第1篇：唐太宗实行什么的民族政策
唐太宗采取开明宽柔与以武拨乱相结合，刚柔并济的民族政策。唐太宗对它周边的少数民族采取怀柔政策。唐太宗实行了与吐蕃等少数民族政权和亲的政策，以婚姻亲情的方式协调强化与周边各民族的关系。
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唐王朝建立之初，东有稽胡的扰边，西有吐谷浑的威胁，北有突厥的侵袭，尤以奴隶主贵族统治的突厥武装曾直逼唐廷首都长安（今西安）的近郊，成为当时的主要威胁。李世民即位后，经过三、四年的认真努力，国家的经济实力有了明显的好转，政权得到一定的'巩固，便对突厥的骚扰从防御转入反击。但是同时对它周边的少数民族采取怀柔政策。
武德九年（626年）九月，即位伊始的唐太宗说：“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。”贞观元年（627年），又说：“朕以天下为家。”贞观十八年（644年），又说：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。”贞观二十一年（647年），又说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
唐太宗的这种认识和思想，显示了处理民族关系和中外关系的仁和宽厚的胸怀。在这种思想和胸襟指导下，贞观时期推行了十分开明友善的民族关系和中外关系政策。
第2篇：唐太宗实行什么的民族政策
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篇1：唐太宗实行什么的民族政策
唐王朝建立之初，东有稽胡的扰边，西有吐谷浑的威胁，北有突厥的侵袭，尤以奴隶主贵族统治的突厥武装曾直逼唐廷首都长安（今西安）的近郊，成为当时的主要威胁。李世民即位后，经过三、四年的认真努力，国家的经济实力有了明显的好转，政权得到一定的'巩固，便对突厥的骚扰从防御转入反击。但是同时对它周边的少数民族采取怀柔政策。
武德九年（626年）九月，即位伊始的唐太宗说：“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。”贞观元年（627年），又说：“朕以天下为家。”贞观十八年（644年），又说：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。”贞观二十一年（647年），又说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
唐太宗的这种认识和思想，显示了处理民族关系和中外关系的仁和宽厚的胸怀。在这种思想和胸襟指导下，贞观时期推行了十分开明友善的民族关系和中外关系政策。
篇2：唐朝实行什么样的民族政策？
唐朝民族的政策
唐朝政府对边疆少数民族地区，采取“全其部落，顺其土俗”的开明政策。通过实行：①加强对边疆的管辖，设置行政机构；②和亲；③册封；④战争；⑤会盟多种措施措施，加强了中央王朝对各民族地区的管辖，汉族与边疆民族的的交往空前频繁。唐朝前期的疆域，空前辽阔，东到大海、西达咸海、东北至外兴安岭、库页岛一带。南及南海。
唐朝民族政策的特点
1.以通婚，和亲方式促进民族大整合；
2.以议代战，太宗被称天可汗；
3.尊重民族习惯；
4.交换使节，文化交流；
5.修德政。
篇3：民族政策课件
一、教学目标：
1．了解马克思主义的民族平等观；
2．知道民族平等的内容以及党和国家的民族平等政策的内容；
3．掌握我国民族平等的特征
二、情感目标：树立民族平等观，增强热爱各民族人民的情感。
三、教学重点：学会民族平等的内容和党和国家的民族平等政策的内容；
四、教学难点：能够理解我国民族平等的特征
五、教学过程：
（一）导入：我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中的平等一员，具有同等的地位。在国家社会生活的一切方面，各民族依法享有相同的权利，履行相同的义务。今天，我们一起走进民族常识第一课《民族平等政策》
（二）学习新知
1．阅读与思考
学生阅读后，回答：什么是马克思主义的民族平等观？ <找学生回答>
2．分组阅读，思考：
（1）什么是民族平等？党和国家的民族平等政策主要包括哪些内容？
（2）我国民族平等有哪些特征？
3．小组代表进行全班交流
4．教师屏幕出示这些内容进行总结
5．提问：为什么说民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要前提？
（1）小组讨论
（2）每个小组代表进行全班交流
（3）教师进行小结，屏幕出示
（三）学生自由读《民族花园》，了解少数民族人大代表产生办法。
（四）探究与体验
（1）投影屏幕出示《想一想》，找学生回答；
（2）投影屏幕出示《考一考》，分组讨论，全班交流。
（五）情景分析
（1）屏幕出示情景：一天，聪聪和同学们走在放学回家的路上，看见几个穿着少数民族服装的姑娘……他们觉得这些服装十分奇特，禁不住在这几个姑娘的后面窃窃私语。
（2）分组交流：民族服饰是风俗习惯的重要组成部分，对少数民族风俗习惯应当采取什么态度呢？
（六）小结
本课我们一起学习了关于民族平等政策的常识，知道了民族平等的含义，党和国家的民族平等政策的内容，以及我国民族平等的特征，同学们要牢记在心，用自己的实际行动区维护祖国的统一，各民族的平等。
篇4：民族政策学习计划
为深入贯彻党的民族宗教政策学习教育活动的精神，切实加强本社区宗教政策法规的落实和宣传教育，在意识形态领域深入开展打击民族分裂主义和非法宗教活动工作力度，使民族宗教活动健康有序的开展，结合本社区实际，特制定此计划。
一、指导思想
坚持关于维护新疆稳定，严厉打击民族分裂和非法宗教活动的一系列政策为指导，以党的民族宗教政策、法律法规和“五观”教育、“四个认同”教育为重点，深入开展爱国主义、社会主义和民族团结教育，使民族宗教政策法规深度人心，用社会主义精神文明建设占领社区思想文化阵地。牢固树立正确的思想认识，进一步增强明辨是非的能力，筑牢反对民族分裂主义和非法宗教活动的思想基础。
二、组织领导
为加强对此次学习教育活动的组织领导，社区成立了民族宗教政策学习教育活动领导小组：
组 长：党合别克(社区书记)
副组长：塞力克(社区党支部宣传委员)
梁惟翔(社区党支部组织委员)
田玉宝(社区警务室民警)
成员：社区工作人员
社区文教服务站主要负责组织开展学习教育活动日常工作。
三、学习原则
坚持以正面教育和自我教育为主，但要使每个人都受教育，提高认识，坚持以民族宗教政策、法律法规教育为主，使各族社区成员对“三股势力”、非法宗教活动的反动本质有清醒认识、使各民族成员在反分裂、反非法宗教活动的斗争中始终做到思想统一、立场坚定、旗帜鲜明、达到提高认识、明辨是非的目的。
四、学习内容
1、《党的民族宗教政策法律法规》
2、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》
3、《新疆“三史”的宣传内容》
4、《学习三个离不开的重要思想》
5、《马克思“五观”和“四个认同”教育读本》
6、《学习各民族人士的先进事迹》
五、步骤与方法
1、学习教育活动总体时间分阶段进行，制定学习计划，对学习教育活动进行安排部署。
2、对上述所学内容每人要认真写笔记，学习后要有心得。
3、将所学内容要总结归档。
篇5：民族政策学习计划
1、将民族团结教育学习纳入政治理论学习工作计划，每周二开展民族团结教育学习，开展马克思主义“五观”教育，“三个离不开”、“四个认同”、“六史”等基础理论的宣传教育，加强对民族团结先进典型，特别是身边民族团结先进人物的宣传等系列宣传活动。组织学习《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族团结区域自治法》、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》、新疆地方史等政策法规知识，组织对学习内容进行讨论，并做好学习笔记撰写心得体会。
2、在开展民族团结教育工作中，同深入开展意识形态领域反对民族分裂主义斗争教育结合起来，同公务员职业道德教育结合起来，同当前开展共产党先进性教育活动起来，同转变作风，服务群众驻村帮扶工作结合起来，同为各族群众办实事求是、办好事、扶贫帮困、努力构建社会主义和谐社会结合起来。
3、认真学习维护民族团结的先进事迹，挖掘身边先进典型，邀请先进典型宣讲授课，增强学习的效果。
4、以民族团结教育月为抓手，以月促年，大力加强民族团结教育，推进民族团结工作深入开展。通过集中开展黑板报宣传、召开座谈会、印发简报、张贴标语、网站信息宣传、大合唱等多种形式的宣传活动，以寓教于乐的形式向群众宣
传党的民族宗教政策，加强爱国主义教育，提高群众自觉抵制非法宗教和分裂主义思想主动性，巩固民族团结成果，推进社会和谐发展。
5、开展“结对子”活动，全局干部中汉族干部与少数民族干部结成对子进行一对一帮扶，共同探讨民族团结工作，少数民族干部负责教会汉族干部简单基本的哈语日常用语，汉族干部帮助少数民族干部加强汉语水平。
6、结合转变作风、服务群众暨深化“三进三访”活动，做好民生项目、扶贫开发、宣传教育、维护稳定、基层组织建设等工作，做好宣传思想工作，为民办实事、办好事，帮助贫困户脱贫，使群众感受党的好政策，争做维护民族团结、维护社会稳定的践行者。
篇6：民族政策学习计划
民族团结教育活动领导班子学习计划 为深入贯彻县教育系统民族教育学习活动的精神，切实加强我校领导班子民主管理，更好的处理好学校领导班子关系和学校教职工和学生民族团结方面的管理，在意识形态领域深入开展打击民族分裂主义和非法宗教活动工作力度，使我校民族团结教育活动健康有序地开展，结合我校实际，特制定此计划。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七大六中全会。 以党的民族宗教政策、法律法规知识学习教育为重点，牢牢把握各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”这个民族工作的主题。坚持关于维护新疆稳定，严厉打击民族分裂主义和非法宗教活动的一系列政策为指导，以党的民族宗教政策、法律法规和“五观”教育、“四个认同”教育为重点，深入开展爱国主义、社会主义和民族团结教育，使民族宗教政策法规深入人心。
二、学习原则
坚持以正面教育和自我教育为主，但要使领导班子每个成员都受教育，提高认识，坚持以民族宗教政策、法律法规教育为主。充分讨论认识，意如何提高全体教职工团结一致，如何解决各族教师间的纠纷问题，为中心点。同时传达上级文件精神，积极宣传使各族学生对 “三股势力”、非法宗教活动的反动本质有清醒认识、使各族学生在
反分裂、反非法宗教活动的斗争中始终做到思想统一、立场坚定、旗帜鲜明，达到提高认识、明辨是非的目的。
四、参加范围
学校全体教职工及全校广大学生。
五、学习内容
1、《新疆地方史》。
2、《六个为什么》。
3、《马克思“五观”和“四个认同”教育读本》
4、《党的民族宗教政策法律法规》
5、《民族团结教育青年读本》
六、步骤与方法
学习教育活动全年实行。
1、制定具体活动计划，并召开支委会。
2、学习教育阶段，每月的第三周星期一学习。
七、要求
要有学习计划、学习笔记、学习心得(每季度一次)、积极讨论如何提高学校民族团结的事项。
第3篇：唐朝实行什么样的民族政策？
唐朝对少数民族实行一视同仁的态度，允许少数民族学习华夏文化，在朝为官，甚至招募少数民族军队。唐朝民族政策的特点是开明。唐朝政府对边疆少数民族地区，采取“全其部落，顺其土俗”的开明政策。
扩展资料
唐朝民族的政策
唐朝政府对边疆少数民族地区，采取“全其部落，顺其土俗”的开明政策。通过实行：①加强对边疆的管辖，设置行政机构；②和亲；③册封；④战争；⑤会盟多种措施措施，加强了中央王朝对各民族地区的管辖，汉族与边疆民族的的交往空前频繁。唐朝前期的疆域，空前辽阔，东到大海、西达咸海、东北至外兴安岭、库页岛一带。南及南海。
唐朝民族政策的特点
1.以通婚，和亲方式促进民族大整合；
2.以议代战，太宗被称天可汗；
3.尊重民族习惯；
4.交换使节，文化交流；
5.修德政。
