第1篇：合作快乐
合作快乐
因为合作，我收获了很多快乐，也感到无限的幸福。
星期一的一节语文课上，老师让我门四人小组合作出20道有关古诗的题目，限期三天，星期四的语文课上上交。
下午，我们四人进行了一次讨论。钱说：“让孙来吧，她课外知识丰富，字也写得很好。”孙不服气了：“为什么不让王来，他课外知识比我还丰富，字也写得不错，我可比不过他！”“你字好，还是你来吧。”“你来，你来！”„„“够了！”李一拍桌子说，“大家都别落后，每个人回家出20道，挑出最好的！”
星期二中午，我们四人又聚在一起。我自豪的说：“我可是几乎找遍了所有的古诗才编出了这20题，它们可全是精华，可以称得上是专家级的！”“得了，别吹了！每个人选出几道，拼成20道。王这10道不错，用了；钱这3道可以，用了„„”李说得头头是道，我们当然是“言听计从”了。
星期三上午，趁着下课，我们又在讨论了。改选组长了，选谁呢？当组长可是个美差，不用干得太累，题目令老师满意还能受老师夸奖，谁不愿当？这时李冷不丁冒出一句：“我不当，你门三个也别竞争了。”“为什么？”因为我们好不容易合作一次，当组长并不重要，只要我们成功合作了，也应当心满意足了。”说完，他在组长签名处写下了“合作”二字。
我们的题目交了上去，受到了老师的好评，不仅因为我们题目出得好，更因为她在组长签名处看到了“合作”二字，犹为感动。
这次合作使我真正感受到了合作的乐趣，也真正认识了我们——90后。
余姚市丈亭镇中心小学 601班王斌
第2篇：合作快乐
合作快乐
今天下午的美术课，陆老师让我们合作完成立体版或者平面版的壁画，不过要向上凸起来一点，可以一人最多三人一起完成。
我和王琪、董萱合作。我和王琪决定做平面版,可董萱偏要做立体版。“做平面版吧！平面版较简单，在一张卡纸上帖一点餐巾纸，再帖一点色纸，不就行了嘛！立体版挺难做的，还要用什么彩带，我们可没有呀。作平面版又比较快，再说只有两课时，要做立体版就要三课时啦！做平面版吧！”“是呀！
董萱，作平面版吧！立体版是挺难做的，时间又花费的长，材料有得用得多，得得最高分和平面版的`最高分一样，都是优，我们又何必呢？”“好吧！你们说的挺有道理的，就听你们的吧。”“耶！”我和王琪击了一下掌。决定做平面版了，下一步就该讨论在黄卡纸上贴什么画了。“贴三棵树，再用苏雨欣带来得毛线缠上我带来的布，变成各色各样的毛毛虫放在树上，再做一只鸟叼起一只毛毛虫，最后做几朵小花。”“这个主意好！”我和王琪异口同声的说。董萱先去向别的同学借了两张餐巾纸，然后将两张餐巾纸平均分成四份，我们疑惑不解地看着她，她好象看穿了我们的心思，对我们两说：“平面版要向上稍突出一点的嘛，用餐巾纸一垫，不就好看一点了吗。”对呀！我怎么没想到呀！我拍拍脑袋。
王琪开始分配任务了，董萱裁餐巾纸，我剪树，她自己剪小鸟和小花。董萱三下五除二就把餐巾纸裁完了，又向王琪讨工作。“那——你就负责贴吧！”“贴什么？”“树呀！”
“哪来的树？”“苏雨欣刚剪好的一棵树呀！切记！要把餐巾纸贴在下面！”“好！”董萱爽快地答应了。我剪完了另一棵树，也开始帮董萱的忙了。我先用双面胶把树的外轮廓贴上，再把中间贴两截，先把中间的双面胶撕下来了，将四分之一的餐巾纸贴在中间，把外轮廓的双面胶一撕，把它贴到黄卡纸上，一棵树就诞生了。接着我们贴了小鸟，毛毛虫等等，我们终于做完了。
我们拿着做好的画来到老师跟前，老师看着我们的作品微笑着点了点头，再画纸后面打上了大大优。
