第1篇：语文天地--千里送鹅毛，设计礼物(网友来稿) 教案教学设计
教学要求
1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
2．初显身手，设计一份礼物。
3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。
4．学会课堂发言。
课时划分：三课时。
第一课时
教学过程
一． 初读课文，整体感知。
自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？
二． 精读课文，体会深意。
1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。
2．联系实际，说说身边类似的故事。
3．畅所欲言，说说什么是好礼物？
三． 课堂总结。
俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的人。
第二课时
教学过程
一． 初显身手。
1．展示礼物。
（1） 在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。
（2） 小组代表发言，评议。
（3） 说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。
二． 笔下生花。
1．互赠礼物，指导学生写片断。
（1） 把你制作的礼物送给班上的一个同学。
（2） 说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？
（3） 把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。
（4） 小组内交流，互相评价后修改。
（5） 小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。
2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。
（1） 认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。
（2） 说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？
3．习作。
（1） 确定自己要写的题目。
（2） 写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
三． 课堂总结。
今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物的过程，心里有话要说，
说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。
第三课时
教学过程
一． 课文引路，写好心理活动。
同学们，《献你一束花》和《礼物》中，心理活动描写得很生动，我们一起再来找一找，读一读。
1．找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。
2．说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。
二． 小结交流习作，互相评论。
1．修改自己的习作，把人物的心理活动写得更生动。
2．小组内互相评论。
三． 金钥匙。
1．读一读金钥匙中两个小伙伴的对话，说说自己的见解。
为了把自己的理由说得更加明白，充分，常常要用上表示说话顺序的词。读
2．一读小伙伴的话，说说在说明理由时，可以使用哪些词语？
3．你还能说说其他的词语吗？
四． 单元小节。
1．提出单元小节依据。
无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。
（1） 本单元学习内容的掌握。
（2） 朗诵课文，背诵课文，积累语言，发现见解等学习过程的表现。
（3） 在设计，制作，赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。
（4）习作的水平。
2．自我评价。
3．他人评价。
第2篇：礼物语文天地教学设计
第九单元 语文天地
主备人：赵巧华 参备人：周斌 杨玉凤 杨玉娟
教学要求
知识与技能 1.巩固学过的字词。2.积累有关礼物的名人名言。3.了解倒叙和插叙的写法。过程与方法
1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。2．初显身手，设计一份礼物。
3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。4．学会课堂发言。情感目标
激发习作兴趣，乐于表达。教学重难点
谢谢自己接受礼物的过程与心情；或者写写自己准备礼物送给别人的过程与心情。
课时划分 三课时。
第一课时
教学过程
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。A、先表明态度，后说明理由； B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。二．拓展阅读 1.学习《礼物》。
(1)快速阅读课文，思考课文写了一件什么事？哪些地方令你感到？(2)汇报：短文主要讲了父亲在女儿生日的这天，挑选了一份礼物——自行车送给女儿，女儿收到礼物后非常感动。
(3)朗读令人感动的句子，体会父亲为女儿送礼物，女儿收到礼物的心情。2.学习《奇怪的圣诞包裹》。
(1)思考:“圣诞包裹”是什么？“奇怪”在哪里？(2)从奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？(3)汇报交流：
圣诞包裹是一袋祖国的泥土和花种。
叔公生活在美国，泥土随处可见，可是家明的爸爸却向公司请了三天假，从香港到广东中山带了一袋土和花种，然后空邮寄给叔公。
从这个故事中感受到浓浓的乡土情，以及炎黄子孙的爱国之情。三．课堂小结
1.通过这节课的学习，你有什么收获。2.生畅所欲言。四．布置作业
1.积累“我的摘录笔记”。2.背诵有关待人接物的名言。
第二课时
教学过程
一．学习《千里送鹅毛》。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？
1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。2．联系实际，说说身边类似的故事。3．畅所欲言，说说什么是好礼物？ 二．总结。
俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的人。
三．初显身手。1．展示礼物。
（1）在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。
（2）小组代表发言，评议。
（3）说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。
四．笔下生花。
1．互赠礼物，指导学生写片断。
（1）把你制作的礼物送给班上的一个同学。
（2）说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？
（3）把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。（4）小组内交流，互相评价后修改。（5）小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。
（1）认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。
（2）说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？ 3．习作。
（1）确定自己要写的题目。
（2）写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
五．课堂总结。
今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物的过程，心里有话要说，说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。
第三课时
教学过程
一．课文引路，写好心理活动。
同学们，《献你一束花》和《礼物》中，心理活动描写得很生动，我们一起再来找一找，读一读。
1．找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。2．说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。
二．小结交流习作，互相评论。
1．修改自己的习作，把人物的心理活动写得更生动。2．小组内互相评论。三．金钥匙。
1．读一读金钥匙中两个小伙伴的对话，说说自己的见解。
为了把自己的理由说得更加明白，充分，常常要用上表示说话顺序的词。读
2．一读小伙伴的话，说说在说明理由时，可以使用哪些词语？ 3．你还能说说其他的词语吗？ 四．单元小节。1．提出单元小节依据。
无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。（1）本单元学习内容的掌握。
（2）朗诵课文，背诵课文，积累语言，发现见解等学习过程的表现。（3）在设计，制作，赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。（4）习作的水平。2．自我评价。3．他人评价。
第3篇：礼物语文天地教学设计
第九单元礼物语文天地教案
教学要求
1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。2．初显身手，设计一份礼物。
3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。4．学会课堂发言。课时划分：三课时。
第一课时
教学过程
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。A、先表明态度，后说明理由； B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。二．初读课文，整体感知。
自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？
三．精读课文，体会深意。
1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。2．联系实际，说说身边类似的故事。3．畅所欲言，说说什么
第4篇：《语文天地》教学设计
教学要求
1．知识与技能
（1）引导学生围绕话题尽情畅谈。
（2）引导学生从不同角度看学校。
（3）指导学生学会换位思考写作。
（4）引导学生学会在不同的场合说不同的话。
2．过程与方法
（1）以谈话、演讲的形式来畅所欲言。
（2）举办摄影展。
（3）在写作中体现换位思考。
3．情感，态度与价值观
通过一系列的说、拍、写、评活动，引导学生正确，全面的看待问题，处理事情。
课时划分
三课时
第一课时
教学过程
一．揭示教学内容
完成“畅所欲言”和“初显身手”
二．组织谈话
1．出示谈话主题
（1）指名读。
（2）谈谈主题。
2．选择不同的话题，组成小组展开谈话
（1）举例容易产生分歧的几个问题，如：
①评选班干部。
②如何开展主题队会。
…………
（引导学生围绕问题讨论，在这样的情况下如有分歧该怎么办？）
（2）畅谈。
（3）指名汇报。
3．小节
今天的谈
第5篇：语文天地教学设计
语文天地教学设计
语文天地教学设计
教学目标 ：
1．指导学生完成偏旁归类练习，掌握认字规律。
2．比较“非常”和“经常”的意思有什么不同再造句。
3．组织学生开展小组讨论，培养学生的口语表达能力。
4．培养学生的阅读能力，学会勇敢的品质。
教学课时 ：一课时
教学过程 ：
一、指导学生完成偏旁归类练习。
1．分别出示偏旁“子”、“鸟”、“心”、竹字头及例字让学生说说偏旁名称，读一读例字。
生练习：在书上写出带有以上偏旁的'字。
名回答并口头组词、订正。
二、学生用“非常”、“经常”造句。
1．出示例句，读一读，比较“非常”和“经常”的意思有什么不同。
2．在小组内说一说句子。
3．指名交流、订正。
三、组织展开讨论“在课堂上怎样做才算勇敢？
1．出示讨论题，小组间讨论。
2．各个小组选派代表，参加班级讨论。
3．老师小结。
四、让学生
第6篇：《语文天地》教学设计
《语文天地》教学设计
《语文天地》教学设计
第一课时
一、导入 同学们今天我们进入语文天地
二、指导练习
1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？
2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？ 遇到这些问题我们应该怎样解决？
3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？ ①②③（转）(引) （喻） 与小组的同学交流一下
4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。
5．试着背诵一下这首古诗
第二课时
1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？
2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论
3、全班交流讨论结果
4、读一读书中“开卷有益”中的'内容，想一想，你从中读懂了什么？
5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行
第7篇：语文天地十四 教案教学设计
教学目标：
1、练习写字，观察同类的字；
2、练习补充句子；
3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。
4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。
教学时间：二课时
教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。
教学过程：
第一课时
一、学写字，描一描。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。）
3、观察“前”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“前”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？
4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。
5、学生在全班交流。
三、照样子说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁怎
第8篇：语文天地--角度 教案教学设计
教学要求
1．知识与技能
（1）引导学生围绕话题尽情畅谈。
（2）引导学生从不同角度看学校。
（3）指导学生学会换位思考写作。
（4）引导学生学会在不同的场合说不同的话。
2．过程与方法
（1）以谈话、演讲的形式来畅所欲言。
（2）举办摄影展。
（3）在写作中体现换位思考。
3．情感，态度与价值观
通过一系列的说、拍、写、评活动，引导学生正确，全面的看待问题，处理事情。
课时划分
三课时
第一课时
教学过程
一．揭示教学内容
完成“畅所欲言”和“初显身手”
二．组织谈话
1．出示谈话主题
（1）指名读。
（2）谈谈主题。
2．选择不同的话题，组成小组展开谈话
（1）举例容易产生分歧的几个问题，如：
①评选班干部。
②如何开展主题队会。
…………
（引导学生围绕问题讨论，在这样的情况下如有分歧该怎么办？）
（2）畅谈。
（3）指名汇报。
3．小节
今天的谈
