第1篇：识字八的教案
识字八的教案
识字八
教学目标：
1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；
2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学时间：2课时。
教学重点：认识10个生字和正确书写5个生字
教学过程：
第一课时
一、激趣导人
在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。
二、初读课文，认识生字
1、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。
2、同桌互读互听。
3、学生说说自己的记号方法；教师注意.总结推广学生中好的识字方法。
4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。
做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。
5、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。
三、写字教学
1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。
如，“北”，谁来提醒小朋友写的'时候要注意什么？
2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。
3、学生写字，教师巡视，个别指导。.总结、表扬写得好和进步大的孩子。
四、自读课文
五、布置课下收集谚语
第二课时
一、复习巩固生字
1、自读生字。
2、教师指名、齐读。
二、朗读课文，了解课文内容
1、整体感知课文。
a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）
b、自己读一读，感受感受。
2、理解课文内容。
a、夜空月相变化的过程。
课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）
b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向v
c、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“‘燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。
让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”
朗读全文。
3、积累
（1）记背本课谚语。
交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。
附：谚语
十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾。）
雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。）
天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定。）
东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧。）
朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白。）
日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而形成的晕圈。）
朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高和云时，往往预示着将有雷雨天气的降临。）
第2篇：识字八
识字八
教学目标：
A、认识9个生字。会写6个字。
B、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
C、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点：
识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。信息资料：
课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。教学时数：两课时
五分钟推荐：课外搜集的神话故事
第一课时
一、导入：
1、讲故事创设情境：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？
(听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。)
2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？
（实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）
二、朗读：
1、自由读课文，边读边画出生字。
2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？
(在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。)
3、同桌互读互评。
三、识字
1、合作学习，自主记忆。
自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？
2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。
3、多种形式练读生字生词。
(培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。)
四、答疑
结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。
（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。）
五、激趣
时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？
（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。)
六、写字
1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。
2、引导学生自主写字，教师巡视指导。
第二课时
一、导入
1、抽读字卡，同桌互检。
2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。)
二、写字
1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。
2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）
3、学生练写，师生评议。
（引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。
三、熟读
1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)
(熟读成诵，读中积累，读中感悟。)
2、用“……也……”说话。
四、交流
1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。
2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。
（结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）
五、比较
1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。
2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？
（挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。)
六、实践
课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。
五分钟交流：时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？
第3篇：识字八
识字8 教学目标：
1.认识9个生字，会写6个字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3.有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学重难点：
1.了解当代科学进程，理解古人的神奇梦想，树立爱科学、学科学的信心，培养学生课外知识的兴趣。
2.熟读9个认读生字，正确书写6个生字，学会讲故事。教学准备：
生字卡片、课间、图片、影像资料 教学过程：
一、导入: 1.同学们,咱们听一首好听的歌曲：神话，神话呀是一种流行于古时代的民间故事，虽然它是人们想象出来的并不真实的故事,但是千百年来人们还是乐此不彼的传颂着!今天老师就给大家带来一个神话故事。请同学们仔细听，猜猜这个故事名字叫什么？（学生回答后板书：女娲补天）
(故事: 水神与火神交战，水神把天空撞出了一个大窟窿，导致天塌地陷，
第4篇：识字八
识字8 教材分析：
本课有五句天文、气象谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的文化艺术形式，从而注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。这是一首韵文很浓的儿歌，读起来琅琅上口，孩子容易理解，易于掌握。应引导学生多读，熟读成诵。
教学目标：
1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等五个字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学重难点：
1、教学重点：能在学习中识字，认字，并会正确书写。
2、教学难点：了解一些关于生活中的常识。教学准备：
1、学生的识字卡。
2、多媒体课件。教学时间：2课时
第 一 课 时
教学要点：
初读课文，认识生字；写字教学。教学过程：
一、激趣
第5篇：识字八
识字八
教学目标：
1、认识“初”“眉”等10个字，会写“北”“南”等5个字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步了解民间谚语。
3、学会积累谚语，感悟人们的聪明才智。
4、养成细心观察的习惯，学会简单总结。教学重点：
1、识字和积累谚语。
2、掌握多音字“朝”。教学难点：
养成细心观察的习惯，学会简单总结。教学用具：
ppt课件
生子卡片
学生准备：
向父母或朋友了解谚语
上网查其它相关的谚语 教学方法：
小组合作学习教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、故事导入
小亮和小明中午去读书的时候，看见家门口的小池塘边有好多的蜻蜓在飞，而且飞得很低；小池塘里的小鱼不时的跳出水面；小明反身就回去拿雨伞了，而小亮则继续去学校，没有回去拿雨伞，结果没过几分钟，天上下起了倾盆大雨，等小明赶上小亮的时候，小亮已经变成了一个落汤鸡，而且
第6篇：识字八
识字八
东赵小学 执笔人：印凤
设计理念：
识字是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”。旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，能自主识字。本节课遵循学生的心理特点，以趣激情，在趣味识字中开发学生的潜能。以培养学生兴趣为前提，突出学生的主体地位，扎扎实实地落实好识字教学的目标。《语文课程标准》指出：“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。” 语文教学不能脱离学生的生活实际。将学生的生活与课堂紧密相连，在交流的同时激发学生的兴趣。充分利用学生已有的识字方法和好的学习方法，将现代汉字构造特点和儿童识字特点有机结合起来，培养自主识字的能力。
教学目标：
1、运用综合的识字方法，认识9个生字，培养独立识字、合作
第7篇：识字八
人教版二年级语文上册第八单元教案
识字 8
主备人 使用人 使用时间
教学目标：
认识9个生字，会写6个字。
正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重难点：
重点：目标1、2 难点：目标1 教学课时：1课时 教学过程：
（一）故事引入，激发兴趣。
讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引入课文。
（二）学字学词。
用各种方式读课文中的生字。引导展示，总结识字方法。组词练习，指导纠正。
（三）看图画，讲故事，明词义。
出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资料），组织学生观看。
小组内讲一讲4个神话故事（课前应准备好）
引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语，读出韵律美。
（四）指导书写
