第1篇：七年级思想品德一二单元的集体备课教案
七年级思想品德一二单元的集体备课教案
七年级思想品德一二单元的集体备课教案
教学目的
1．知识目标：通过教学，使学生学会善于从不同的榜样身上学习不同的特点，并制订详细的计划为自己未来进行规划，养成良好的学习和生活习惯，符合社会的要求，做一个有益于社会的人。这样才有利于我们青少年健康成长，并实现自己心目中的理想
2．能力目标：通过一系列的活动，让学生畅想未来，认识到“天生我才必有用”，养成良好的学习、生活习惯，积极的实现自己理想中的我
3．情感目标：引导学生一定要珍惜社会主义社会为我们提供的有利条件，正确认识自己，使自身的素质符合社会的要求，做一个有益于社会的人，努力为社会作出贡献，报效祖国
教学重点：如何正确认识我心目中的理想形象；未来新规划
教学难点：面对新期待
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：由于受到对明星的崇拜与影响，学生对自身形象往往于自己崇拜的明星
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：对自己的形象有什么样的期待？
教 学 内 容 及 教 学 活 动增删内容
一、导入新课
认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前进。那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？
二、新授 自我新形象 （板书）
（一）我心中的理想形象
活动1：我心中的偶像 1.请你来谈一谈、填一填。（见教材）
教师小结：喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。
2、请你想一想：（见教材）
教师小结：“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。
活动2：非常6+1
1、请同学来读一读自己填好的调查表格内容。
调查表格： 外在的美
形象
内容现在的自我形象理想的自我形象
容貌
身材
服饰
言谈举止
内在的美
最能体现自我的是一个人的内心品质，按喜欢程度为他们排序
内心品质个人排序小组排序
勇气
敏锐
耐心
大方
快乐
组织
1.请同学来当“非常6+1”的`策划人，制定计划，帮助他（她）实现梦想。
（二）面对新期待 （板书）
活动2：快乐体验
1.请学生在小组内进行调查交流。2.选出一名代表在全班交流。
同学：
父母对我的新期待：更懂事，学习自觉性更高……
老师对我的新期待：更勤奋，更努力，全面发展 。
同学对我的新期待：更友好 。
朋友对我的新期待： 对朋友能够更真诚 。
邻居对我的新期待：更有礼貌，与人为善 。
社会对我的新期待：成为对社会有用的人 。
（社会的需要与自身的实际）
活动3：“未来十年中最具潜力的十大职业”评选（见教材）
（三）未来新规划 （板书）
1、交流各自的理想和远大目标是什么、为什么？
2、制定初中生活规划（见教材）
课堂小结
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律。养成良好的行为习惯吧！
分层
作业《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书设计 自我新形象
（一）我心中的理想形象
（二）面对新期待
（三）未来新规划
第2篇：七年级上册思想品德一二单元集体备课教案(人教版)
七年级上册思想品德一二单元集体备课
教案（人教版）
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XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：9（4-1）
年级：七年级
集体备课时间：XX-9
个人授课时间：XX、10
课题：走进青春
课型：新授课
授课形式：课堂讲授
教学
目的．知识目标：通过学习，使学生懂得青春期是人一生中身体、生理发展的关键期
2．能力目标：通过学习，使学生正确对待身体上的一系列变化，正确处理心里的一系列矛盾
3．情感目标：通过学习，使学生能保持健康的心理，顺利度过青春期
教学重点：青春期生理、心理的变化
教学难点：青春不烦恼
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：青春期所发生的一些变化，学生会苦恼，甚至恐惧，需要教师引导
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：青春期的烦恼有哪些？
教学内容及教学活动
增删内容
一、导入新课
进入中学以后，同学们身体变化很快，个子长高了、身体变壮了、嘴唇上长出了淡淡的胡须，连声音也变粗了。当我们发现自己身体的变化，又无法抗拒时；当我们面对朋友的不理解、不信任的目光时；当我们面对家长的“爱”，又无法“拒绝”时……你是否意识到自己已经步入了青春期的大门。
怎样愉快进入青春期？
二、新授
（一）青春悄悄来
活动1
成长的历程
把事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄顺序排列，贴在一张纸上，在小组中传阅。想一想：、你是否张大了？从哪里可以看出来？
提示：长大了。身体外型发生明显的变化：身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在突然之间，我们就长高了，长大了。
2、你对这些变化的感受是什么？
答：在我们的身体悄悄地发生变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化，这些变化让我们既感到新奇又感到困惑。
3、这些变化对你意味着什么？
答：意味着我们自己已经长大了，不再是小孩子了。
师小结：在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门。
知识介绍：
青春期：一般指10——19岁，它是人生发展的重要阶段，是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟的、具有生育能力的成年期个过渡时期。
师：进入去青春期，同学们身体将发生显著的变化。
活动二
青春期身体变化
说说你的身体发生了哪些变化？有哪些生理发育上的困惑（不具名写在一张纸条上）
小结：青春期是人一生中身体发育的关键时期。在这一时期我们的身体将发生显著的变化，主要表现在三个方面：①上他外型的变化②身体内部器官的完善，③性机能的成熟。如长痘痘、变声、身体丰满等特殊的生理现象，这些现象（变化）说明大家在身体上快要长大成人了，是每个人都会遇到的正常现象。我们应该愉快地接受自己的身体变化，没有必要大惊小怪。
在青春期发育过程中，同学们的身体发育出现了较大的差异，有的发育快，有的发育慢，有的发育早，有的发育晚。有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，不同部位的发育速度和水平也是不一样的。这些差异也都是正常现象，没有必要为自己身体发育与大家的有所不同而焦虑烦恼。
师：在我们的身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列变化。
（二）成长不烦恼
（板书）
活动3
青春期的典型心理特征
看看我们的心理自画像：
富有理想，追求真理
追求理想易脱离实际、沉湎于幻想。
朝气蓬勃，勇于探索
遇到挫折易失去信心、悲观失望
思维活跃，想象丰富
观察处理问题时，易固执己见，易走向片面
渴望独立，有“成人感”
未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任
情感丰富，热情高涨
情绪波动较大，易失去控制
珍惜友谊，渴望交际
感到孤独，不愿与人交往
小结：青春期的心理充满了矛盾，这些内心矛盾，是我们成长中正常的心理现象。这些内心矛盾有时让我们苦闷，但也构成了我们向前发展的动力。如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。借助各种力量调控内心矛盾，是很重要的。如何调节心理矛盾？
活动4
心语小屋
（小组讨论：然后调节心理矛盾）
借助各种力量：自身力量与外在力量
采取各种方法：①多与父母、老师和同学沟通②寻求社会帮助③多参加文体活动，转移不良情绪④多读好书，不断丰富自己的文化生活
活动5
教你几招：保持心理健康的方法
著名心理健康专家乔治•斯蒂芬森博士总结的保持心理健康的方法：
课堂
小结
青春期在人的人生中，无论在心理上或在生理上，都是一个急剧变化的时期。这有时期，保持心理健康将有助于我们身体协调发展，顺利地度过青春期
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
走进青春、青春悄悄来
2、成长不烦恼
青春期身体的变化
青春期心理充满矛盾，是正常的心理现象
教学
反思
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：10（4-2）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10个人授课时间：XX、10
课题：感悟青春
课型：新授课
授课形式：课堂讲授
教学
目的．知识目标：通过教学，使学生正确认识青春期的各种身心变化及男女同学间的正常交往，懂得青春是美好的，从而了解青春的真正意义
2．能力目标：学会和异性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能运用恰当的词汇和语句描绘青春的内涵和意义
3．情感目标：通过教学，懂得青春不仅代表着秀丽的容颜，优雅的气质，以及健美的身资，它更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，我们只有珍惜青春，拥抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树
教学重点：青春的内涵和意义
教学难点：青少年成长过程中的身心发展特点
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：学生在青春期存在很多的误区与烦恼，需要老师的正面引导
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：如何正确看待青春期男女生的正常交往？
教学内容及教学活动
增删内容
一、导入新课
进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。这都是自我意识增强的表现。但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性，“酷”，一味追求“另类”。我们应如何处理类似的问题呢？
二、新授
（一）青春误读、学会尊重他人
活动1
分组讨论
材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。
A、该不该谈论青春期的生理变化呢？答：应该。青春期的生理变化是每个人正常的变化。我们如果缺乏足够的生理卫生知识，就有可能对青春期的生理变化产生一些困惑。因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长体验。
B、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感想？答：拿别人的生理发育特点开玩笑是不合适的，因为这既不礼貌也是无知的表现。如果自己被别人取笑，你一定会感觉很不舒服，很尴尬或很生气，所以将心比心，自己也不要取笑别人的生理发育特点。
小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
2、正确认识“独立”与“个性”
活动2分组讨论阅读P40材料后讨论：
A、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？
答：小刚所理解的“酷“就是在外表上与众不同，在穿着上的标新立异。
B、小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？
答：小刚的话反映了他内心里觉得自己已经长大了，可以独立作出决定。
c、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？
答：小刚理解的长大就是自己决定自己的事情，不需要他人的帮助。真正意义上的长大是能够做到逐渐摆脱依赖心理，并勇于为自己的行为负责，自己明白正确的是非标准，能够虚心接受别人善意的帮助。
D、我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了？
小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
3、正确处理与异性同学的交往
活动3阅读P40材料。思考：小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？
A、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。
因为小菲这样做不仅不利于和同学正常的交往，培养真挚的友谊，而且是不敢对自己的行为负责的表现，所以我们不赞成。
小结：男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么？
（二）青春畅想
活动4畅想青春
活动5解读青春的意义读P41字母代表的含义，理解并续写。
小结：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
活动6
青春能否永恒
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。思考：决定青春的最重要的因素是什么呢？（欢快）
有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。原因是什么？
课堂
小结
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们享受人生竞赛的乐趣
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
感悟青春
（一）青春误读
（二）青春畅想、学会尊重他人
2、正确认识“独立”与“个性”
3、正确处理与异性同学的交往
教学
反思
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：11（4-3）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10个人授课时间：XX、10
课题：祝福青春
课型：新授课
授课形式：课堂讲授
教学
目的．知识目标：通过教学了解青春会有苦恼，但更多的是梦想，激情和幸福，2．能力目标：能正确体会青春的内涵，珍惜青春
3．情感目标：通过课堂教学活动，激起学生热爱青春，祝福青春，珍惜青春的热情，感悟自己和周围所有的人开创属于自己的灿烂人生
教学重点：体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春
教学难点：体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：学生很难理解青春的可贵，由于学习的压力让学生难以体会到青春的幸福感
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：青春的幸福在哪里？
教学内容及教学活动
增删内容
一、创设情景，谈话导入
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，同学们都亲身体验着青春的美，同时也为其中的困惑苦恼着，那么青春究竟代表着什么？
讨论：
①你对青春的态度是怎样的？
②在青春期你有苦恼吗？有快乐吗？
③你认为青春更多的代表什么？为什么？
二、导入新课
人民赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。有的同学说，我现在已经步入了青春，可我却无从体会青春的美好。在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但与周围的人一比我们还是拥有狠多幸福，这种幸福是需要我们仔细体味的。
三、新授
（一）青春的幸福
（板书）
活动1
与周围的人比一比我们所拥有的幸福。、分组讨论：
2、交流汇报：
与儿童相比，我们拥有更多的知识、朋友、成熟；
与父母相比，我们拥有更多的快乐、天真、机会、梦想、希望、未来、活力；
与老人相比，我们拥有更多的健康、快乐、无忧无虑、梦想、希望。
青春的幸福是可以尽情的放飞自己的梦想，并努力追寻；可以享受同学之间纯真的友谊，我们拥有人生中学习的黄金时期。
3、小结：
青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
活动2
诗歌朗诵
闪耀吧，青春的火光
（二）寄语青春
（板书）
当我们走进清楚的大门时，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福，开始青春的远航！
活动3
寄语青春、教师先出示几条优美的寄语：
A、世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。
B、花有重开日，人我再少年
c、百年容易过，青春不再来
D、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
E、珍惜青春就要珍惜青春时光，追求人生的意义
F、青春是早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠
G、青春是盛开的木棉花
H、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流
I、牢牢把握美丽的青春，希望、阳光属于你，这个世界属于你
j、生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵和智慧的增长，每一天都对世界有一些奉献和利益。
2、为班级伙伴写一句青春寄语，标上序号，再轮流抽签。
3、交流
我的寄语是；
我手中抽到的是
好寄语，上面写着。
老师送给我的青春寄语是。
爸爸妈妈送给我的青春寄语是。
活动4
共同祝福青春
全班朗诵
P44相关链接的诗
课堂
小结
当我们为自己的青春祝福是时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
祝福青春
（一）青春的幸福
（二）寄语青春
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：12（5-1）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10个人授课时间：XX、10
课题：日新又新我常新
课型：新授课
执笔人：黄自刚
授课形式：课堂讲授
教学
目的．知识目标：通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性
2．能力目标：结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己
3．情感目标：引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人
教学重点：通过他人、集体了解自己
教学难点：通过自我观察来认识自己
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：学生对自身的优缺点缺乏一定的认识，难以发现自身的缺点，却容易放大优点
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：我身上存在哪些优缺点？
教学内容及教学活动
增删内容
一、导入新课
我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。
二、新授
第五课
自我新期待
（板书）
第一框题
日新又新我常新
（板书）
活动1
自我新认识、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。
用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。
习惯方面的变化
学识方面的增长
性格方面的变化
能力方面的提高
2、教师小结：从刚才同学们的回答中，我们会发现每个人都是在不断变化发展的，因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天，抓紧时间弥补昨天的遗憾，为自己的明天奠定基础，使自己的明天更美好。
活动2
“内在美与外在美”讨论会、请一名学生讲述课本中“漂亮”不美的故事。讨论什么是真正的美。
2、教师指出内在美的内容。
内在美表现着一个人的内心品质，包括他的品德、学识、才干、性格、气质等比较深层次的东西。内在美主要有：品德、理想、学识、个性。
总之，一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。
活动3
回顾自身经历，发现自己的优缺点
.填写优点表。
优点表
经
验
优
点
母亲遇到了一些烦心事，我想法设法安慰她，开导她，使她转有忧为喜
我善解人意，善于与人相处
2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。
既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，所谓“金无足赤人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？现在看看自己有哪些缺点，并填写缺点表。
教训
缺点
有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我大发雷霆，结果失去了这个朋友。
缺少对他人的宽容和理解。
其中，我最想改正的缺点是
。我要通过
来改正。改变这一点，会让我变得。
（二）认识自我的途径
活动1：对自我经历的回顾、教师谈认识自我是重要性。
2、学生谈如何正确认识自我。
生1：可以通过自画像来认识自己
生2：通过测试题来认识自己
生3：运用比较法——从我和他人的关系中认识自我。他人是反省自我的镜子，与他人交往，是个人获得自我认识的重要。
3、通过分析自己的行为来认识自我。
从以上活动中，你总结出了认识自我的途径有哪些？
通过自我观察认识自己。通过他人了解自己。通过集体了解自己。
活动2：讨论对“走自己的路，让别人去说吧！”这句话的认识。
教师小结：一个善于听取别人意见、采纳他人忠告的人，才是真正的智者。
要重视他人的态度与评价，学会冷静地分析。既不能盲从他人的评价，过分看重他人的议论，也不能忽视。
课堂
小结
正确认识自我是一个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。所以，要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己。
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
日新又新我常新
（一）自我新认识
（二）认识自我的途径、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的、通过自我观察认识自己
2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。
2、通过他人了解自己。
既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点
3、通过集体了解自己
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：13（5-2）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10
个人授课时间：XX、10
课题：发掘自己的潜能
课型：新授课
授课形式：课堂讲授
教学
目的．知识目标：通过教学，让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，只要我们做个有心人，善于把自己许多的潜能发掘出来，这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能，可以通过给予自己积极的暗示，培养良好的习惯做起，增强自己的信心和勇气
2．能力目标：通过典型事例的分析，使学生认识到发掘自己潜能的重要性，并学会如何来发掘自己的潜能
3．情感目标：引导学生认识到善于发掘自己的潜能是一个勇于开拓者必须具备的良好心理品质，增强自己的自尊心和自信心，培养学生的创新意识和创新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前进
教学重点：如何发掘自己的潜能？
教学难点：认识自我的潜能
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：由于对自身缺乏正确的认识，更难以相信自身潜能的存在与发掘
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：如何发掘自己的潜能？
教学内容及教学活动
增删内容
一、创设情景，谈话导入
一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。
这段材料说明了什么？自我是有着很大的发展空间的，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。
二、精讲点拨，质疑问难
．认识自己的潜能
有人估计，在一生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。研究证明，人的潜能是多方面的，语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
对照潜能的七大表现，找找自己还有哪些潜能未被开发？ 我现
在的特
长
表
现
是____________________________________
我可
能
有__________________________________________潜能 我的好朋友现在的特长表现是____________________________ 我的同桌现在的特长表现是______________________________
人的特长往往是某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们在日常生活中要做个有心人，善于把它们发掘出来。
总结：发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。所以我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向。
2．激发自己的潜能
举例说明：一个经营很成功的日本企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。
从中你得到什么启发？
答：他的做法非常正确。他通过对自己不断的语言暗示，可以激发自己的潜能。从中我们明白了人是具有潜能的，我们要经常自觉地给予自己积极的暗示，这样有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们获得成功。
结论一：
有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
问：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你是怎样理解他的话的？
答：有影响，他的回答说明他有明确的人生目标，这样可以促使他克服困难，坚持朝自己的人生目标发展，取得成功。我们也可以通过这种“想象成功”的方法，激励自己的斗志，从而释放自己的潜能。
结论二：
阅读书本P53页插图，回答书本中的两个问题。
经常给予自己积极的暗示，在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，有利于提高自己的信心和勇气，激发斗志，帮助我们发掘潜能。其次，要在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
三、延伸拓展，巩固内化
介绍发挥潜能的四大配合因素（见书本P53页相关链接）：根据每个因素，让学生分组进行谈谈自己的人生目的及终极目标、设计自己理想状态下的形象、确定对自己的评价标准、找出自己的人生信念等活动，小组进行讨论并全班交流。
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
发掘自己的潜能
．认识自己的潜能
发现自己的潜能，是取得成功的重要条件
2．激发自己的潜能
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：14（5-3）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10个人授课时间：XX、10
课题：自我新形象
课型：新授课
执笔人：黄自刚
授课形式：课堂讲授
教学
目的．知识目标：通过教学，使学生学会善于从不同的榜样身上学习不同的特点，并制订详细的计划为自己未来进行规划，养成良好的学习和生活习惯，符合社会的要求，做一个有益于社会的人。这样才有利于我们青少年健康成长，并实现自己心目中的理想
2．能力目标：通过一系列的活动，让学生畅想未来，认识到“天生我才必有用”，养成良好的学习、生活习惯，积极的实现自己理想中的我3．情感目标：引导学生一定要珍惜社会主义社会为我们提供的有利条件，正确认识自己，使自身的素质符合社会的要求，做一个有益于社会的人，努力为社会作出贡献，报效祖国
教学重点：如何正确认识我心目中的理想形象；未来新规划
教学难点：面对新期待
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：由于受到对明星的崇拜与影响，学生对自身形象往往于自己崇拜的明星
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：对自己的形象有什么样的期待？
教学内容及教学活动
增删内容
一、导入新课
认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前进。那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？
二、新授
自我新形象
（板书）
（一）我心中的理想形象
活动1：我心中的偶像
.请你来谈一谈、填一填。（见教材）
教师小结：喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。
2、请你想一想：（见教材）
教师小结：“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。
活动2：非常6+1、请同学来读一读自己填好的调查表格内容。
调查表格：
外在的美
形象
内容
现在的自我形象
理想的自我形象
容貌
身材
服饰
言谈举止
内在的美
最能体现自我的是一个人的内心品质，按喜欢程度为他们排序
内心品质
个人排序
小组排序
勇气
敏锐
耐心
大方
快乐
组织
.请同学来当“非常6+1”的策划人，制定计划，帮助他（她）实现梦想。
（二）面对新期待
（板书）
活动2：快乐体验
.请学生在小组内进行调查交流。2.选出一名代表在全班交流。
同学：
父母对我的新期待：更懂事，学习自觉性更高……
老师对我的新期待：更勤奋，更努力，全面发展。
同学对我的新期待：更友好。
朋友对我的新期待：对朋友能够更真诚。
邻居对我的新期待：更有礼貌，与人为善。
社会对我的新期待：成为对社会有用的人。
……
（社会的需要与自身的实际）
活动3：“未来十年中最具潜力的十大职业”评选（见教材）
（三）未来新规划
（板书）、交流各自的理想和远大目标是什么、为什么？
2、制定初中生活规划（见教材）
课堂
小结
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律。养成良好的行为习惯吧！
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
自我新形象
（一）我心中的理想形象
（二）面对新期待
（三）未来新规划
第3篇：七年级思想品德上册复习教案(第一二单元)
七年级思想品德上册复习教案（第一二
单元）
【教学目的和要求】：
第一单元：自尊自信。通过复习，进一步引领学生在与自我、与同学老师、与学校生活的关系中，从心理、道德、法律三方面，建立和巩固起正确的自我意识，增强自尊心和自信心，尽快适应中学生活。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【时安排】：1时
【教学过程】：
〖一〗
学生堂迅速浏览本：
〖二〗
教师引导学生了解该教材考试范围：
〖三〗归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求。
第1
我是中学生了
考点聚焦：
．了解良好班风的基本要求。
2．建立良好班风的重要性。
3．积极参与良好班集体的建设。
4．为了尽快适应新的环境，应做好自我调整，做个阳光少年。
看书思考:、怎样才能成为好朋友？（相识的人成为好朋友的条）P42、一个人为什么需要好朋友？（朋友
第4篇：法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案
法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案
第一单元 笑迎新生活
教师集体备课时间：2010年9月7日 星期二 备课教师：王如华 备课教师签名 ： 授课时间：2010.9 课时：4课时
备课组长意见： 教科处意见： 第一课时 珍惜新起点（综合课）
【预习目标】
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
【预习重点】
理解新起点的含义。【预习难点】
培养热情开朗性格的方法。
【预习方法】学生自学、小组讨论、教师引导
预习提纲
1.七年级是人生的新起点，新起点是指什么？ 2.2.到新学校遇到了什么新鲜事？ 3.进入新环境有什么感觉？ 4.如何与新同学结伴成长？
教学过程
第一阶段：学生预习、交流、测评，教师指导
第二
第5篇：单元集体备课
苏教版高中语文 必修一专题一集体备课
时间：2011．8．25下午 地点：学校集体教研活动室
参加人员：杜建海、秦荣平、王永杰、赵鹏连、曹海瑞、闫永霞、韩平、郭继全
组织主备：秦荣平记录人：韩平
活动内容：苏教版高中语文必修一专题一集体备课
模块一初备
沁园春长沙
教学目标：
1．学习体会本诗的思想内容和艺术特色。2．把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。3．培养新诗鉴赏能力 教学方法： 活动体验法 本文教学目标
1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
3、了解词的有关常识 教学过程设计
一、知识链接
1、文体知识
词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、还被称作诗余、歌曲、长短句。前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。有的以58字以内为
