第1篇：中秋咏月诗词
中秋咏月诗词
13、中秋咏月诗词三首
第一课时
一、 目标全解：
1、 了解作者，理解诗意，体会作者的思想感情。
2、 能朗读、背诵并默写这首诗。
二、导语设计
从小学到现在，我们已经学习了不少古诗。现在我们就组织一次古诗接力背诵，一名同学背出上句，其他同学以抢答形式背出下旬或全首诗，要求准确无误，看谁背得最多，接得最快。占5分钟 （解说：初一的学生已有了一定的古诗积累，以接力背诵的形式导入新课，唤起他们对所学篇目的回忆，并激发其“温故而求新”的渴望，引起浓厚的学习兴趣，形成竞争气氛。）
三、解题
1．《十五夜望月》。
作者介绍：王建，字仲初，许州（今河南许昌）人。唐代宗大历间进士。其作品语言通俗明晰，凝练精悍，风格简括爽利。善用七言歌行体，与张籍齐名，世称“张王乐府”。作品有《王建诗集》。
2． 题目解说：农历八月十五中秋节，作者在夜晚赏月，怅然于家人离散，怀人之情油然而生，作者用这首诗，将，表达得非常委婉动人。
四、研习课文
1、整体把握，理清思路。
（1）读课文，消灭文字、词语等障碍。
（2）指导学生学会正确停顿，流畅朗读。
2、具体研习，突出重难点。
（1）（解说：引导学生想像与联想，实现从文字信息到画面信息的转化，从而进入意境，实现阅读价值。改写并不等于古诗今译，教师应使学生明确这一点，解说：贯彻读思结合的教学原则，促使学生更深层次地把握作品的思想内容。）
（3）《十五夜望月》一诗表达了作者怎样的思想感情？
明确：诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的.特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的思境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表达的非常委婉动人。
（解说：问题的回答不要求面面俱到，能扣住诗歌语言做出自己的分析即可，对学生的解答应多加肯定、鼓励。）
3．欣赏品味及课堂训练。
（1）（解说：在同一首诗中各句话侧重表达的感情是有区别的，要指导学生把握体会。用词语替换的方法体会诗歌遣字用词的技巧。）
五、布置作业
1． 怎样体会后两句诗中蕴含的思想感情。
2． 背诵并默写《十五夜望月》。
第二课时
一、 目标全解：
1、 了解有关苏轼的文学常识。
第2篇：中秋咏月作文范文
中秋咏月作文范文
在静谧的夜晚里，一轮明月挂在半空中，皎洁的月光给大地铺上了一层白纱。这景象怎能不让人升起思乡之情呢？在这个充满着丰收喜悦的季节里，我们又迎来了中华民族的一个传统节日——中秋节。
由于这一天居秋季之半，因此称为中秋节。在中秋节，我的家乡绍兴也有自己别具一格的习俗。对老绍兴人来说，中秋节还有一个极具特色的仪式——拜“月亮婆婆”。拜“月亮婆婆”最重要的'是祭月，家家户户会把月饼、水果、老南瓜等物品放在四仙桌上，在天井里祭拜“月亮婆婆”。祭拜完了，小孩才能吃月饼，大人会迅速抱起老南瓜，藏在男主人的棉被里，老南瓜一直要到第二天早上才会被拿出来吃掉。据说，这样能给一家人带来好运气。
赏月，也是老绍兴人在中秋节必须做的一件事情。夜幕降临了，吃完晚饭，我早早地来到八字桥赏月。河面上飘着一两盏荷花灯，透出一点微微的光芒，我想，这大概是河边的人家刚举行完放河灯的仪式吧！此时，家家户户灯火通明，可以隐隐约约地看见他们吃晚饭的情景，听见他们播放越剧的声音。凹凸不平的石板、陈旧的老房子……这些都让我感觉到一种古色古香的味道。再往上看，啊！一轮好似圆盘似的明月挂在半空中。皎洁的月光洒下来，好像一群金色的小精灵在空中翩翩起舞，慢慢地飘落下来，可惜马上就无影无踪了，只给人留下了一个模糊的印象。仔细看，月亮的身上还有点灰色的瑕疵，外面还围着一圈淡淡的光晕。
看着月亮，我不禁想起了传说中住在月宫里的嫦娥，此时，她和玉兔会不会寂寞呢？我也不禁想起了在外留学的学子，他们会不会看着月亮而为不能回家与亲人团圆而叹息呢？
但愿人长久，千里共婵娟。只希望自己思念的人能健康长寿，虽然远隔千里，却可以共赏同一轮皎洁的明月。每一个游子难道不是都这么想的吗？
中秋节，虽然不是一个华丽而又隆重的节日，但它却传承着一代又一代中华儿女的文明与独具一格的过节习俗，让人不禁乐在其中。
第3篇：中秋诗词赏析(咏月)
幽谷蓝兰
(一） 八月十五夜桃源玩月
唐 刘禹锡
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云 欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
（《全唐诗》）
刘禹锡（772-842）， 唐朝文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。这首诗共十六句，每四句一韵，每一韵又是一个自然段落。第一段写桃源玩月，有月之景，有玩之情；第二段写八月十五夜色，以月光朗照下的天地山水反衬中秋之月；第三段浪漫畅想，写欲仙之感，由景及情，生发自然；最后一段从畅想中曳回，写日出月落，更就“绝景良时”抒发情感，略出桃源别后，难再重游一意。全诗景物随时而变，情调随景而移，有起伏迭
第4篇：中秋咏月诗词三首
中秋咏月诗词三首
教学重点提示：
1、诗词所表达的思想感情；
2、富有表现力的语言；
3、情景交融，想象丰富。
教学时间安排：3课时
建议教学过程：
第一课时：十五夜望月
教学重点：
1、朗读并背诵这首诗；
2、领会诗中美好的意境和委宛的别离思聚的情思，以及由己推人的思想境界。
一、课前口语训练
1、请两名同学进行课前演讲；
2、请一名同学对上述两名同学的口语训练作一简单评价。
二、朗读这首诗
1、请两名同学朗读这首诗；
2、请全班同学边揣摩诗情画意边进行朗读2遍；
3、老师范读这首诗；
4、全班集体朗读这首诗2遍。
三、教师简介作者
王建（约767-830），字仲初，许州（今河南许昌）人。
唐代宗大历十年（775）进士。曾任昭应县丞，渭南尉。穆宗长庆初，由太府寺丞转秘书郎。大和中出为陕州司马，后归居咸阳原上。一生困顿，晚景尤为凄凉。
第5篇：中秋咏月诗词教师版
七年级语文导学案
编 制：邓建
审核：陈波
审批：殷翠云
时间：2011-10-16
编号： 019
《中秋咏月诗词》导学案
【教学目标】
1.养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。2.感悟诗歌富有表现力的语言。【教学重点】
1感悟诗歌富有表现力的语言。【教法指导】
1.课前充分预习，借助字词典扫清阅读障碍（音、形、义），同时划出重要字词。2.熟读课文，整体感知，运用好双色笔进行批注。3.认真研究“导学案”，积极思考，40分钟之内完成；规范书写，运用好双色笔进行质疑、补充；小组合作中，发言时根据情境适度调控音亮，表意清晰，指出别人的不足时态度诚恳，语气委婉。
1.按照CBA的顺序，组内交【自学导航】
流、订正补充。
一、《十五夜望月》
1.①作者简介：王建，_____代诗人，曾任陕州司马，有 _____
第6篇：13中秋咏月诗词
13、中 秋 咏 月 诗 词
【学习目的】
1．诗词中富有表现力的语言。
2．诗词中的想像；情景交融的写法。 3．诗词中所蕴涵的感情。【基础知识精讲】 词语积累
栖鸦 宫阙 琼楼玉宇 朱阁 悲欢离合 阴晴圆缺 婵娟 天涯海角 背景资料
月在古诗中的雅称
月亮皎洁美丽，令人陶醉，引人遐思。在历代浩如烟海的咏月诗词中，月还被冠以许多雅致的名称。
太阴。因日月对举，日称太阳，故月称太阴。《说文解字》：“月，网也，太阴之精。”唐·柳宗元《感遇》诗：“坐使青天暮，小星愁太阴。”
圆魄。魄为月初出或将没时的微光。圆魄，即指圆圆的月亮。唐·李峤《中秋月》诗云：“圆魄上寒空，皆言四海同。”
玉盘、玉镜。月光皎洁如白玉，故而古人常以玉代月。唐·李白《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。”唐·郑谷《春夕伴同年礼部赵员外省直》诗
第7篇：有关中秋咏月的诗句
1、东篱展却宴期宽。——吴文英《思佳客·闰中秋》
2、可怜闲剩此婵娟。——吴文英《思佳客·闰中秋》
3、丹桂花开第二番。——吴文英《思佳客·闰中秋》
4、忆对中秋丹桂丛。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》
5、声直上，蟾蜍窟。——史达祖《满江红·中秋夜潮》
6、今宵楼上一尊同。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》
7、中秋佳月最端圆。——陈著《江城子·中秋早雨晚晴》
8、水晶宫里，一声吹断横笛。——苏轼《念奴娇·中秋》
9、槁秸申酬，轮嗣布。——文天祥《回董提举中秋请宴启》
10、露蓼香泾，记年时相识。——吴文英《尾犯·甲辰中秋》
11、十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》
12、此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲》
13、同是瀛洲册府仙。——张孝祥《浣溪沙·中秋坐上十八客》
14、从今三夜看婵娟。—
第8篇：中秋咏月诗词三首（优秀）
中秋咏月诗词三首·综合能力测试
积累运用
1．《十五夜望月》的作者是________朝的________（填人名）。
2．《水调歌头·明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理的探求。
3．________（填作者）的诗《我的思念是圆的》从时代来看，是一首现代诗。4．默写。
①不知天上宫阙，________________。②我欲乘风归去，________，________。
③________，________，________。不应有恨，________？ ④________，月有阴晴圆缺
第9篇：《中秋咏月诗词三首》教案
学习目标
1．养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。2．
感悟诗歌富有表现力的语言。3．
熟读成诵。
中秋的来历
• 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次 于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓 之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日 的重要习俗。吃月饼是节日的另一习俗，月饼象征着团圆。
• 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。• “中秋节”别称
• “中秋节”，“仲秋节”； • “秋节”、“八月节”； • “团圆节”、“女儿节”。• “月节”“月夕”；
• 在唐朝，被称为“端正月”。• 说说你所知道的咏月诗：李白
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