第1篇：《理想的翅膀》教学反思
《理想的翅膀》教学反思
《理想的翅膀》教学反思
在执教《理想的翅膀》这堂课后，学校老师给予我了很多中肯的指点，并提出了切实可行的改进意见。
本次授课与以前相比有了一些进步，但仍然存在很多不足，下面我就对本节课做以下总结。在本节课的教学中，我注意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。在整个教学过程中，我较注重评价的多元化。每个学生都是有差异的.，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。
例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我给予的评价是说:你的风筝真活泼！
而对于语速较慢的同学，我则会说：你的风筝真悠闲。这样既尊重了学生的个性，同时又激发了学生朗读和回答问题的兴趣。
本堂课总起来说比较流畅，环节安排也较为合理，但仍有一些不足之处，例如：在教学中，我设计了一个小组讨论的环节。实施时，我将问题提出后，接着就请同学们进行讨论，中间没有个孩子们自主思考，形成观点的过程，影响了讨论的效果。从这点可以看出我在教学经验方面的欠缺，所以今后我更要用心钻研教法，争取早日成熟起来。
第2篇：《理想的翅膀》教学反思
《理想的翅膀》教学反思
本周，教研室下来调研“层进性对话教学”实验课，我精心准备了《理想的翅膀》这一课，何老师、张老师给予我了很多中肯的指点，并提出了切实可行的改进意见，但仍然存在很多不足，下面我就对本节课做以下总结。
收获：
在本节课的教学中，我首先注重为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的；其次还注重在本课中对学生进行先具体后概括的写作方法的渗透，让学生学以致用，更好的学习语文；最后，我还注重单元的整合性，把语文天地中的仿写安排在最后一个环节，即让学生练了笔又让学生写下了自己的理想。达到了预期的教学效果。
在整个教学过程中，我较注重评价的多元化。每个学生都是有差异的，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我给予的评价是说:“你的风筝真活泼！”；而对于语速较慢的同学，我则会说：“你的风筝真悠闲。”这样既尊重了学生的个性，同时又激发了学生朗读和回答问题的兴趣。
学生通过学习本课，知道风筝就代表了自己的理想，风筝也寄托了自己对未来的美好憧憬。教学中注重了引导学生说出自己的理想后，让学生思考如何去实现。将学生的想和做联系起来，使学生感受到有了理想就要用实际行动去实现理想。这样做也是为了避免课堂上说空话的现象。在朗读课文时，教师要充分调动学生的积极性和朗读的热情。尽量给每个学生机会，让他们读出自己的感受，并在朗读的过程中想象将代表自己理想的风筝放飞成功的喜悦感觉！
不足之处：
本堂课总起来说比较流畅，环节安排也较为合理。注重了教师、学生及文本间的层进性对话，符合层进性对话的教学实验原则，但仍有一些不足之处。一是在教学中，我设计了一个小组讨论的环节。实施时，我将问题提出后，接着就请同学们进行讨论，中间没有孩子们自主思考，形成观点的过程，影响了讨论的效果；二是教学时间安排稍有不合理，课题导入及点题的第二段用的时间较长。
改进措施：
从以上这两点可以看出我在课堂教学上还存在着一定的欠缺，所以，今后我要积极上网学习，搜集各种资料，学习新教法，树立新理念，多听优秀教师的课，更准确的使用教法，合理安排时间，确实做到“惜时增效，轻负高效“；更要用心钻研教材、分析教材，认真备好每一节课，精心设计好每一个教学环节，从而逐步实现“层进性对话教学”。
精彩片段：
在教学这篇课文时，少不了一问：同学们，你们的理想是什么呀？ 生：老师，我的理想是医生。作家、警察、老师、宇航员、运动员、科学家„„（学生的答案五花八门）
师：那你们怎么会有这些理想呀？
生：我喜欢探索，我好奇，所以我要做个探险家。生：我喜欢那优美的旋律，让我陶醉其中，所以我要做个音乐家。„„（学生的理由层出不穷）
师：理想是美好的，实现理想却是要付出努力的！你们为了自己的理想应该做些什么呢？
生：要从现在开始，学习知识。
生：上课要认真听讲，作业要及时完成。
生：我们不能再浪费时间了，要珍惜时间丰富自己，看多些课外书，长见识！„„（学生说得让我开心不已！）
我在教学中注重了引导学生说出自己的理想后，让学生思考如何去实现。将学生的想和做联系起来，使学生感受到有了理想就要用实际行动去实现理想。这样做也是为了避免课堂上说空话的现象。从而使学生端正学习态度，变“要我学”为“我要学”，为实现自己的理想而努力学习，热爱学习。
第3篇：课文《理想的翅膀》教学反思
课文《理想的翅膀》教学反思
课文《理想的翅膀》教学反思
在执教《理想的翅膀》这堂课后，学校老师给予我了很多中肯的指点，并提出了切实可行的改进意见。本次授课与以前相比有了一些进步，但仍然存在很多不足，下面我就对本节课做以下总结。在本节课的教学中，我注意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。
在整个教学过程中，我较注重评价的多元化。每个学生都是有差异的，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的.学生，我给予的评价是说
第4篇：《理想的翅膀》教学反思范文
《理想的翅膀》教学反思范文
执教《理想的翅膀》这堂课后，才感觉事与愿违，课前的一些教学策略在课中不能尽情展出，究其原因，是老师对学生不了解，课堂调控能力弱。课前，在脑海中回顾整个教学流程时：学生全员参与，投入到对课文入情入理的诵读之中，课堂气氛活跃，学生能够对答如流。在课堂上，我努力做到：
1.用自己的激情点燃学生学习的热情。教师要把对教材的理解通过自己的情绪传达给学生，让学生逐步感受并有情绪体验。
2.本节课我注意为学生创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。在读时，或齐读、或自由读、或指名读、或接读，让学生投入到读课文之中。
3.较注重评价的多元化。每个学生都是有差异的，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当值得尊重的，因此在给予学生评价时，也应
第5篇：《理想的翅膀》教学反思总结
《理想的翅膀》教学反思总结
《理想的翅膀》教学反思总结
执教《理想的翅膀》这堂课后，才感觉事与愿违，课前的一些教学策略在课中不能尽情展出，究其原因，是老师对学生不了解，课堂调控能力弱。课前，在脑海中回顾整个教学流程时：学生全员参与，投入到对课文入情入理的诵读之中，课堂气氛活跃，学生能够对答如流。在课堂上，我努力做到：
1.用自己的激情点燃学生学习的热情。教师要把对教材的理解通过自己的情绪传达给学生，让学生逐步感受并有情绪体验。
2.本节课我注意为学生创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的.情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。在读时，或齐读、或自由读、或指名读、或接读，让学生投入到读课文之中。
3.较注重评价的多元化。每个学生都是有差异的，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当值得尊重的
第6篇：关于理想的翅膀的教学反思
关于理想的翅膀的教学反思
关于理想的翅膀的教学反思
理想的翅膀教学反思
课后，学校老师给予我了很多中肯的指点，并提出了切实可行的改进意见。本次授课与以前相比有了一些进步，但仍然存在很多不足，下面我就对本节课做以下总结。在本节课的教学中，我注意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。在整个教学过程中，我较注重评价的多元化。
每个学生都是有差异的，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我给予的评价是说:“你的.风
第7篇：理想的翅膀公开课反思
小学生自主阅读能力培养的研究 《理想的翅膀》教学反思 建设小学 陈旭辉
《理想的风筝》一文语言活泼明快，充满童趣。描写了孩子们放飞寄托了理想的风筝，表达了孩子们对美好未来的憧憬。
1、质疑导入，激发兴趣
教学中，我首先让孩子们就课题“理想的翅膀”提出疑问，显然孩子们提问题的能力已有所提高了，能够提出较明确的、有思考价值的问题，如 “理想怎么会长翅膀呢？”“理想的翅膀指的是什么？”“是谁的理想长上了翅膀呢？”“为什么风筝就是理想的翅膀？”„„带着这些问题，学生自由读文后，马上领会了“理想的翅膀指的就是风筝”。并能够从中找出了统领全文的中心句“这些在天空中飞着的，都是我们理想的风筝。”
2、“看风筝猜理想”
“我和小伙伴们各放飞了什么样的风筝？”带着这个疑问，我让孩子们结合观察文中插图，在自读3——6自然段
第8篇：理想的翅膀教学设计
理想的翅膀教学设计
教学目标：1.认识课文出现的生字，并能书写有书写要求的字。在独立识字中，养成主动识字的良好习惯。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容。通过自学自悟、合作交流，体会课题“理想的翅膀”的含义。
3.教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。教学重、难点：1.在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。
2.教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。教学流程：
一、新授20分钟：
（一）猜谜语，导入新课
1.猜谜语。
像鸟不是鸟，能在天上飞。
你动他就动，线儿把它牵。
谜底：风筝
2.导入：同学们你们喜欢放风筝吗？互相交流一下自己放过什么样的风筝。
3.板书课题：理想的翅膀
今天我们一起来学习一篇课文，和稳重和的小朋友一起放风筝。
（二）初读课文，整体感知
1.齐读课文，思考
