第1篇：登上地球之颠教学案 (人教版八年级上册)
登上地球之颠教学案
23.登上地球之巅教案
【教学目标】
1．速读课文，复述概括故事内容，提高学生概括课文的能力。
2．理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3．理解课文的叙事详略。用典型事例表现人物精神风貌的方法
4．体会文中景物描写的作用，学习抓住特点进行生动的景物描写。
【教学过程】
一、整体感知
1.．快速阅读，概括课文内容：
中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日凌晨登上地球之巅--珠穆朗玛峰。
2.概述几名登山队员突击主峰的经过。
①登山队出发。②刘连满甘作人梯，帮助其余队员登上第二台阶。③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人。⑤三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
二、品味探究
1．登顶过程中作者着意描写了哪三大困难？这样描写有什么作用？
寒冷、黑夜和缺氧。这三者都构成对生命的极大威胁。作者在行文中处处表现这些困难对于队员的严峻考验。正是在这样的考验面前，才充分体现了队员们坚强的意志和大无畏的精神。
2．三位队员最后的胜利是靠什么力量取得的？
靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。
3．课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?
作者除了尽力渲染恶劣的自然环境，突出队员的精神外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等等。这些描写既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，使读者有身临其境的感觉，调节阅读的情绪。
【效果检测】（完成学案部分的【检测】）
【检测答案】一、１、Ｃ２、Ｂ３、Ｂ
二1、B2、①提示事情发展的进程。②略写运动员们前进时内心对顶峰的向往。3、“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致。用这两个词，强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大，意志之坚定。4、黑夜、寒冷、缺氧。5、坚强的意志、大无畏的勇敢精神和爱国主义精神。
23.登上地球之巅学案
编写：陈金鹏审稿：王贵珍
【预习】
1.读一读，找一找。
峰巅（diān）砭骨(biān)崔巍(cuīwēi)滞留(zhì)窒息(zhì)匍匐(púfú)缭绕（liáo）履践(lǚ)养精蓄锐(xù)尖锥(zhui)迸发(bèng)
2.查一查，写一写。
履践：踩踏。崔巍：形容山高大雄伟。
缭绕：回环旋转。养精蓄锐：养息精神，积蓄力量。
创举：从来没有过的举动或事业。
异口同声：形容很多人说同样的话。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
刺入骨髓：形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
3.问一问，悟一悟。
你了解了吗？本文的主人公有：年轻登山队员、、、一级运动员
成功登顶的登山运动员是：、、
4.评一评，议一议。
⑴英雄们靠什么克服登顶珠峰的重重困难？坚强的、坚韧的毅力、的集体主义精神、）
⑵队员们成功登顶珠峰仅仅是个人的荣誉吗？
（3）登山过程中重点祥写了第台阶的攀登，队员中重点祥写了
（4）你有什么疑问？
【导学】
一、整体感知
1.快速阅读，概括课文内容：
2.概述几名登山队员突击主峰的经过。
二、品味探究
1．登顶过程中作者着意描写了哪三大困难？这样描写有什么作用？
2．三位队员最后的胜利是靠什么力量取得的？
3．课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?
【检测】（因需要而定，10分钟--30分钟完成）
一、积累运用
１、选出加粗字注音有误的一项（ ）
Ａ、耸立（sǒnɡ）缭绕（liáo） 冰镐（ɡǎo）
Ｂ、石膏（ɡāo） 摄影（shè） 陡滑（dǒu）
Ｃ、海滨（bīn） 呼啸（xiāo）窒息（zhì）
Ｄ、匍匐（pú） 匍匐（fú） 巉岩（chán）
２、下列语句中有错别字的一项是（ ）
Ａ、５月２４日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
Ｂ、突击队员们沿着第三次行军侦查的路线，冒着零下３０多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀。
Ｃ、他决定，宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给战友。
Ｄ、珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
３、下列加粗词语使用有误的一项是（ ）
Ａ、经过半年来的养精蓄锐，国足队的战斗力大大增强了。
Ｂ、让别人的双手能抓住岩壁顶端的支持点攀登上去。
Ｃ、大家齐心协力战胜了一个又一个困难。
Ｄ、队员们不怕艰险，勇往直前。
二、阅读感悟
⑴夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。只有珠穆朗玛顶峰还露出隐约的轮廓。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光，辨认路途，每前进一步都变得更加吃力了。
⑵夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
⑶到达八千八百三十米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。他们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。但是我们能后退吗?”
⑷屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进!”
⑸他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的历程。
⑹现在，他们每前进一步，就不得不停下来休息很长的时间。由于高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了。甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励地朝顶峰走去。
⑺在越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上
攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，在他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
1．为文中的空白处选择合适的词语（）
A．轮廓低矮果断大胆B．轮廓低矮大胆果断
C．外形高大大胆果断D．外形高大果断大胆
2．为什么选文中几处提到珠穆朗玛山顶峰、群峰在夜色中的黑影？
答：
3．段⑷中加点的词语“斩钉截铁”和“异口同声”有怎样的表达作用？
答：
4．对于这三位登山运动员来说，阻碍他们登上顶峰的最艰难的三个障碍是什么？
答：
5．你认为从选文中可以看出这些登山运动员具有怎样的精神、意志？
答：
三、表达交流（1-2题）
仿照下面句子，再把“人生”比喻成“大海”造一个句子。
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
陈思
第2篇：《登上地球之颠》 教案教学设计
《登上地球之颠》教学新点子
方案一
教学角度：运用多中人称，讲述中国登山队员的壮举。
主要教学步骤：
1速读全文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段。
2浏览课文，要求学生读出层次详略，注意体味文中的人物描写和景物烘托。
3组织课堂讨论，议说“登上地球之颠”。
说读训练实施过程：
1引导学生运用第三人称，概述登山队员突击主峰的经过。
2引导学生运用第一人称，以某一登山队员的身份，讲述登山过程中的所见所闻所历所感。
教师布置几个话题供学生思考和讨论：A攀登“第二台阶”，B奔向“地球之颠”，C刘连满的生命之光。
学生自选角色和话题，思考准备。
先小组后全班进行课堂发言。
3引导学生谈读后感。
4引导学生朗读景物描写的句子，体会其表达作用。
方案二
教学角度：借助多角度运笔方式，深入感受课文内容。
主要教学步骤：
1速读课文，要求学生把握登山队员突击主峰的主要经过。
2跳度课文，要求学生选读最能表现登山对员集体主义观念和献身精神的语句。
3根据课文内容，进行相关写作活动。
写读训练实施过程：
1引导学生分别从情节详略写景等角度，快速浏览课文。
2按教学要求，教师提出如下写作题目，让学生讨论：
A写内容提要，概述登山队员登上地球之颠的经过
B写心得体会，谈谈自己对刘连满等队员精神品质的感想；
C改写课文片断，用刘连满的口吻叙述他这天的登山经历；
D仿照文中的写景语句，写几句描写晨光或夜色的话。
3学生从上述题目中选取一个进行写作。
4先小组后全班进行交流。
5学生推荐课文精彩片断，供全班齐读品味
第3篇：人教八年级上册《背影》
讲课稿
各位老师、同学：
大家好，我是来自西安文理学院汉语言文学四班的付丹丹，今天我要给大家讲课的内容选自人教版初中语文八年级上册第二单元第二篇文章《背影》。
一、导入
同学们都喜欢拍照吧，那老师想问问大家一般喜欢拍正面还是背面呢？嗯，老师听到了，大多数同学都喜欢拍正面，极少有人拍背面。其实啊，许多作家在刻画人物形象时也像大家这样常作正面描写，可是现代著名散文家朱自清给父爱“定格”时，却别具匠心地“摄下”了父亲的背影，就是这个背影，几十年来感动了无数读者，令许多人泪湿衣衫，那作者是什么时候在什么地方看到背影呢？作者又是怎样描写这个背影呢？请同学们把课本翻开，我们一起来看一看。
板书：“背影朱自清”PPT①
二、作者简介
说到朱自清，在学习《春》的时候已经向大家介绍了朱自清，那今天我们一起来回忆一下好吗？（P
第4篇：登上地球之颠阅读理解及答案
登上地球之颠阅读理解及答案
天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。黑夜，即将成为他们前进道路上的第二道难关。在这人类从未到达过的珠穆朗玛峰北坡最后二三百米的路途中，他们将要遇到什么困难，要走多长时间，事先确实很难精确估计。
勇敢的突击队员们还在一步一步地前进，但是，由于前一阶段花费的时间过长，他们背上的氧气筒的气压表显示，氧气的容量已经不多。继续前进，可能受到缺氧的严重威胁。这时，刘连满因为过度疲劳，体力已经非常衰弱，每走一两步就会不自觉地摔倒，但他缓慢地站起来，仍然一偏一倒地坚持继续往前走着。
在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊!英国“埃非勒士委
第5篇：《三峡》教学案(人教版八年级上册)
学习目标 1、检查背诵
2落实文言文基础知识，理解课本内容
3、进一步理解文章所表达的思想感情
重点 落实文言文基础知识，理解课本内容
难点 进一步理解文章所表达的思想感情
一、检查背诵
1、两位同学互背26、27课
2、字音字形：小组内讨论文章中需要加拼音的字，写在下面。
3、给下面的字注音（见课件）
4、总结拼音书写过程中应注意的问题。
二、复习文言词语的解释
1、 小组讨论需要注意的重点词语，组长提问，其他同学回答
2、解释词语，把你认为重点的词语收集起来
3、解释下面的词语（见课件）
4、归纳文言词语解释中的常见方法：
5、解释重点词语时，重点词语常见的几种类型：
例如：
(1)绝：绝巘多生怪柏----------哀转久绝
（2）或：或王命急宣
（3）奔：虽乘奔御风
（2）阙：略无阙处
三、复习文言文中句子的翻译
1小组内相互提
第6篇：《陋室铭》教学案 (人教版八年级上册)
课时安排：一课时
设计：审核：主审：
一、教学目标：
1、文言词语积累
2、体会作者高洁傲岸的人格魅力。
二、教学重点：
1、 积累文言词语。
2、 理解文章内容，体会作者情感。
三、教学难点：
1、 作者所表达的思想情感。
2、 “托物言志”及“类比”的运用。
四、学习过程：
(一)、预习导入：
1、了解作者：
刘禹锡，字，代，家、家。字梦得，洛阳人。有《刘宾客集》。被白居易称为“诗豪”。早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称为“刘白”。
2、释题：铭原来是刻在器物上用来的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是的。本文“陋室铭”，意思是刻在简陋居室里的文章。
3、给下列加点的字注音：
陋室铭德馨苔痕调素琴鸿儒案牍
4、写作背景
永贞元年，刘禹锡初贬为连州（今广东连县）刺史，行至江陵，再贬朗州（今湖南常德）司马
