生在“玩中学，学中玩”，让学生在无形中既增长了见识，又学会了英语知识。
根据小学生这一特征，在整堂课中贯穿各种形式的游戏，给学生创设了一种轻松、愉快、随意的“玩”的氛围。导入新课是课堂教学的首要环节，它关系到整堂课的教学节奏和学习气氛，也是整堂课成功的关键。例如：在warm-up中学生绘画前个单元学过的餐具摆放，选出最佳餐具，让学生全身心地投入课堂，选择自己喜欢的图片并大声说出对应的号码，然后出示对应数字，激发学生兴趣。课堂中的游戏能保持学生的学习兴趣，使他们处于求索知识的亢奋状态。于是，我选取一些合适游戏如：投骰子，what’smissing，LuckyNumber等让学生玩，使学生乐，定能取得理想的效果。
此外，教师把英语和数学两学科进行整合，让40分钟的课堂中学生学习的知识更加丰富多彩。教师授于学生的知识是来源生活也是为生活服务的，英语知识当然也不例外。为此，教师将本课堂的新授知识与学生生活充分结合，让学生体会到其实英语知识也就在我们身边。
在实际教学中，由于教学内容和活动很多，课堂节奏要稍快，对各环节时间掌握要准确。由于学生都处于兴奋状态，所以学生的纪律需要反复的强调。
第2篇：Unit5MyclothesALet’slearn教学反思
Unit5MyclothesALet’slearn教学反思
本课是一节单词课，要学习的单词是：clothes,hat,skirt,dress,pants。教材通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。
首先总结一下本课的成功之处：
1.在拓展环节设计了两个拓展活动一个是clothesshop.一个是Fashionshow.特别是FashionShow.让学生用废旧的报纸、塑料袋、包装纸等物品做的服装上去展示既环保、有培养了学生的动手能力，最主要的是贴合本课的'主体。活动形式创新，学生参与兴趣高。
2.注重了语音教学，大部分学生能接受。
2、整堂课，能够做到“教师为指导，学生为主体，活动为主线。”比较充分的体现了学生的主体地位。
不足：1.个别学生对skirt和dress的发音掌握的不好。2.特别是Production环节，课堂气氛过于活跃，许多学生过于活跃，展示时间不够。
建议：1.强化语音练习。2.可以放在课下，小组内展示。
《Unit5MyclothesALet’slearn》教学反思二
优点：本节课学习有关Clothes的单词，学生很感兴趣，尤其在拓展环节设计了两个拓展活动一个是clothesshop.一个是Fashionshow.特别是FashionShow.让学生用废旧的报纸、塑料袋、包装纸等物品做的服装上去展示既环保、有培养了学生的动手能力，最主要的是贴合本课的主体。活动形式创新，学生参与兴趣高。
缺点：1.个别学生对skirt和dress的发音掌握的不好。2.特别是Production环节，课堂气氛过于活跃，许多学生过于活跃，展示时间不够。
改进措施：1.强化语音练习。2.可以放在课下，小组内展示。
第3篇：Unit4MyHolidayPartALet’slearn教学反思
Unit4MyHolidayPartALet’slearn教学反思
本节课所有的活动都是围绕“Whatdidyoudoonyourholiday?”展开，能够听说读写五个四会动词短语的过去式，能正确运用过去时态简单谈论自己的假日活动是本课的主要内容。教学过程中我采用以旧带新，不断滚动知识点的方法，逐步分散教学难点，基本达成了三维目标；注意调动学生的'积极性和培养学生的学习兴趣，使学生始终在轻松愉快的氛围中学习；为学生创设了多个任务型活动，制作表格、利用表格采访、汇报采访内容、谈论旅行等，让学生在多层次的练习中体会到了“语言运用”的必要性，充分培养他们的语言综合运用能力；注重了语音教学；教学效果良好。
有待改进的地方：
1、五个动词短语的过去式呈现完之后，应再强调一下动词过去式的规则变化的规律及加ed
第4篇：Unit5Let’seat!BLet’slearn教学反思
Unit5Let’seat!BLet’slearn教学反思
这是一节关于饮料的单词课，整堂课课堂气氛活跃，学生能积极愉快地配合，学习兴趣高。整节课知识的滚动性非常大，我一直都在贯彻着知识的互相联系，也就是贯彻滚雪球式的英语学习法！尽量的把前面学习过的知识重复的运用，把学习单词的任务很好地融入了句子中。因为对于三年级的孩子们来讲，在初始阶段能为他们拓展的实在有限，所以我们就尽可能地利用一切“熟悉”资源。
然后是最后Gotopig’sparty，我个人认为不管是单词课还是对话课都应该有个语言的输出，有一个让学生展示的大平台，让他们觉得英语原来就是从单词到句子，再从句子到对话的简单过程，既然孩子们的.成就感被吊起来了，那么学生离学好英语也就不远了！
但是这节课中有几个有待改进的地方，单词操练的句式应从易到
第5篇：教学反思—unit6课后反思
2013---2014学年度第一学期
八年级英语教学反思
—unit6课后反思
本节课为unit6起始的听说课，我按照五步教学法进行精心设计，基本完成了教学任务。但课后回忆体现整堂课较杂乱。
反思如下：
1．引申部分偏难，一没有多媒体的辅助，而是学生搜索信息及表达能力有限，所以只备好了教材，没备好学生和教具。
2.过分强调了信息搜索处理能力及文化内涵的培养，而忽略了课堂的基本本位。所以学生稍觉应付困难，课堂略显沉重。
需改进为：
1.板书书写为学生做好表率
2.小组积分应更加科学
2013年10月29日
第6篇：Unit6 at a farm教学反思
Unit6 at a farm教学反思
这个单元主要是让学生学习一些动物的名称及一些与询问动物有关的句型。让学生了解农场。
学生在三年级都已经学过一些动物的名称,所以对这一话题并不陌生.而本单元的第一课时，主要是学习一些农场里动物的名称如：hen, sheep, goat, cow, horse, lamb以及与这些动物有关的短语如：feed the hen, milk the cow, hold the lamb, ride a horse, shear a sheep.并能听到相应的指令作出动作。
我以一首《old macdonald had a farm》开场，让学生在场英文歌曲的活跃气氛中进入英语课堂的学习。这首歌与本单元内容相吻合，在学生学习内容之前先让学生接触农场，并衬托一些关于农场里动
第7篇：Unit3《Let’spaint!》PartBLet’slearn教学反思
Unit3《Let’spaint!》PartBLet’slearn教学反思
我上的是一节PEP版小学三年级上册Unit3《Let’spaint!》PartBLet’slearn本课时的教学重点是掌握表示颜色的单词white,black,brown,pink,orange。教学难点是white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。通过之前的精心备课，教学效果不错，但同时，我也发现了一些问题，我觉得经常上一些这样的课可以很快的提高自己的教学水平，使我受益非浅。
新课的学习我首先用游戏的方式提高学生的学习兴趣，营造一种愉快的学习氛围。本课每个单词的学习采用了不同的教学方法。white是在猜颜色游戏中有意出示；black是利用拍手游戏，black,black,
