第1篇：课题组教师代表发言稿
课题组教师代表发言稿
在现在社会，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的课题组教师代表发言稿，希望对大家有所帮助。
课题组教师代表发言稿1
我很荣幸能参与省级课题《利用“班班通”培养小学生数学素养的教学策略研究》，和团队一起研究、成长、进步。在课题研究的两年多时间里，我逐步加深了对课题的认识，体会到课题研究对教学的影响和辐射作用。
一、对课题的认识。
研究一步步揭开课题的神秘面纱，我觉得课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题的来源有理论和实践两方面，我们的课题选题注意了从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。不攀高、不求大、不贪多。
我认为搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，需要一个核心人物，需要踏踏实实干事的一群人。我看到了一个规范的团队，一个不断学习扎实工作的团队。我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。参研教师充分发挥班班通的优势，开发与利用适合自身课堂教学的信息技术资源，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境及有力的学习工具；为有需要的学生提供个体学习的机会；为学生提供探索复杂问题、多角度理解数学的机会，丰富学生的数学视野，提高学生的数学素养。通过研究我们取得了丰硕成果：省级以上刊物上发表（待发表）论文5篇；获奖论文14篇，获奖课例、微课13例；有8例实验课参加了“一师一优课，一课一名师”评选活动，分别获得省、市优课奖。除此之外，课题主持人管荣舟校长、陈友萍主任受邀到全市多地做讲座、作报告、上示范课、给新教师作岗前培训，培养帮助一批又一批青年教师成长。
二、课题的影响
课题研究，推动信息技术教育“班班通”与数学学科的有机联系，将“班班通”中的多媒体技术应用于教学过程中，打破了传统教学模式的束缚，为学生的参与提供了有利的条件，为学习者提供了丰富的、生动的学习资源、为学习者提供了许多发现知识、探究知识和表达观点的有力工具。因此，“班班通”环境下有效的教学策略，对于学生主体性的发挥、思维能力的培养与发展有着不可估量的影响，对各科教学都非常有利。在本课题的影响下，我校今年又有两项市级立项课题，有众多的教师积极申请加入课题研究，一朵花儿诱开了更多的花、将结出更多的果，发挥了课题研究的引领带动作用。
在硬件件建设方面，我校“班班通”目标已全部实现，大部分教师能积极地将班班通与传统教学媒体相融合，科学地使用“班班通”教学，实行人与机器、人与人、机器与机器间互动和相互交流的练习操作环境境，使学生犹如身临其境，体现了极强的教学功能。同时这种“班班通”环境下的教学强化了学生视、听、触摸等多重感官的有效刺激，使学生对事物的认识更加清晰，有效地突出要学习的内容，使学习目标清晰化，符合教学的原则和规律。在教学资源开发方面，课题组成员积极创新，积累了一大批丰富的教学资源。
我认为“班班通”教学是一线教师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。“班班通”教育教学的实现将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教育教学质量。
“班班通”的教学，推动了教师的专业化成长，“班班通”提高了教师的认识，使教师树立起“终身学习，常教常新”的理念。“班班通”是新事物，呈现出很多的优点，它既可以成为教师改进教学方法的工具，又是教育理论、教育技能、教育方法的交流平台，教师通过它能更多更好地地发现自己的不足、找出自己与别人的差距，教师在使用“班班通”中，深刻地认识到只有不断地学习才能不断了解新事物、感受新事物，不断地缩小自己与别人的差距；同时更加深刻认识到：由于科学技术的迅速发展和知识的不断更新吗，教师所拥有的知识技能已不能满足当前的教育教学需求以及学生发展的需要，因此，教师必须树立终身学习的思想。“班班通”的教学还提高了教师的认识，推动了教师专业水平的提高。教师利用“班班通”能更多更好地了解当今的教育发展、教育形势以及社会对教师的要求，提高了认识，促使教师不断地加强专业理论知识的学习、研讨与应用，提高专业技术水平；同时，教师利用“班班通”通过网上观摩课、网络教研等一系列活动学习交流教学经验和方法，教师的教学经验和教学方法不断丰富，教学水平越来越高。
三、课题的辐射
课题组依托池州市管荣舟名校长工作室、陈友萍名师工作室，主持人到池州多地作报告、讲座、上示范课，课题成员胡业宁、陈名礼等到多校送教，课题主持人指导青年教师到石台青阳等地送教、每学期定期到城西小学的结对学校——牛头山中心学校送教，推动了结对学校的教育信息技术应用水平，验证推广了课题研究成果，发挥了课题的辐射带动作用。
课题研究需要我们深入扎实地开展好工作，同时也离不开领导的关心和支持，最后感谢课题顾问——市电教馆方德喜馆长、陈京海教授，区电教馆杨翔展馆长、包中宝教授、魏东阳教授对课题工作的指导和协调，使课题顺利进入结题验收环节。
课题组教师代表发言稿2
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
首先，恭喜我校《“微视频习作”的课程价值与实践研究》课题开题报告会隆重举行。感谢各位领导给了我们这样难得的学习机会，感谢为课题的立项辛苦奋斗着的王主席，你们的热忱为课题的研究指明了方向，作为一名刚进校园的资质平平的普通教师，新小这个大家庭让我倍感温暖和自豪，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上。”今天，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我们研究的课题是“微视频习作”，那我就从三个方面谈谈微视频对我的影响和我对微视频的'一些粗浅的认识。
一、打开一扇窗
微视频为我们打开了一扇窗子，这扇窗给我们带来了新鲜的空气，为停滞不前的小学习作教学带来新一轮的“春天”。通过微视频的介入我们的习作资源更丰富了，甚至可以将一切生活情景都搬到课堂上来，从而激发学生乐于表达的冲击波，有效激起了学生的学习兴趣，引发了他们的表达欲望，学生的习作灵感也喷涌而来。
二、指引一条路
微视频以它“短、小、精”的特点，为小学习作教学起到“四两拨千斤”的作用。帮助学生解决习作素材的积累与选择，快速掌握写作方法，促进高效的习作交流与评价。从多方面提升习作教学的有效性。这将是我们今后可以长期借鉴的习作指导思想和即将要走的路。
三、定格一瞬间
学生在习作中，容易出现观察不仔细，描写不细致的毛病，而微视频可以弥补这样的缺陷。例如，我们可以尝试把学校里举行的演讲比赛、故事比赛、诵读比赛、运动会等汇演活动，通过剪辑制作为微视频。当把这些活动定格下来，重现于学生面前时，不仅能提高他们的学习兴趣，对于思路的开拓，感受的再现都有很大的帮助。在此基础上，我们还可以把微视频聚焦于某一特定的事物上，如：播放拔河比赛视频，我们把镜头定格在一方的表情、动作等一瞬间，然后引导学生细致观察，适当表达。学生有了这样的再观察，再体验，对于完成习作难度就没那么大了。
这是我个人目前对于微视频的一些认识，今后，在各位领导和课题组同仁的带领下，我会加强学习，对自己提出更加严格的要求：
一、在课题的实施过程中，我会积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。
二、利用课余时间查找相关的理论与调研素材，结合自己教学实际中出现的各种问题，从中寻找一些有价值的实例，为课题研究提供实验依据。
三、在研究的过程中虚心向大家请教，多与组员交流，我们将继续弘扬新小协同合作的团队精神，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享成长的幸福和快乐！
最后，预祝课题研究圆满成功！谢谢大家！
课题组教师代表发言稿3
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我们很高兴迎来了市级课题《家园互动式绘本阅读指导的实践研究》开题仪式，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事研究这条幸福的道路。”今天，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我相信，有了幼儿园领导的高度重视、大力支持和幼儿园一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及幼儿园的广大教师一定能以此次课题研究为载体，携手并肩地走上学习、实践、研究、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：
1。我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
2。我们将积极进行教学反思，认真撰写教学日记、案例分析、专题论文，及时分析、改进、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标。
3。我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！
请相信，在幼儿园领导的大力支持下，经过课题组成员的努力实践、积极探索，我们《家园互动式绘本阅读指导的实践研究》这一课题一定能够圆满完成任务，一定能够推进我园教育教学科研工作更全面深入地开展，为我园创建书香校园作出积极的贡献！
谢谢大家！
第2篇：课题组代表发言稿
课题组代表发言稿
2015.3
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天我们在这里隆重举行课题开题会，我谨代表课题组全体成员对各位专家、领导和各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
当前学生普遍存在被动接受知识，缺乏主动学习的意识，学习效率不高，潜能得不到应有的开发。为此我们政治组确立了《信息技术与初中思想品德教学深度融合的研究》这一课题进行研究，本课题的研究目的在于唤醒、发掘与提升学生的潜能，促进学生的自主发展；促进学生认知、情感、态度与价值观等方面的和谐发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。期待通过这一课题的研究，逐步把学生的被动学习转变为自主、合作、探究学习，形成一些可操作的实践原则、方式及手段，不仅可以找到提高学生学习兴趣、提高课堂学习效率的教学方法，还可以提高教师的理论水平和教科研能力。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上。”教育科研是学校发展的第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就名教师、学者型教师的重要因素。我们课题组的成员将以此次课题研究为载体，携手并肩走上学习、实践、研究、反思的专业成长的幸福之路！在此我谨代表课题组全体成员作如下表态：
1、提高认识，转变观念，加强业务学习。
在开展课题研究的过程中，必要的理论知识是不可缺少的。我们要学习国内外相关的教育教学理论，尤其要掌握最前沿的理论信息来指导课题研究，广泛查阅资料，加强业务学习，认真研读一些信息技术及相关学科的知识，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身的理论基础。
2、教研结合，注重过程，增强责任意识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，凡事都要经过亲体验才能领会其真谛。开展课题研究也是如此，我们要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径，高度重视研究的过程，优化研究的过程，切实把研究工作落实到行动中。在实践中探索，在实践中提高，在实践中总结，提高自身的教学水平和教研能力。
3、明确分工，加强合作，发扬团队精神。
课题组的教学科研已经有了一个良好的开端，但艰辛的研究工作正等待着我们，研究过程中一定会遇到诸多的新情况，新困难。课题组的老师要团结协作，紧密配合，发扬团队精神，课题组成员要有明确分工，切实履行研究任务，加强交流合作。做到各负其责，密切配合，分工而不分家，耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究实验方法的运用和总结，少走弯路，提高研究的效果。
4、拓展视野，广泛借鉴，促进专业发展。
根据课题研究和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会，采取走出去、请进来的方式广泛交流借鉴，拓展研究视野，为课题研究提供理论和实践支持。加强教学反思，重视学习、实践、认识的积累和感悟，在课题研究中促进自己的专业化发展，逐步从一个普通的“教书匠”成长为一个乐于研究、善于研究的学者型教师。
虽然我们课题组有的成员还是第一次参加这种工作，我们的计划、方案还不完备，但是我们有信心。我们相信我们的课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下，在学校领导的高度重视、大力支持下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，我们的目标就一定能实现!
第3篇：课题组教师代表发言稿（优质22篇）
“总结是对我们经历的一段时期进行梳理和总结的过程，能够帮助我们更好地认识自己。”完美的总结需要我们注重语言表达的准确性和简洁性，避免冗长和无关的内容。小编为大家准备了一些总结范文，并附上了一些写作技巧，供各位参考借鉴。
课题组教师代表发言稿篇一
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是xx的老师xxx。很高兴能在这里发言。
九月的秋意开始渐渐的浓了，我们的学校也是迎来了一批新的面孔，让刚度过炎热夏天的校园又有了新的活力，真的特别欢迎你们的到来，我们的新同学们。
学校对于大家来说，其实是一个熔炉，大家投入到这里面来，有的人会把自己锻造成一柄绝世的宝剑，有的人却可能还是一堆废铁，可数年后，都还是要出去社会，去社会上发挥自己的价值，那么这个校园的熔炉，大家真的要好好的去把握这数年的时间。
其实学校
第4篇：课题组教师代表发言稿（汇总18篇）
练习做一些语文类的题目，可以提高解题和思考能力。6.总结应该具备鲜明的个人或团队特色和风格通过阅读这些范文，我们可以提升自己的写作水平和文采。
课题组教师代表发言稿篇一
尊敬的各位专家领导：
下午好！
我是《村小综合实践活动课程资源包开发与运用的实践研究》集体课题组的一名成员。20xx年6月，我们课题组的五名成员在课题组组长陈小红主任的带领下，开始了课题研究。
首先，我们作为课题研究小组成员，围绕课题进行了各种理论性学习，并结合我校实际情况，制定了以《节水行动》、《家乡的螃蟹》、《我与花》等共11个主题活动实施方案。
在以后的课题研究过程中，为了使研究成果更加具有时效性和推广性，我们课题小组成员每隔一段时间，就要围绕课题进行各种探索性学习，互相交流资源包运用过程中出现的问题及措施。此外，我们还结合资源包实
