第1篇：钱该怎样花评课稿
钱该怎样花评课稿
在教学中，郭老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了充分的发挥。整节课郭老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。让我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，做到了回归生活，体验深刻。很好的体现了我校课程的“三美理念”，即追求师生关系和谐之美、教与学灵动之美、交流与评价生动之美。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:
一、教学目标定位准确
整节课的教学内容紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。
二、教学思路层次清晰、新颖独创
教学思路是教师上课的脉络和主线，郭老师的教学思路符合教学内容的实际情况。整个教学过程连贯、自如，富有层次性。学生乐于参与到活动中来，他们体会到看学习的.乐趣，感悟到看花钱的学问。这样的教学活动设计真实的反映了教学内容，同时也符合学生实际。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。
三、课堂中，师生共生互长
在课堂上郭老师充分尊重学生的主体意识，注重情感、态度、价值观的体现，注重给学生成功的体验。教师设计的每一个问题都很贴近学生的生活实际，都能充分调动学生的积极性，本节课成为了师生互动，生生互动的课堂。师生在互相激活，互相悦纳中共同生成了课堂的精彩。
四、教师注重了营造愉快、宽松、平等、和谐的课堂教学氛围
郭老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当课堂回答特别精彩时，老师的激励性的语言，提高学生对参与活动的积极性，还坚定学生的信心，开发学生的潜能达到很好的教学效果。当学生观看图片，小组交流《家庭购买心愿的调查表》《制定压岁钱的花钱计划》的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
本节课值得商榷的问题：
教学结构安排还可以更紧凑，部分教学内容可以优化，让“五还”策略能体现得更充分(主张把课堂的时间、空间、提问、评价的权力和学习过程还给学生。如把以下问题同时呈现，让孩子们在小组交流讨论，而不是老师一个问题一个问题地牵着学生的鼻子走(“我也想买一双耐克鞋，可爸爸说太贵了”“广告上的糖果真诱人，可妈妈就是不给我买”“别的同学都有阿迪衣服，我也想要”“同学都有平板，爸爸说太贵了，是他家一个月的生活费，不买有觉得没有面子”)。
总之，暇不掩玉，郭老师执教的这节课，教学流程自然，学生思维活跃，课堂上老师能够发挥良好的素质与主导能力，学生也能够积极参与，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获，是一节成功的《品德与社会》课。
第2篇：钱该怎样花的评课稿
钱该怎样花的评课稿
在教学中，郭老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了充分的发挥。整节课郭老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。让我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，做到了回归生活，体验深刻。很好的体现了我校课程的“三美理念”，即追求师生关系和谐之美、教与学灵动之美、交流与评价生动之美。。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:
一、教学目标定位准确
整节课的教学内容紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。
二、教学思路层次清晰、新颖独创
教学思路是教师上课的脉络和主线，郭老师的教学思路符合教学内容的实际情况。整个教学过程连贯、自如，富有层次性。学生乐于参与到活动中来，他们体会到看学习的乐趣，感悟到看花钱的学问。这样的教学活动设计真实的反映了教学内容，同时也符合学生实际。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的.，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。
三、课堂中，师生共生互长
在课堂上郭老师充分尊重学生的主体意识，注重情感、态度、价值观的体现，注重给学生成功的体验。教师设计的每一个问题都很贴近学生的生活实际，都能充分调动学生的积极性，本节课成为了师生互动，生生互动的课堂。师生在互相激活，互相悦纳中共同生成了课堂的精彩。
四、教师注重了营造愉快、宽松、平等、和谐的课堂教学氛围
郭老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当课堂回答特别精彩时，老师的激励性的语言，提高学生对参与活动的积极性，还坚定学生的信心，开发学生的潜能达到很好的教学效果。当学生观看图片，小组交流《家庭购买心愿的调查表》《制定压岁钱的花钱计划》的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
本节课值得商榷的问题：
教学结构安排还可以更紧凑，部分教学内容可以优化，让“五还”策略能体现得更充分(主张把课堂的时间、空间、提问、评价的权力和学习过程还给学生。如把以下问题同时呈现，让孩子们在小组交流讨论，而不是老师一个问题一个问题地牵着学生的鼻子走(“我也想买一双耐克鞋，可爸爸说太贵了”“广告上的糖果真诱人，可妈妈就是不给我买”“别的同学都有阿迪衣服，我也想要”“同学都有平板，爸爸说太贵了，是他家一个月的生活费，不买有觉得没有面子”)。
总之，暇不掩玉，郭老师执教的这节课，教学流程自然，学生思维活跃，课堂上老师能够发挥良好的素质与主导能力，学生也能够积极参与，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获，是一节成功的《品德与社会》课。
第3篇：钱该怎样花的评课稿
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篇1：钱该怎样花的评课稿
钱该怎样花的评课稿
在教学中，郭老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了充分的发挥。整节课郭老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。让我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，做到了回归生活，体验深刻。很好的体现了我校课程的“三美理念”，即追求师生关系和谐之美、教与学灵动之美、交流与评价生动之美。。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:
一、教学目标定位准确
整节课的教学内容紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标
第4篇：钱该怎样花
《钱该怎样花》说课
一、解读文本教材，明确学习目标
(一)教材分析
《钱该怎样花》是人教版《品德与社会》小学四年级上册第三单元“花钱的学问”第二个主题活动。第三单元包括：“家庭小账本“、“钱该怎样花“、“购物场所 我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。第一个主题是为后面三个主题做铺陈准备 的，前为明理，后为导行。
(二)教学目标
《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。依此课程理论，课堂应 引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，结合本课的实际情况，我制定了以下三维目标：
知识目标：明白实现自己的愿望要结合实际情况
第5篇：钱该怎样花(赛课教案)
钱该怎样花
教学目标：
1.通过家庭调查，学生明白在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须学会选择、有所放弃。
2.学生结合生活实际，交流讨论，体味家庭责任感，知道自己应该为家长分忧，不向父母提不合理的要求，根据家庭的收入、需要花钱。
3.了解花钱应该有计划，合理的支出，把钱花在合适的地方。教学重、难点：
帮助学生树立正确的消费观念,明白花钱不仅要考虑家庭经济情况,还要根据自己的需求和需求量,在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱还是要花的。
一、导入
1、出示学生在学校小卖部买东西的的图片，爸爸妈妈每天给我们的零花钱你都怎么花的呢？
2、学生自由说。
3、花钱，看似简单，其实学问可大了，今天我们就来探讨一下花钱的学问。板书课题：钱该怎样花
二、活动一 我想要小调查
1、调查家庭
第6篇：钱该怎样花教案
《钱该怎样花》教案
教学目标：
1.知识与能力目标：
知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。
2、过程与方法目标：
通过播放动画/图片等进行情景模拟，穿插谈话法，辩论法，小组合作交流探讨等方法使学生得出知识点。强化训练自主、合作、探究式学习意识。
3、情感、态度、价值观目标：
体味到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。教学重点：
1．了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。2．指导学生如何合理地使用零用钱。教学难点：
让学生了解花钱应该有计划，学会合理地支配零用钱。学情分析：
四年级学生大多是10岁或11岁。他们在生活中已经有过花钱消费的经验。学习了第一课后，结合日常生活的观察，
