第1篇：优秀语文教师教案：文明交往礼为先
优秀语文教师教案：文明交往礼为先
优秀语文教师教案：文明交往礼为先
优秀语文教师教案：文明交往礼为先
一．生活幽默
以下是一位年轻人问路时的一段对话，请同学们与自己的同桌进行对话练习
（年轻人）：喂，过来老头，我来问你，到无棣新区还有多远？
（老大爷）：五拐杖！
（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？
（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！
1.这则笑话对我们的人际交往有什么启示呢？
2.请你阅读教材第42页第一、二自然段的内容，找出体现它重要性的关键语句.
3.经过老大爷的训斥之后，年轻人幡然醒悟，当他再次遇见这位老大爷时，他又会怎样问路呢？请同学们进行小品表演。
二．故事再现
四块糖的故事
当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天他看到一位男生想用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长办公室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，看见男生在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生于是掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”
1.请同学们思考分析：为什么那位男生感动地哭了？
2.如果我们班的一位同学也犯了类似的错误，我们的班主任老师又会怎样对待我们呢？
三．情景模拟
下面的一些情况是我们在日程生活中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？
1.在车上，别人无意踩了我的脚，我会：
2.喜欢的.文具盒被同桌不小心碰到了地上，摔坏了，我会
3.发现同学们背后议论我，我会 。
四．课堂小结：
1.讲文明、有礼貌是中华民族的 ，是做人的 。
2. 讲文明、有礼貌主要表现在 ， ， 。
3.交往礼仪应坚持的三原则是： 、 、 。
其中 原则是基础，是最重要的。其含义是指每个人在人格和法律地位上是平等的。
五．小试牛刀
1.“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 这是法国作家维克多雨果的一句至理名言。它启示我们在与他人交往的过程中要
A．不计较他人的一切过失和错误 B．做到处处忍让
C．宽以待人、宽容大度 D．讲文明、有礼貌
2．北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩。这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的
A．平等尊重B．欣赏悦纳 C．关心理解D．同等宽容
3．换位思考、与人为善的实质是
A．尊重他人B．为他人着想 C．欣赏他人D．能舍己为人
4.材料一：我国素有礼仪之邦的称号，自古就有“有礼走遍天下，无礼寸步难行”的古训。近几年，随着经济的发展，社会的进步，礼仪的社会功能和作用更加彰显，已成为现代人的处世艺术，成功者的潜在资本，是构建和谐社会的重要基础和有力支撑。和睦家庭、和美生活、和谐社会需要礼仪、呼唤礼仪。
材料二：为迎接北京奥运会召开，我国制作了大型公益广告“礼仪传天下，北京欢迎你”，向全世界展示中国是一个有着5000年文明历史的礼仪风范古国，唤醒同胞们的爱国热情和自豪感，更加积极向上地“迎奥运、讲文明、树新风”！
阅读上述材料，结合八年级《思想品德》教材中有关礼仪、礼貌的知识，以《迎奥运话文明》为题，写一篇政治小论文。（7分）
要求：（1）紧扣材料；（2）观点正确；（3）联系实际；（4）语句通顺；（5）字数在300字以内。
第2篇：文明交往礼为先 教案
“文明交往礼为先”教学设计
苏州市高新区东渚中学
王孝星
【内容标准】知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
【教学目标】
〖情感、态度、价值观〗树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
〖能力〗能全面对待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
【教学重点、难点】礼貌是文明交往的前提。【教学过程】 导入：
交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握必要的技巧。
一 文明交往礼为先 P41材料分析 材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。控制自己的情绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。“谢谢”说明患者的觉悟和感动。
师：为什么李医生的心情舒畅了好几天？你对患者的行为作为评价？
上述材料对我们日常交往有什么启示？
小结：讲文明、有礼貌的重要性：
①是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。）
②礼貌是文明交往的前提。
③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。文明礼貌的主要表现：语言、态度、行为
情景设置：整理日常用语，反思自己日常行为中需要改进的地方。①语言文明的重要性及具体做法。活动：文明用语标语设计 相关链接：礼貌用语抢答。②态度亲和的重要性及具体做法。③举止端庄的重要性及具体做法。二 交往礼仪三原则
P44材料1：萧伯纳为什么要道歉？这个故事对我们有什么启示？ 1平等待人
重要性：平等原则是基础，是最重要的。
依据：每个人在人格和法律上都是平等的，无高低贵贱之分。师：现实生活中，有哪些行为违背了平等原则？
如：故意抬高或贬低别人，交往中盛气凌人、卑躬屈膝。
P44材料2：山谷的回应告诉我们一个什么道理？
“朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他的脸上”说明了什么？尊重他人
重要性：交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。尊重他人也就是尊重自己。具体做法（怎样尊重他人？）相关链接：学会尊重
师：通过学习，你觉得自己在交往中做到尊重他人了吗？
如果没有，哪些方面还需要改进？
P45材料3：这个故事说明了什么？这对我们的交往有什么启示？ 3 宽容
重要性：①是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一。
②可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。③是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。
表现：待人宽厚，有气量。
具体做法：学会宽容、忍让、大度。
[身临其境]: 在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：
食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： [拓展训练]：以小组为单位，整理中学生日常交往礼仪。分组情况：同学交往，师生交往，邻里交往，与父母交往 板书设计
文明交往礼为先
一 礼貌是文明交往的前提 1 讲文明、有礼貌的重要性 2 文明、礼貌的主要表现 ① 语言文明 ② 态度亲和 ③ 举止端庄 二 交往礼仪三原则 1 等待人 2 尊重他人3 宽容
第3篇：文明交往礼为先教案
《文明交往礼为先》教学设计
一、教学目标
1、知识
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、情感、态度和价值观
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
二、教学重点和难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
三、教学流程
（一）情景导入，自主感悟。
古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行…… 要求：请学生发挥想象写
第4篇：(王珂)文明交往礼为先教案
八年级上册 第四课第一框
《文明交往礼为先》 教学设计
【课程类型】：复习课 【课时安排】：一课时 【教具选择】：教材、板书、多媒体课件 【授课教师】：王珂 【教学目标】 ㈠知识目标
1、知道礼貌是文明交往的前提。
2、掌握礼貌文明的交往技能和表现。
3、养成文明交往的习惯。㈡能力目标
初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。㈢情感态度价值观目标
通过学习，知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。【教学重难点】
㈠教学重点：为什么礼貌是交往的前提。
㈡教学难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学难点。
【教法与教学手段的选择】
课堂教学是教师和学生的双主互动过程。初四学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较
第5篇：关于文明交往礼为先的教案
关于文明交往礼为先的教案
关于文明交往礼为先的教案
关于文明交往礼为先的教案
教师寄语：
不学礼，无以立。
学习目标
1．情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人
2．能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力
3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：
交往礼仪三原则
学习难点：
礼貌是文明交往的前提
学习过程：
一．自主学习
1．讲文明、有礼貌是中华民族的（ ）
2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（ ），是人们日常交往中应当共同遵守的（ ）准则。礼貌是文明交往的（ ）。讲文明、有礼貌是做人的（ ）。
3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言（ ）、态度（ ）、举止（
第6篇：《文明交往礼为先》教学设计
初三 思想品德导学案
课题：文明交往礼为先
设计人：柳凤丽
一、学习目标：
1、知识目标：知道礼貌是文明交往养的前提，理解交往礼仪的原则，学会基本的交往礼仪。
2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往能力。
3、情感态度价值观目标：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
二、学习重点、难点：
文明交往的表现；文明交往的原则。
三、学法指导：
自主、互助、合作、探究、体验
四、学习过程：
（一）导入新课：
展示漫画，请同学们思考对人际交往的启示。
（二）自主、互助、合作、探究、解决问题。
1、体验生活：（1）、展示组图，学生组内讨论：假设你是老师，将会如何处理此事？推荐同学合作表演。
（2）、情景再现，补充材料“陶行知先
第7篇：文明交往礼为先教学设计
文明交往礼为先教案设计
师：上课。同学们好!今天我们来学习第十课掌握交往艺术，提高交往能力，第一课时文明交往礼为先。首先请同学们欣赏几幅漫画，漫画的主人公叫小明，也是一名初二的学生。生：观看漫画。
师：漫画说了一件什么事呢？ 生：回答
师：老大爷有没有告诉小明去医院的路怎么走？为什么？ 生：不会，因为小明没有礼貌。
师：同学们真是一语中的，因为小明没有礼貌。那么，假如是你的话应该怎样做呢？
师：能不能请两位同学演示一下应该怎样问路呢？ 生：两名同学演示
师：这两名同学演得非常好。没有礼貌的小明不但没有问道路还挨了教训，而如果像这两名同学这样彬彬有礼问路，我想不论谁都会非常乐意帮助他。真应了中国有那老话有理走遍天下，无理寸步难行。当然，这里的礼是礼貌的礼。那为什么在人际交往重要讲礼貌呢？请同学们以小组为单位
