第1篇：《奇异的植物世界》教学设计 (S版三年级下册)
时间 课型 新授 课时 2
教学内容 15奇异的植物世界
教学重点 了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。
教学难点 通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。
教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、
教
学
目
标 知识目标 1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。
能力目标 2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。
情感目标 3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
一、 宣布课题。解题。
1、 板书课题，齐读课题。
2、 引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗？
二、 初读课文，整体感知
1、 以自己喜欢的方式读课文。
2、 读中思考：课文写了哪几种植物？
三、再读课文，自学生字
1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
2、老师检查学生认读情况。
3.说一说自己最感兴趣的句子。
4.质疑问难。
教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。
1齐读课题。
2、（植物）
（奇异）
二、 初读课文，整体感知
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、边读边思考：课文写了哪几种植物？
三、自学生字
1、学习生字交流记忆的方法。
（学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。）
2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
细读课文1、2自然段。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
教师学生 学生活动 设计意图
第二课时
一、细读课文，理解内容。
1、 教师范读课文。
2、 引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？
3、 引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。
4、 教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。
思考题：
（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？
（2）这个自然段主要写什么？
（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？
二、指导朗读，读出感情
1、 提出朗读要求，学生自由练读。
2、 教师范读，并指导。 1、学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？
2学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？
3、 读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（叶子带电）
4、 引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。
先带着问题读课文，分小组议论，然后组织全班议论。
（
读后进行议论。 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
教
学
教
程
教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图
三、 疏理全文，体会写法。
1、 围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
2、 引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。 1、 读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
2、 想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
板书设计
15奇异的植物世界
到植物园去参观
在植物园参观
作者的赞叹
教学后记
第2篇：奇异的植物世界 教学设计(S版三年级下册)
15、奇异的植物世界
一、教学目标：
1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。
2、理解课文中描写同学们行走路线的语句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文中描写植物的奇异之处。
5、通过本课的学习，让学生感受大自然的神奇与奥妙。激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情。
二、教学重、难点：
1、理解课文中描写同学们行走路线的语句。
2、理解课文中所描写的植物的奇异之处。
三、课时安排：两课时
第一课时
教学内容：学习生字词语；初读课文，讲读第一段。
教学过程：
一、谈话，导入新课
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。
2、师生共同评价学生朗读情况。
3、出示本课生字：
4、指名认读生字，并做到口头组词。
5、出示文中的词语：奇异艳丽 醉意 清脆 向导 农艺 麻木 好奇 本领 参观
6、指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。
7、学生轻声自由朗读课文，找出令你最感兴趣的植物，认真体会他的神奇之处，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络
1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容。
2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。3、反馈学习情况。
4、各个小组互相修改自然段的段意。
5、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
四、学习课文第一段
1、全班齐读课文第一段。
2、你读懂了什么？
3、反馈学习情况。
4、全班再读课文第一段。
5、学生自主学习自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。
五、小结
我们学习了第一课时，植物世界里都有哪些奇异的植物呢？究竟有什么神奇呢？我们下节课继续来学习吧。
六、作业：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、正确书写本课生字。
第二课时
教学内容：讲读课文第二～八自然段；总结全文。
教学过程：
一、复习，导入新课
二、学习课文第二段
1、指名朗读第二段，要求：正确、流利、有感情。
2、学生评价朗读情况。
3、学生自主学习本段。
4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有什么疑问？
三、学习第三段
1、指名朗读课文，其他学生思考：本段介绍了哪一种奇异的植物，它有什么神奇之处呢？
2、师生共同评价朗读情况。
3、你看到了这种植物，心里会怎么想呢？（学生自由发言）
4、那么这种带电植物伤害人么？
5、谁能用“因为……所以”说一句话？
6、全班齐读本段，要读出我们的“不可思议、神奇”的感觉。
四、学习课文第四段
1、指名朗读课文，其他学生思考，本段介绍了哪一种奇异的植物，它有什么神奇之处呢？
2、师生共同评价朗读情况。
3、反馈学习情况。
4、你知道为什么把它叫做蜡烛树吗？
五、自主学习五-七段
1、你读懂了什么？
2、读了这些内容，你有什么体会？
3、联系你们看到的或是听到的有关大自然中奇异的植物，并向大家介绍。
4、全班有感情地朗读这部分课文。
六、学习第八段
1、全班齐读第八段。
2、为什么结尾用了“奇异”这个词语？你能给它换个说法吗？（奇特）
七、总结全文
1、学习了这篇课文，你有什么体会？
2、你懂得了什么？
八、作业：
1、有感情地朗读全文。
2、完成课后练习2、3题。
3、仔细观察身边的植物，说说你发现了什么？
板书设计：
15、奇异的植物世界
哈哈树 可以发出哈哈声
带电植物 可以放电
奇异的植物 醉草 含有酒精
捕蝇草 可以捕捉虫子
水笛荷 可以发出笛声
第3篇：《奇异的植物世界》教学设计 (S版三年级下册)
新授 课时2
教学内容 15奇异的植物世界
教学重点
了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。
教学难点
通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。
教 法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学 法
朗读理解法、合作探究法、自学法、
教学目标
知识目标
1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。
能力目标
2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。
情感目标
3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
一、 宣布课题。解题。
1、 板书课题，齐读课题。
2、 引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗？
二、 初读课文，整体感知
1、 以自己喜欢
第4篇：《奇异的植物世界》教学设计 (S版三年级下册)
教材分析：课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。
学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。
教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：
知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。
过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。
情感态度、价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
教学重点：在本篇
第5篇：《奇异的植物世界》教学设计 (S版三年级下册)
《奇异的植物世界》教学设计
一、情趣导入，引起兴趣。
同学们，放眼望去，我们的四周生长着各种各样的植物。花、草、树、木随处可见。现在就跟随老师到植物世界去欣赏一番吧！看了这些图片后，你感觉这是一个怎样的植物世界？
过渡：植物世界不仅美丽，还是一个奇异的植物世界。今天我们就一起来学习第15课《奇异的植物世界》。走进那奇异的植物世界。板书：奇异的植物世界 （生读课题，质疑解题，带着感情再读课题）
二、认读词句，扫清障碍
师：在学习课文之前，老师要检查一下大家的预习情况。
出示：植物园 花棚 缩回 碰到 蜡烛 醉意 低洼 捕蝇草 顿时 摘下 闭合 剥开 水笛荷 蚌壳 干花膜
师：我们来开火车读一读这些词语吧！大家读得很不错！我们一起来读读这些词语。你在认识这些生字是觉得哪个字最难写？
（指导“醉”的书写）
师：大家看
第6篇：《奇异的植物世界》教学设计 (S版三年级下册)
核心提示：一、教学目标1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。3.引导学
一、教学目标
1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。
2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。
3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
二、教学重点、难点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。
三、教法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
四、学法： 朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具准备
挂图、生字卡
教学时间: 2课时
教学过程：
