第1篇：幼儿园教师专业知识培训心得体会
幼儿园教师专业知识培训心得体会
当我们有一些感想时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教师专业知识培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师专业知识培训心得体会1
此次，非常有幸能参加幼儿园准备的这次教师培训课程，作为一名幼儿教师，虽然离开课堂多年，但我还是非常怀念在课堂中的那些日子，尤其是在收获和成长的时候，更是让人心怀喜悦。
而在此次的培训中，主要针对的是幼儿教育和管理方面的知识，虽然我在幼儿教育方面也有了今年的经验和收获，但在听了这次的培训课之后，我才知道自己原来还只是一个尚在学习的人，面对这些的知识和经验之谈，我过去的行动，反而就像是一个故步自封的人。如今的学习又重新打开了我的心扉，让我认识到教育的世界是多么的辽阔！
此次培训，我听了的很多，也分析了很多，作为一名幼儿教师，我心中想的总是怎么去引导孩子，怎么用自己的方式，去让孩子变的听话、有礼貌、向着一个理想的乖孩子发展。但听了老师的教导后，我才认识到，孩子是一颗发展无限的种子，我们的引导，不应该是以自己的想法为目标！每个孩子本身就有这自己的天赋和那能力，我们应该看到的是这一点，而不是孩子听不听管理和教育。
此次的教育课上，听着老师们理念和方法，让我感受到了很多，也渐渐找回了自己最初的想想法和理念。曾经我也想过要成为一名引导幼儿们发现自我的教师，但却在自己的学习上走偏了道路。如今看来，尽管是一名幼儿教师，但在教育幼儿之前，我们也要多加反省自己的情况，认识到自己的方向是否正确。
且在这次的收获中，我也清楚的意识到自己问题的原因。作为一名教师，我绝不应该固步自封，在工作中我缺乏了交流和沟通，不仅仅是和身边的老师们，对于其他班级、家长、孩子，甚至其他学校的老师，我都应该多去交流，多加反思自身的情况！这样才能让工作不断保持更新，才能积极的在教育的道路上成长进步！
如今，经历了这次的学习，让我真正认识到了自己的不足和缺乏。在对今后的教育过程中，未来的教育上，我会继续对自己进行反思，扩宽自己的交流，提升自己的眼界，我会继续努力的前进，努力的更新自己，让自己成为一名真正合格的学习型教师！今后，我一定会更加优秀的完成作为幼儿教师的教育的事业！
幼儿园教师专业知识培训心得体会2
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 ：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
幼儿园教师专业知识培训心得体会3
毕业了走进了幼儿园，成为了一个幼师，但是在真正工作前，有一段培训时间，这是锻炼和传授知识，也是成长的重要阶段。
其实我一直都认为毕业之后学习的任务也结束了，当进入到幼儿园发现需要学的实在是太多了，我不可能不学，因为不学就会落后，没有了学校的指导性学习，这就需要靠自己去分辨自己需要学习那些东西，需要多做那些补充。不能少一样，也不能缺少任何的努力。
坚定不移的去完成工作需要的不只是一点点的努力更需要不断的坚持和奋斗。我通过这次培训知道成为一个幼师需要有高尚的素养，因为我们是学生的榜样，就必须要把自己这个榜样做好，至少不能让学生学习不好的地方，很多时候在学校里面一些不好的习惯都需要摒弃，比如说抽烟喝酒，偷懒耍滑，这些都要及时的丢弃，不能影响到学生。
幼儿园的学生是学习能力最强的一个阶段之一，因为他们已经开始积极的向着外界汲取养分，打好自己今后成长的基础，这却需要更多的努力和关注更多的付出和实践，多一分坚持多一分付出才可以在最重要的阶段做出更好的成绩，不要指望自己在以后的发展中改变，要做就必须一开始就树立一个良好的形象。
对于学生要负责，每个学生都是压在我们身上的担子。重且让人不能放弃，这是责任也是夜里，一个做不好就会让家长让学生失望。虽然现在他们小，但是我更应该在他们年纪小的'时候给他们更多的期待和希望，让他们成长中不断的发展，不断的茁壮。
每一个老师都应该明白自己的使命，培训告诉了我们使命就是在学生们空白的学习生涯上面绘制一幅幅精美的画卷，让他们明白这是成长的必然，也是生活的必然，必须要为自己的发展，自己的成长做好责任。不要期待这等待，也不要指望他们自己学习，现在的他们需要我们老师手把手搀扶，需要我们老师不断的扶正指点让他们走出一条正确的道路，朝着一条不断成长的道路一点点的前进。
很多时候工作都需要谈到责任，作为老师责任不可能分开，也不能分割，必须要为责任诉说到，也必须要做到为责任付出，不断的坚持和加油，不断的努力和回报才很够在最后的基础中做到有效率，有结果，学生需要我们培养，更需要我们不但的督促，走入岗位之后我一定不辜负这次培训，教导好学生。领导他们走向不同的人生。
幼儿园教师专业知识培训心得体会4
来到幼儿园已经有了一段时间了，在这段时间的融合相处下，我也慢慢的融入进了这个环境，也真正的给自己套上了教师的外衣，让我在这份工作上，多了一些信心，也多了一些决心。这次幼儿园给我们教师举办了一次培训活动，我积极的报名参与了。通过这一次培训，也让我认识到了自己隐藏的一些缺点，更是学习到了很多的工作技巧，这是一次非常有价值的培训，让我收获良多，也让我更加清楚了未来的模样，从而更加努力的追赶。
我很喜欢孩子，也很向往教师这一份工作，所以我应聘上了我们幼儿园之后，我就全身心的投入进来，没有浪费一分一秒。从这次培训中，我也认识到了时间的重要性，孩子们的成长是非常快的，我们作为他们的领军人，自然而然要把握好时间，让孩子们能够更加顺利的成长，也更加快速的进入学习的状态，这一些都是需要我作为教师应该去调控的。所以这一次培训，让我自己对时间概念认识的更多了一次，我也会运用到今后的工作当中去，将自己的工作效率提升上来。
从培训中，我认识到了自己的一些缺点，当x老师讲到如何和孩子们共处的时候，我突然想起平时自己和孩子们相处的状态，我是一个看起来很严肃的人，所以孩子们对我也只多了一些敬畏，缺少了一些亲和力，所以这是我的一个缺点，想要好好的带着孩子们前进，首先我要做他们的朋友，其次才是做他们的老师，只有这样我才能更加轻松的工作下去，也才能更好的给孩子们一个优良的学习空间。这一点是我今后需要去改正的，我会多加去完善自己的工作。
其实做一名教师是一件很有意义的事情，尤其是在幼师的这份工作上，我所肩负的，是开启一个孩子一生学习的开端，我作为这个开门人，身上有着闪亮的荣光，但同时压力也会和荣光一样的重，所以我只能更好的去掌握好自己的状态，平衡好工作和生活，让自己在这份工作上可以取得一个更加精彩的成绩，也不负我的这一份血热和激情。
这次培训结束了，但是对于我来说，是对我这份事业的一次改革，我已经更加清楚的认识到了自己未来的方向，也更加有信心去面对接下来的一切，我会好好保持初心，通向一个更好的将来。
第2篇：幼儿园教师专业知识
幼儿园教师专业知识（60分）
一、填空题（每空小题0.5分，共10分）
1．幼儿园安全管理 是幼儿园各项管理工作的中心部分。
2．幼儿园教育应尊重幼儿的人格 和权利，尊重幼儿身心发展的规律 和学习特点，以 游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿 富有个性的发展。
3．幼儿园的任务是实行 保育和教育 相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展.4．为贯彻 中华人民共和国教育法、幼儿园管理条例 和幼儿园工作规程，指导幼儿园深入实施 素质教育，特制定《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
5．为加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育的质量，依据 中华人民共和国 教育法，制定《幼儿园工作规程》。
6．幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的 幼儿园工作规程结合本班幼儿的 年龄特点和实际情况，制定和执行 工作计划。
二、单项选择题（每小题1分，计5分）
1．幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（A）服务的。
A．健康成长B．智力发展C．独立生活
2.幼儿园教育是（B）的重要组成部分。
A．学校教育B．基础教育C．终身教育
3．幼儿园是对（B）以上学龄前幼儿园实施保育和教育的机构。
A．两周岁 B．三周岁 C．四周岁
4．在组织幼儿游戏时，教师的职责是（A）。
A．加强安全教育B．定期消毒玩具C．经常清点人数
5．（A）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
A．游戏B．情感 C．实践
三、多项选择题（每小题1分，每题至少有一个或一个以上正确答案，选错或多选、少选不得分，计5分）
1．《纲要》提出语言领域的目标是（ABCD)A．乐意与人交谈，讲话礼貌B．注意倾听对方讲话，能理解日常用语
C．喜欢听故事、看图书D．能听懂和会说普通话
2．《纲要》提出的幼儿园健康领域的目标
是（ABCDA．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
B．生活卫生习惯良好，在基本的生活中有自理能力C．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活D．知道必要的安全保健常识，学习保护自己
3．班级管理的原则包
括（）。
A．主体性原则 B．整体性原则C．参与性原则D．高效性原则E．科学性原则
4．幼儿保育和教育的主要目标
是（ABD）。
A．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展B．发展幼儿智力
C．为家长参加工作、学习提供便利条件D．培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力
5．幼儿班级管理的方法
有（）。
A．规则引导法B．情感沟通法C．移情训练法
D．互动指导法E．榜样激励法
四、名词解释（每小题5分，计10分）
1．幼儿园班级管理
2．教育评价
五、简答题（每小题5分，计10分）
1．《纲要》提出的教育活动内容的选择应体现的原则是什么？
2．幼儿园教育工作的原则是什么？
六、论述题（10分）
结合《纲要》的学习，谈一谈新时期幼儿教师应具备的专业素质
新《幼儿园教育指导纲要》是2001年7月2日正式颁布的，学习和贯彻新《纲要》创造优质的幼儿教育，促进幼儿健康发展，是摆在我们幼教工作者面前的首要任务。
在落实素质教育过程中，教师素质的提高是幼儿园实施素质教育的前提。幼儿园实施素质教育，首先必须提高幼儿园教师的自身素质。任何好的教育思想都必须首先由教师吸收、掌握并且转化为教师自身的理念，然后才有可能在真正意义上转化为具体的教育策略和教育行为。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。市教育局温殿杰局长在贯彻新《纲要》培训会上说：“幼儿教师要以高尚的师德影响孩子，以优秀的才能教育孩子，用优秀的教育方法吸引孩子，以真挚的爱感染孩子，以良好的形象影响孩子”。因此，教育的关键在教师，高质量的教育需要高素质的教师。
作为《规程》的下位文件《纲要》集中体现了对幼儿园教育的指导，从总则部分的基本指导思想、教育内容与要求、组织与实施，教育评价几乎所有的条文都与教师有着密切的关系。因此为了幼儿的健康发展为了把新《纲要》的精神落实到实处，教师必须不断提高自身的素质。
一、树立新理念，正确把握幼教的实践方向。
终身教育、终身学习，这是联合国教科文组织提出的深刻而富有远见卓识的观念。终身教育理念使我们获得了审视幼儿教育的新的更加广阔的视野，获得了思考幼儿教育的更加全面的、整体的、深远的、人本的方式。“幼儿教育是基础教育的重要组成部分”是“终身教育的奠基阶段”基础教育再不能仅限于教幼儿读书、写字、算术，它还应指导人们奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础，也就是说奠定一生持续发展的基础。不难看出，终身教育理念是新基础教育观的精髓。正因为如此《纲要》各领域的目标、内容和要求，组织实施以及评价等所有部分，均一致地将培养幼儿终身学习的基础放在了核心地位，强调教育活动应着眼于培养幼儿终身持续发展的最基础的重要的素质：如积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效的与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等，这些是衡量幼儿教育质量最重要的指标。也就是说只有融入终身教育的理念幼儿教育才能追求健康的、真实的、全面的、可持续的发展。幼儿园才能从预备阶段真正转变为人生学习的初始阶段。
以此质量观衡量幼儿教育，不难发现幼儿园的小学化现象，重知识灌输、技能训练、轻主体意识学习兴趣，忽视自我学习能力及其积极情感体验等。孩子被压抑的兴趣和焦虑的心情，久而久之，不利于幼儿的个性健康。
所以说教师要用新的理念来审视和反思自己的工作，自觉规范教育行为，保证每一个幼儿在愉快、自信有尊严的幼儿园生活中发展潜力，良性成长。不仅更好的去适应小学生活，而且为一生的学习发展奠定基础。只有这样，幼儿园教育才能无愧被称为“终身教育的奠基阶段，才能真正成为符合终身教育理念的高质量的幼儿教育。
二、教师应从幼儿身心发展规律出发，促进幼儿全面和谐地发展。儿童的学习和发展，有其自身的特点和规律。我们应该尊敬儿童的人格，爱护他们的烂漫天真。随着心理学和教育学研究的不断深入，人们对儿童年龄阶段的划分和对儿童身心发展规律的认识更趋科学。《纲要》总则第四条“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”这就要求我们教师应遵循儿童身心发展规律，看到儿童的兴趣和需要，切不可急于求成，揠苗助长。人生的每一个阶段从生理上说都是不同的，但在价值的时空里，每一个阶段都是黄金时期，每一个阶段的感受与体验都是人的完整生命过程不可缺的生命时段，童年是自然的赋予，忽视童年自身的价值，剥夺儿童享受童年的乐趣，就是剥夺儿童的生命权。因此，对我们教育者来说，更应掌握时代的脉搏，努力学习儿童心理、发展的理论，并在实践中加以运用，给予儿童充分享受快乐童年的权利和空间，给予儿童一个在儿童理解意义上真正快乐的童年。
三、尊重幼儿的人格和合法权利
作为“受教育对象”的儿童首先是社会的基本成员，所以教师应遵循《儿童权利公约》等国际国内法律文书的精神，切实尊重儿童作为一个社会成员所应享有的尊严和合法权利，保证幼儿的游戏权、受教育权、发展权。爱因斯坦曾说：“只有热爱才是最好的导师，它永远胜过责任感《纲要》指出“要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
1.教师的爱应是普遍而广泛的，需要将自己的爱给予全班的每一个孩子，并保证他们受到
2.同等性质的高质量的幼儿教育。都拥有幸福、快乐的童年生活。2，平等对待与尊重儿童，每一个儿童都是不同的，每一个儿童都有他们的个性、能力、行为、兴趣等特点。教师应认识到这些差异是正常的，充分重视和尊重儿童的这些差异，平等地对待每一个儿童。
3.教师要努力为儿童创设和提供各种丰富的学习、活动的机会和材料，积极鼓励儿童操作，探索和与人交往，积累各科知识、经验，激发儿童主动学习的态度、兴趣和强烈愿望。
4.教师要关注儿童社会性，人格的积极健康的发展。儿童社会性、人格的发展是儿童全面健康发展的重要组成部分，是儿童学会做人的核心内容，对促进儿童认知，智力的发展至关重要。
四、教师要提高选择组织教育内容的能力。
教育内容是教育的重要中介要素，直接制约着儿童所受到的影响的性质，内容和发展方向
。因此，有效地组织教育内容的能力是教师教育实践能力的首要和重要的组成部分。
有人把课程比作幼儿园的“心脏”教育要创新，课程改革是关键是核心。长期以来幼儿园几乎都是用统一的指定教材，而且在具体的教学中又先选好指定的内容、确定教学目标，“用教材”“教教材”的现象普遍。严重影响教师的积极性、主动性和创造性。先定内容后定目标就会造成整个教学目标零散而不成体系，影响总体目标的实现，在相当程度上严重制约了教育的效果和儿童发展的质量，而且也直接限制和妨碍了教师根据本班儿童发展特点，灵活、创造性地选择组织教育内容的能力的生成与提高。因此，为对幼儿园实施更有效的素质教育，教师非常有必要有意识地，自觉地锻炼提高自己选择组织教育内容的能力。应做到：
1、明确儿童发展各方面目标及其相互关系，分析所教儿童认知、行为、情感各方面发展状况、特点、问题需要。
2、教育内容不是固定不变的、具有普遍的应用性、是活的，动态变化的，教育目标要结合儿童发展需要来确定。
3、教育内容要紧密结合和来自于儿童发展和生活经验。
4、社会、文化、本土、自然和人文资源也是教育内容的另一宝贵而丰富的来源。总之，儿童是独立的，积极主动的个体，有自主活动，独立活动的能力和权利，儿童也是完整的个体，其发展包括身体、认知、情感、社会性、个性等方面的全面发展。儿童是正在发展中的个体，具有充分、巨大的发展潜力。为对幼儿实施更有效的素质教育，教师非常有必要、有意识地自觉地锻炼，提高自己组织教育内容的能力。
五、为幼儿创设一个温馨、优美的教育环境，有效地促进儿童的发展，也是教师教育实践能力极其重要的组成部分。环境是重要的教育资源和儿童发展条件，儿童是在与环境的相互作用中成长、变化。教师在幼儿园内环境创设应做到：
1、环境与教育目标一致性。为了保证环境的教育性，必须让环境每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的发展。
2、发展的适应性。环境必须适合幼儿的身心发展水平。适合幼儿兴趣、能力，学习方式等方面的个别差异，否则，环境的教育性将成为一句空话。发展的适宜性要求环境中人际关系是宽松、和谐、自由的，物质材料具有多样性、活动性、安全性。即幼儿能在环境中轻松愉快、安全地进行多种多样的活动，能根据自己的水平或特点自由地选择不同水平的活动，能用多种方法进行活动等等。
3、幼儿园环境的教育性不仅是蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中。环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人的身份亲自参与的教育过程，这一过程将向幼儿传递一个对其终身成长的信息。
4、大环境与小环境相结合。今天，社会的发展，特别是文化、科技的发展、使外界的教育影响比过去任何时候都强大，形式内容也越来越丰富。幼儿园要提高教育质量，必须主动与外界结合。尽管外部因素不能左右，但是可以选择、组织、吸收其有教育价值，有正义的积极因素，并在此过程中扩大幼儿园对社会，主要是对家庭社区的影响，通过外部大环境与幼儿园小环境的结合，构筑开放的幼儿教育基地。总之，为幼儿创设健康丰富的生活和活动环境，可以满足幼儿多方面发展需要，有益于幼儿身心发展；为幼儿创设充满关爱、温暖、尊重和支持的精神心理环境，使幼儿获得充分的安全感，被尊重感和爱护感，有利于情感、态度、行为和个性的充分发展；有效组织适宜于幼儿的多种形式的教育活动，能够充分调动与激励幼儿参与和不断学习的兴趣与积极性；促进儿童间积极的主动与交往，有利于儿童学习和发展的合作性学习氛围；积极地评价儿童，给幼儿健康成长创造一个积极、健康、支持、温暖的环境。
六、反思性实践，这是教师素质提高的重要途径。
1、教师本人是其专业成长的主体，其实成人的学习是一种主动的发现式的学习自我提升的学习，反思式的学习。教师本身有不断学习的动机和需求，而且不断地付诸行动。其最终目的在于促进教师自身素质的提高。
2、教师应做到：
1、继续学习。继续学习的目的重在教育专业素质的发展。从一般知识、理论的学习转变到重在教师实施素质教育相关的重要专业素养，特别是实践能力的真正提高。
2、不断实践。教师是其自身专业素质发展的主体，只有不断地自我学习，主动参与、实践，并在实践中分析，在行动中研究，才有可能使自身的专业素质不断地得到成长、发展。成为儿童素质教育的积极的推动者。
3、在实践中不断反思自己。实践中的学习即为教师提供了丰富的无穷无尽的学习、思考资源，而且有助于教师直接将理论与实践相结合，将思考、设想付诸试验，并直接感受、分析其效果。
时代在前进，教育在发展，新《纲要》的颁布和实施标志着我国幼儿园教育改革又进入一个新的阶段，学习贯彻新《纲要》历史重任必然落在教师身上，事必引起教师角色的变化。为了点燃幼儿的探索欲望、唤醒创造潜能，成为将来社会的创造性人才，为了点燃幼儿健康成长，教师必须以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动交往，使他们成为快乐的体验者，成功的探究者。所以教师必须在自我教育实践中，不断思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结、不断地调整教育教学实践过程，提高自身素质。使自身的专业素质，在不断的实践、学习中得到有效的提高，以真正成为儿童健康成长的促进者。
七、案例分析题（10分）
题目：对幼儿“情绪行为”的关注
实录：文文是一个六岁大的孩子，从入园的第一天起，她的手里就抱着一个毛绒玩具熊，无论是吃饭、睡觉、上课还是游戏，这个小熊从未离开过她的身边，就连家长要给小熊洗洗澡，她也会大哭大闹，决不允许。
分析：
第3篇：幼儿园教师专业知识心得体会（通用7篇）
幼儿园教师专业知识心得体会（通用7篇）
我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的幼儿园教师专业知识心得体会（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师专业知识心得体会1
年龄4—5岁幼儿处于学前中期，在幼儿期也是比较关键的时期。他们此时不仅心一理发展会出现较大的飞跃，而且在交往等人际关系上也会发生重大的变他。如：孩子的玩伴开始从主要和成人交往变为与同龄人的交往过渡。幼儿不再总跟着成人，而是愿意用更多时间与同伴相处，共同游戏，并在与同伴的交往中体验快乐与苦恼，教师则需利用这一契机，培养孩子团结友爱，开朗大方，分享合作等积极的情感和个性品质。
孩子毕竟是孩子，他们在与同伴的交往中会出现
第4篇：幼儿园教师专业知识试题
幼儿园教师专业知识（60分）
一、填空题（每空小题0.5分，共10分）
1．幼儿园安全管理
是幼儿园各项管理工作的中心部分。
2．幼儿园教育应尊重幼儿的 人格
和
权利，尊重幼儿
身心发展的规律
和
学习特点，以 游戏
为基本活动，保教
并重，关注个别差异，促进每个幼儿
富有个性的发展。
3．幼儿园的任务是实行
保育和教育
相结合的原则，对幼儿 实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展.4．为贯彻 中华人民共和国教育法
例
程
施
素质教育
《幼儿园教育指导纲要（试行）》。、幼儿园管理条 和 幼儿园工作规
，指导幼儿园深入实，特制定5．为加强幼儿园的科学管理，提高
保育和教育的质量，依据 中华人民共和国 教育法，制定《幼儿园工作规程》。6．幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的 幼儿园工作规程
结合本班幼儿的 年龄
