第1篇：小学三年级作文教学四步曲
小学三年级的起步作文教学，是从看图写话到命题作文的过渡阶段。指导、写作和讲评是作文教学的基本步骤。但三年级的学生阅历尚浅，阅读量少，知识面窄，如何进行作文指导？作文教学路在何方？这个问题一直困扰着我。我认为走好下面作文教学四步曲很重要。
第一曲：巧设情境，激发兴趣
教师要善于创设情境，营造学生乐于写作的氛围，激发学生的写作欲望，通过亲身体会，才能写出好文章。在三年级上册第一单元作文《介绍一次活动》教学时，我组织同学们吹泡泡比赛，先分组进行初赛，评出选手再决赛。要求大家仔细观察比赛的场景，同学的神态动作，体会人物的心情。同学们身临其境，乐在其中，写的习作非常生动，有的写泡泡形态颜色变化万千美丽无比，有的自己比赛时心情激动紧张扣人心弦，有的写热闹欢乐的比赛场面同学们自拟的题目更是精彩纷呈，有《吹泡泡》，《一堂有趣的作文课》,《我是魔术师》《泡泡大王》
第二曲：不拘一格，科学指导
我根据每一组课文的作文训练要点，布置作文，使学生明确写作目的，收集有关写作素材，有意淡化针对题目的具体指导，鼓励学生发挥创造思维，不拘一格地选择角度去反映生活，表达见解，抒发情感。在《介绍家乡的景物》的作文教学中，我制作了课件，利用多媒体展示南部风光：美丽的桂博园，迷人的升钟湖，霓虹灯闪烁的嘉陵江大桥我以桂博园为例，指导学生如何抓住景物特点写。学生有的写秋天桂花飘香的美景，有的写文化路夜晚璀璨的灯光，有的描述了春天一群孩子在池塘抓蝌蚪，有的写大人肆意践踏桂博园草坪，采摘桂花的一幕，作者在文中发出呼吁：请保护我们的家园。试想，如果对这一题目具体指导要求，学生的作文也许都成了南部风景优美，哪来如此鲜活的描写、深刻的思考？
第三曲--行笔成文，巧妙引导
淡化对具体文题的指导，并不是要放弃写作知识和技巧的指导。那么怎样指导学生把头脑中的形象通过语言文字生动地表现出来呢？
1、丰富学生的词汇词汇是作文中塑造形象，表达思想的基本语言材料。词汇丰富，表达时就得心应手，文章就生动感人。我在作文前向学生提供可能运用到的优美词句，并提供练习运用的机会。
2、提供仿写的阶梯 起步作文教学仿写是有效指导学生写作的阶梯。要指导他们怎样模仿，模仿什么。比如学生初写作文《家乡的景物》时，指导学生模仿《美丽的小兴安岭.》的写作方法进行仿写，初写后挑选优秀的习作在班级中交流。在交流过程中，结合具体的作文引导学生要把认为最美的风景点写具体。描写的时候用上比喻句，拟人句等使事物更加生动形象。
第四曲--指导讲评，交流展示
1作文讲评时，我根据作文训练的要求，选出有代表性的作文二三篇，进行集体讲评。评讲时，出示习作不读一遍，让学生了解文章的基本情况。然后针对文章实际，引导学生共同讨论。把握重点，启发动脑，动口，动手，进行分析、比较。有时还可穿插选读其它学生的作文片断，让大家欣赏、借鉴，相互学习，取长补短。
2.设置多种多样的作文展台，譬如可以在教室的墙报开辟优秀习作展示栏，不仅可以让学生之间互相学习交流，同时获得了成功的喜悦，更升华了成功的体验。
3.鼓励学生自编个人作文书或者班级作文专辑，让学生自己设计作文封面，自己拟个好听的名字，如《新芽》《起航》《少年时代》，让学生把自己满意的习作编入自己的作文书中。通过班级图书角或读书活动展示作品，这样，每个学生都能感受到收获的喜悦，品尝到成功的乐趣，
激发了他们不断提高自己写作水平的热情。。
作文教学路在何方？我相信只要在作文教学实践中不断探索和总结，一定能有效地提高小学生的写作能力，孩子们的作文一定像春天的花园，新颖多彩，百花齐放。
第2篇：古诗教学“四步曲”
古诗教学“四步曲”
关王庙中心校 太尔凹小学 石秀珍
古诗词是祖国文化遗产的精髓，它意境深远，内涵深刻，蕴含着丰富的人文哲理，它滋养着一代又一代的华夏儿女。在进行古诗教学时，我是这样做的：
一、反复诵读，品味诗歌的韵律美
古诗对仗工整、平仄有律,具有独特的节奏美和音律美。朗读古诗是感受古诗、鉴赏古诗、体会意境情感的第一步,它有利于学生理解古诗的内容,领悟那些只可意会的丰富内涵。对于不同的诗歌选择不同的有效的诵读形式，往往可以起到事半功倍的效果！
如教学《登鹳雀楼》时，我引导学生边读边找诗中互相对应的字眼，学生很快找到了：“白日”对“黄河”，“依”对“入”，“山”对“海”，他们还知道了这些字眼像对联一样词性相对，读起来朗朗上口，十分容易记忆。
二、品词赏句,体味诗歌的语言美
小学语文课本中收录的古诗多为名篇,在这些诗句中诗人用词精妙。教学时我引导学生认真揣摩、品味那些关键字词,通过赏析这些字词，往往能牵一发而动全身,对全诗的情感或意境有准确的感悟。
三、激趣联想,领悟诗歌的内涵美
古诗词语言凝练、蕴含丰富,在教学中,我引导学生发挥
无穷的想象,不仅要读懂古诗词的表层意思,更要读懂它的言外之意。丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法,边读边想象,如临其境,如见其人,如触其物,以此种形式激发孩子对诗歌的喜爱。
四、多样整合，享受诗歌的运用美
在日常的语文教学中，我将古诗词教学渗透到学生每一天的学习生活中。如每节语文课前3～5分钟，安排孩子们诵读古诗,每日评选“最佳诵读小明星”；每周让孩子选择自己喜欢的一首古诗词，进行古诗配画并展示评奖；每月将孩子学习古诗词的收获汇报给家长。
在这样的教学中，学生亲近了古诗词，就会去感受，去发现，去运用了古诗词。所以，只要我们重视古诗词的教学，采取科学有效的手段去激发学生学习的兴趣，学生就会喜欢古诗词，热爱古诗词，热爱祖国的优秀文化。
第3篇：小学考试四步曲作文
小学考试四步曲作文
之一
考试即将来临，心眩一下绷紧；老师泰然自若，学生冲锋陷阵。
当老师公布了期末考试的日期之后，同学们个个都好像上了发条似的，干劲十足，埋头苦读。家长们更是热心，充当我们坚强的后盾，又是鼓励，又是补习，紧张而忙乱。
之二
考场如战场，过得五关斩六将；叮叮铃声响，刀光剑影暗较量。
考试终于来了。教师里有四年级的学生，也有五年级的学生，相间而坐——为了防止作弊。不少同学还想在最后几分钟里多看几眼书——典型的“临时抱佛脚”，对自己太没信心了。
广播一响，监考老师边开始分发试卷，我坐得笔直，两眼盯着还没有传下来的卷子，生怕得不到似的。随着一阵轻微的纸响，卷子终于来到了我的手中。
铃声一响，同学们立即拿起手中的“武器”，争分夺秒地做题。有的人做得十分顺手，犹如得胜的将军；有的人这题不会做，那题也不会
第4篇：春游“四步曲”
春游“四步曲”
3月31日，一个阳光灿烂，风和日丽的日子，学校组织我们五年级同学游览了尚湖。 8：30分整，我们乘上汽车，踏上了春游的漫长旅途。
一路上，我们的欢笑声不断，在不知不觉中，我们已到达了第一站--文明博物馆。这次旅程，我可谓是尝尽了“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。
“酸”
明明我们的目的地是尚湖，可现在却到了博物馆，里面有着我们常熟人民以前用过的陶壶？玉器等劳动工具，这些东西都是现在挖掘出来的。另外，我们在博物馆里还看到了明代的桌椅，虽然它上面的纹样并没有清朝的那么详细，只是一些简单的图案，可我觉得还是很有收藏价值的。从博物馆里出来，已是9"30分了，使我们游尚湖的时间减少了不少。
“甜”
一会儿，我们又来到尚湖，我们立刻欢快起来，就像是飞出笼子的小鸟，回到了大自然，无比兴奋。我们小组的成员
第5篇：小班电子琴教学四步曲.
小班电子琴教学四步曲
小班电子琴教学四步曲
电子琴演奏作为音乐教育中的一个项目，有着其独特的能力，它是一种眼、耳、手指、肢体、肌肉和相关的神经系统协调的活动，不仅使孩子得到技能的训练，促进手指小肌肉群发展，而且可以培养孩子的观察力、记忆力、注意力、想象力、毅力、思维能力及对环境的协调适应等综合能力，陶治孩子的情操、改善孩子的性格。心理学家研究表明，儿童早期的几年正是音乐成长的关键期。因此让小班幼儿学琴，对孩子以后的发展大有利益。
但小班幼儿年龄小，动作发展差，注意力易分散，如何在班内有效地开展电子琴教学，形成班级特色呢？我在班内进行了试验，收到了较好的效果，现从激发兴趣、启发教学、遵循原则、体验成功这四个方面来谈谈我们的一些做法。
一、激发兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣能唤起幼儿学弹琴的积
第6篇：考试四步曲作文
考试四步曲作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的考试四步曲作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
之一
考试即将来临，心眩一下绷紧；老师泰然自若，学生冲锋陷阵。
当老师公布了期末考试的日期之后，同学们个个都好像上了发条似的，干劲十足，埋头苦读。家长们更是热心，充当我们坚强的后盾，又是鼓励，又是补习，紧张而忙乱。
之二
考场如战场，过得五关斩六将；叮叮铃声响，刀光剑影暗较量。
考试终于来了。教师里有四年级的学生，也有五年级的学生，相间而坐为了防止作弊。不少同学还想在最后几分钟里多看几眼书？？典型的“临时抱
