第1篇：《风孩子》阅读练习题及答案
《风孩子》阅读练习题及答案
风轻轻吹着，谁也没有注意它，他觉得（A、de B、dé）自己太平凡了。
几个孩子兴致勃勃地谈论着。一个孩子说：“你们注意到没有，风是个了（A、le B、liǎo）不起的音 乐家。你听，它呼呼地吹着悦耳的口哨。”另一个孩子说：“你们注意到没有，风还是个爱心家。你瞧，它把爸爸额头上的汗吹落了，把妈妈洗的衣服吹干了。”
风听了他们的话，更（A、ɡēnɡ B、ɡènɡ）加卖力地吹起来。这下，孩子们的'帽子吹跑了，气球吹爆了。孩子们都说：“哦，风还是个破坏家。”
风听了很伤心，它不想当破坏家。
1、给短文中的括号里的汉字选择正确的读音，将序号写在下面的横线上。
觉得了不起 更加
2、从文中找出与下列词语的近义词。
议论— 难过—
3、孩子们说风是家、家和家。
4、孩子们最后为什么说风是个破坏家呢？
5、风不想当破坏家你觉得他该怎么做？
答案
1、点拨：此题考查多音字注音。注意结合词语选择正确的读音。
答案：A B B
2、点拨先理解词语意思，再写出意思相近的词语。
答案：谈论 伤心
3、答案：音乐 爱心 破坏
解析 ：风吹悦耳的口哨是音乐家，风帮助爸爸妈妈是爱心家，风吹跑了帽子，吹爆了气 球，真是个破坏家。
4、点拨：认真阅读短文，在第3自然段中找答案。
答案：因为风把孩子们的帽子吹跑了，把气球吹爆了。所以孩子们说风是个破坏家。
5、答案：多为人们做好事。少搞破坏。
解析：只有帮助别人才会得到别人的肯定和赞赏。所以风要多做好事，少做搞破坏的事。
第2篇：《与风相识》同步练习题及答案
《与风相识》同步练习题及答案
①风似乎极易理解：始于空气的流动。然而，中国文化的源远流长却使得风的色彩扑朔迷离了。
②四月之风，柔柔拂面，这是春风，又叫清明风;八月之风染黄了稻禾，这是秋风，又称裂叶风。西风飒然而至，按照《易经》的理论，叫少女风。东北风携着雨意，又称少男风。
③无风的自然界仿佛失去了呼吸吐纳，失去了动态之关。“光风转惠泛崇兰”，显出绰约来;“风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花”，让静谧顿生飘洒。小河流水，悠悠吟唱。风使它别开生面：“嵩峰云霞锦绮卷，伊水细浪鳞甲生”。
④有时，风简直与人情感相通：“大风起兮云飞扬”，其威猛足以令日月敛容;“风萧萧兮易水寒”，风为壮士长歌;“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，风有田园老翁般的祥和安静……
⑤不过风还有它的另一面。
⑥按照中国医学的传统理论，在正常情况下，风是自然界六气(风、寒、暑、湿、燥、火)之一。在异常情况下，又是一种致病的因素。
⑦风的人格化常常含义隽永：“松柏有霜操;风泉无俗声”，风有了贤士君子的品位。楚国人宋玉写过一篇有名的《风赋》.风有了性别：且“雄风”是“大王之风”，“雌风”则是“庶人之风”。他赋予了风阶级性。“风起于青萍之末”，此为宋玉惊人之笔，让人浮想联翩。于是，又有了世风、异风、乡风、边风……
⑧一部《诗经》采十五国风，“国风”凡1 60篇，代表了民间之音，而与“雅”“颂”中的贵族之音，庙堂之音相区别。
⑨进而，社会之风，又成为治世之良鉴。社会之风具有自然之风的某些特点。自然之风在海洋大漠，在山岳峰峦，在婀娜柳浪松涛之间。社会之风则在闹市高楼、灯红酒绿，在民间市井、街谈巷议.在邻闾乡曲人居之处。譬如某种时尚，某种审美观，某种价值取向。甚至某种生活方式，某种服饰，流传开来，蔚成风气。有一首汉代民谣，写模仿成风，让人忍俊不禁：“城中好高髻，四方高一尺;城中好广眉，四方且丰额;城中好广袖，四方全匹帛。”看来，风气的导向是很有力量的。
⑩社会之风当然有有益之风，也有有害之风。唯愿是好风.便风催桃李，万紫千红，满园春色。倘若是其他什么风。诸如骄奢之风，贿赂之风，以及种种不良之风，轻者，人为之濡染;重者，风行云卷，推波助澜，殃及社会。
⑨与风相识，不无裨益。
阅读题：
1.给下列列语中加点字注音。(2分)
绰约( ) 婆娑( ) 静谧( ) 濡染( )
2.第⑤段在文章结构上起的作用是 。(2分)
3.仿照第⑦段最后几个词，写出三个你所知道的同一类的词。(本文使用过的.除外)(3分)
4.下面各句加点的“风”，其含义与其他三项不同的一项是( )(2分)
A.有时，风简直与人情感相通
B.一部《诗经》采十五国风
C.风有田园老翁般的祥和安静
D.吹面不寒杨柳风
5.关注社会生活，你一定会发现许多“有益之风，造福社会”的事例。请概述一例。 (2分)
参考答案：
1.chuò suō mì rú
2.过渡或承上启下
3.例：新风、文风、学风、家风、校风等(仿写的对象必须是社会之风、
4.B
5.要点：写出一种有益的风气，能对社会产生良好的影响。
第3篇：《奥斯威辛的风》的阅读练习题及答案
《奥斯威辛的风》的阅读练习题及答案
2004年的10月，我独走欧洲，出席第33届“华沙之秋”诗歌节。
抵达华沙的当天夜里，我就向东道主提出一个要求：明年是反法西斯胜利60周年，能否到奥斯威辛一看？说这话时，我不知道奥斯威辛距华沙有多远，更不晓得东道主的具体安排。波兰作协主席马列克沉吟着，翻译胡佩芳大姐也没接话茬儿。
几天时间匆匆过去，华沙的秋天留给我极美的印象，在一位演员的庄园里举行的诗人聚会让我领悟到老欧洲的独特魅力，而“华沙之秋”诗歌节在肖邦公园举行，诗意便愈加浓了几分。可我仍惦记着300公里以外的奥斯威辛。
10月18日中午12时30分，我终于踏进了奥斯威辛集中营。那一天早晨秋雨绵绵，出门还带了伞，及至抵达奥斯威辛，却陡然狂风大作。胡佩方大姐说，奥斯威辛是个奇怪的地方，参观者常碰到阴雨连绵。她并
第4篇：练习题及答案
练习题 选择题
1、下列对管理的性质进行了阐述，说法不正确是（A）。
A．管理具有时效性 B．管理具有科学性C．管理具有艺术性 D．管理具有二重性
2、“凡事预则立，不预则废。”是强调（D）的重要性。A．预防 B．预测 C．组织 D．计划
3、组织是管理的基本职能之一，它是由（B）三个基本要素构成。
A.目标、原则和结构 B.目标、部门和关系C.目标、部门和效率 D.目标、部门和人员
4、为了保证计划目标得以实现,就需要有控制职能,控制的实质就是使（A）。A.实践活动符合于计划 B.计划接近实际活动 C.实践活动具有指标约束 D．计划得以严格执行
5、根据其在组织中的地位和作业的不同，组织成员可以简单地划分为（C）
A.高层管理者、中层管理者、基层管理者 B.生产者、管理者C.操作者、管理者D.技术人员、管理
