第1篇：慈母情深(北师大七年级必修教案设计)
教学目标
1、理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。
2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。
3、联系生活体验、体会母亲的关爱。
课前准备：预习课文，自学生字词。
课时安排：1课时。
学习过程：
1.导入：同学们，学完了《背影》一课后，我们深受感动。一位父亲父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。我们深深地感受到父爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。
2.整体感知
说说课文写了哪些小事？（要书、要钱）
1.要书：母亲葛里高利
静粗鲁
坐冷笑
示还书
威拦车
2.要钱：母亲工作环境所见母亲：瘦弱疲惫忙碌
3.师生互动
葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？
为这位富有尊严的母亲所感动，被这无所谓惧维护孩子利益的母爱所感动。
自觉理亏
第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。
1、向妈妈要到了钱
2、没有用这钱买书，而是买了水果罐头
3、妈妈又给了钱买书
4.文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句，说说其特殊意味。
（1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。(印象深刻)
(2)我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。(不可磨灭的印象，此事重要)
（3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。(在那拮据的年代，此事非同小可)
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。(既新奇又内疚)
（5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小……(自责和对母亲的歌颂)
（6）那一天我第一次觉得，我长大了……(对以前的不懂事感到非常内疚)
（7）从此，我有了第一本长篇小说……(值得纪念)
5.如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
母亲为我讨回小人书
母亲为我凑钱买书
“我”的母亲：平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识。
第2篇：《慈母情深》学教案(北师大七年级必修教案设计)
慈母情深（教案）
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
学习重点：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学过程：
一、导入
１、比赛：看谁说出的赞美母亲的诗句或名句、名言最多。
２、历来文人墨客都喜欢赞美母亲。今天，我们也来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文--《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。
３、作者简介：
梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
二、初读课文，整体感知
１、自由朗读课文，读准下列加点字音。
积攒耽误桀骜不驯虎视眈眈怪诞轻蔑呵斥缝纫失魂落魄惴惴不安毡絮干瘪濡湿竹蔑龟裂机械祈祷疥疮内疚怂恿绰撇攥
2、解词：
绰绰：桀骜不驯：
怪诞：虎视眈眈：
怂恿：失魂落魄：
濡湿：非同小可：
龟裂：惴惴：
２、说说课文主要写了哪些事？这些事都与有关。这件事突出了母亲的什么特点？
三、再读课文，感悟慈母情深
第一件：要书。
（一）、1、找出描写“母亲”的语句，体会其中的感情。
2、找出本部分的中环境描写的语句，体会其对表现人物的作用。
第二件：买书。
（一）、小组合作：画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，体会“慈母情深”，
说说：
这是一位_________的母亲。
（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。
请找出“我”深受感动的语句，
四、归纳主题。
通过事，突出表现了母亲的良好品质。
五、拓展延深：欣赏短文，积累写作素材
《母亲》。
当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温柔。
当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。
当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。
……
在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。
风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。
母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。
其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。
郜美荣
第3篇：《慈母情深》第三课时学案(北师大七年级必修教案设计)
主备张文英班级______姓名________
学习目标
1、研读对母亲外貌、动作、语言的描写，进一步探究文章主旨（重点）。
2、学习环境描写和场景描写，对表现人物和主题的作用（难点）。
学习过程
一、自主学习，合作交流（我的课堂我作主！）
探究题目
1、用简洁的语言复述第二个故事的内容。（点拨：找出故事的起因、经过和结果，然后用简洁的语言组织成一段话200字左右）
2、熟读46段至完，思考、讨论下列问题。
(1)文中是如何刻画母亲这一人物形象的？（点拨：从母亲外貌、动作、语言的描写来思考）
(2)文章从哪些方面写出了母亲工作环境的恶劣？（提示：仿照例句，从文中找出相关的语句，进行分析）
例如：空间狭小：房子低矮，而且面积小，不足二百平方米；人多，七八十台破缝纫机。
(3)描写母亲她们的工作环境和劳动场景，对表现人物
第4篇：《慈母情深》教案设计
《慈母情深》教案设计
教学目标
1．认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
一、回顾导入，揭示课题
1、谈话导入。
同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、出示生字词，学生认读。
2、课文主要讲了一件什么事？
三、再读课文，体会感情
（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。
1．根据自学指导二，自学课文。
用波浪线画出描写母亲外貌、语言、动
