第1篇：《说不尽的桥》教案(人教版八年级必修教案设计)
综合性学习--说不尽的桥
一、 活动目标
1. 引导学生掌握与桥有关的俗语、诗歌等，提高文化素养。
2. 引导学生了解中国古代与桥相关的民间故事、民俗风情，提高学生的人文修养。
3. 引导学生从更广阔层面上理解“无形的桥”。
二、 准备过程
1.学生：分组搜索与桥相关的小组内容，组内分享。
2.学生：了解自己身边的各种桥的情况。
3.教师：将学生的资料汇总，指导学生分组进行成果展示，并穿插少许的讲解。
三、活动指导
1. 活动导入：
海河被誉为我们天津的“母亲河”，我们天津人又被称为“海河之子”，而飞驾于海河之上又有众多造型各异，结构奇特的桥，所以我们天津又有一个别称--桥的博物馆。那么，今天我们就一起走进这座博物馆，了解一下天津的桥，天下的桥。这就是我们今天要学习的“综合性学习--说不尽的桥”。（板书“说不尽的桥”）
首先让我们跟随桥梁兴趣小组的同学走近这飞架于海河之上的明星吧！
（播放PPT，板书“桥与建筑”）
2. 多姿多彩的桥
下面请同学介绍他们眼中的桥，要求用简明的语言，并运用一定的说明方法进行介绍。
于沛淇，你要给咱们大家介绍的是什么桥？（我要给大家介绍的是解放桥。）嗯，解放桥是我们天津比较有名的桥了，可以说是“天津第一桥”，那么你给大家介绍一下解放桥。（。。。。。。，。。。。。。，黄昏下的解放桥像一个巨大的机器人，双腿已经没入海河中，双手抓起了海河两岸！夜晚的解放桥，在灯光的照射下又像是在拱手迎接游人去聆听大沽桥来演奏那天籁之音！）嗯，经她这么一说，这平日里冷冰冰的解放桥还真有了几分神韵！
郭霖，你要给大家介绍的是什么桥？（大光明桥。）嗯，那么你就给大家讲讲大光明桥。
这是这两位同学给咱们大家介绍的他们眼中明星，还有很多同学在课下搜集整理了其他众多的桥，比如曹冲整理的永乐桥，任月姗整理的海河开启桥，赵延钧搜集整理了金刚桥，刘晨旭整理的金汤桥，刘亚杰整理的狮子林桥，于洋整理的大沽桥，武超整理的赤峰桥等等，由于时间关系在这里就不能让咱们大家一一展示了，课下咱们结合作业将制成的海报贴到班里张贴栏中，与大家一起分享，交流。
通过搜集和整理，我们会发现这些桥不单是充当了它本初的作用，另外它还成了城市的一道亮丽的风景线，它们成了“美的载体”，正如吴冠中在《桥之美》中说的那样“桥与流水、茅屋相连，构成了它的形式美”。桥是美的载体，这一点在文学作品中更是体现明显，那么下面我们就一起走进文学中的桥。
（播放ppt，板书“桥与文学”）
3. 文学意境中的桥
诗与桥
要说桥在文学作品中的体现，最为明显的就应该是诗歌了。所以，我们先看诗中的桥。（播放ppt，板书“诗与桥”）
这一部分我们采用竞赛的方式，全班按照座次分成三个大组，看哪一个组说的与桥有关的诗句多，每个组基础分是100分，每一轮各组有一次发言的机会，答对不加分，回答错误或者与别人的重复扣掉10分。各组谁会谁就举手起来回答。（在黑板上写上一、二、三组，各100分。）现在开始。
第一组，。。。。。。。。。。。。
。。。。。。
同学们，竞赛环节咱们就暂时告一段落，通过比赛可以看得出大家课下下的功夫很大，掌握的诗句也比较多，再次对各组同学提出表扬。（第。。。小组在本环节中暂时领先，大家鼓掌表示祝贺。）
刚才在竞赛环节中我听到有一些同学背诵的诗句比较有代表性，是千古传诵的佳句。下面找同学对这些诗句做简单的鉴赏。
第一首：马致远的《天净沙。秋思》，我们一起背诵一下，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。。。。。。。。”（孙颖，你说这说是表达了作者什么样的感情啊？--流落他乡，孤独寂寞，思念亲人的情感。）（你从哪些景物看出来的？--所有的词句）。所以王国维在他的《人间词话》里说这首词是“一切景语皆情语”，这种写作手法叫什么？--寄情于景。（思乡之情）
第二首：刚才有同学背“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，这是谁的诗？（杜牧）诗的题目叫什么？（《寄扬州韩绰判官》）。那个同学能完整的把这首诗给大家背诵一遍？（乔鑫），你能给大家简单的说一下诗人写这首诗是为了表达一种什么样的情感吗？（诗人写这首诗是为了表达对远在扬州的好友韩绰的一种思念之情，朋友天各一方，不能在一起去欣赏音乐空留得明月下的二十四桥。）（思念友人）
很好，鉴赏的比较到位。
第三首：刚才我还听到了与“二十四桥”有关的一句诗词，“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”这是南宋词人姜夔的《扬州慢》一词中的句子。（周琦梦）我看你掌握的诗句最多，你能不能给大家说一说这几句表达了诗人什么样的情感啊？（物是人非，二十四桥，波光，冷月，桥边红药依然如故，不同的是旧时繁华不再，人去楼空。）那么这种感情与我们初一下学期学的《诗经》里的那篇课文是一样的？（《黍离》）《黍离》表达的是“黍离之悲”，忧思故国的情怀。
别的还有，例如毛泽东的诗句“一桥飞架南北，天堑变通途。”也是值得品味的一首词。（《水调歌头。游泳》）--肖吉彤（抒发诗人豪壮的革命情怀）
与桥有关的诗句确实是不胜枚举，所表达的情感也各不相同。
俗语与桥
刚才说的是与桥相关的诗歌，与桥有关的俗语、成语也是不少。那那我们就让同学说一下他都整理了那些俗语，并找同学说一下俗语的含义。
总结竞赛获胜的小组！
在文人的作品里，桥是一个永远也说不完的话题，其实不光是作家文学，就是在人民群众口耳相传的民间故事里，桥也是个永远也讲不完的故事。那么我们就重温一下儿时的记忆！
4. 桥与民间故事
李泳幸，你能给咱们大家讲一个与桥有关的故事传说吗？
于莹，你有什么故事与大家分享呢？
其实不仅仅是赵州桥的传说，当阳桥的传说，在民间还有非常多的故事传说，例如鹊桥（秦观《鹊桥仙》）、孟婆汤，双抛桥、糖桥、枫桥的故事，等等。
无论建筑学意义上的桥，还是文学作品中的桥，都还是实实在在的桥，而在我们的生活中还存在着一种“桥”，它是看不见摸不着的，但是也起到了桥的作用，这就是需要用我们的心灵去感悟的“无形的桥”。
5. 桥与心灵
联系学过的课文，请说出你所理解的沟通心灵与心灵的无形的桥，例如友谊之桥……
《羚羊木雕》--友谊之桥，理解之桥
肖复兴的《拥你入睡》--亲情之桥，父子之桥
《斑羚飞渡》--生命之桥
这种无形的桥还有很多，之所以说他们也是桥，是因为他们也起到了沟通的作用。事实上，生活中还有其他形式的桥，有形的，无形的，都需要我们用心灵去体会！
桥，真是一个说不尽的话题。
6．推荐阅读资料：
7.作业：。。。。。。。
板书设计：
综合性学习之：
王立顺
第2篇：说不尽的桥(人教版八年级必修) 教案教学设计
说不尽的桥
--领略桥文化魅力
创意说明：
“说不尽的桥”是八年级第三单元安排的综合性学习活动。课前，立足于当地教学资源，发动学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料，促其形成个性认知并形成文字；课堂上，利用多媒体课件展示古今中外桥建筑，本地桥特色，集画、音于一体的桥文化等，组织学生围绕四个探究话题--桥名趣谈、桥与文学、家乡的桥、小设计师。同学们既是参观者，又是解说员；既是表演者，又是鉴赏家、设计师。多媒体课件的应用丰富了学生的视野，扩大了课堂容量，增长了见识，拓展了想象力，为学习活动构建了精彩的平台。
课型：综合性学习课
活动目标：
1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、比较全面地了解桥，如结构、功能、建筑材料，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
3、了解家乡的桥。养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
4、进一步学习收集、整理、分析资料。
课前准备：
1、学生--收集关于桥的图片、故事、诗词、歌曲，初步了解各种类型的桥。
2、教师--制作课件，带领学生观赏学校外的银湖大桥。将学生的资料分类，布置分组准备重点。
教学设计：
一、导入活动：（大屏幕：中国画桥背景，字幕：说不尽的桥）
宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。’
二、展开活动（大屏幕：字幕：）
㈠、桥名的由来
一、谈桥论名㈡、中外名桥
㈢、桥知识竞答
一、谈桥论名
㈠、桥名的由来。第一小组介绍：
地名命名--赵州桥
形状命名--钥匙桥（周庄）、宝带桥（苏州）
由传说故事命名--放生桥（上海朱家角）断桥（杭州西湖）
大渡河上的铁索桥莲花桥鹊桥
派两名同学讲述关于桥的故事，阳桥的故事，曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直
a．当奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。
b．洗耳桥相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”，。
㈡、中外名桥（用简洁的语言介绍）第二小组介绍：
1、明石海峡桥--日本连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度1990米。
2、江阴长江公路大桥--中国位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋A地下部分有20层楼深。
3、旧金山金门大桥--美国连接旧金山市与Marin县，不是世界最长却是最著名一的斜拉索桥
4、博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭长如机翼，长1074米。
5、宝带桥中国位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。
6、英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥赵州桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、……’
㈢、桥知识竞答。第三小组同学问。其他三组回答。
1、桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)
2、桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)
3、建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)
4、现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)
5、现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)
6、我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)
二、桥与文学
★猜谜语
★诵诗歌
★贴对联
★唱歌曲
二、桥与文学
第四小组同学主持。其他三组参与。（屏幕显示下列内容）
★猜谜语：一座木桥两边钩，桥下有水水不流，木桥下面有人走，说话倒在桥上头。（打一日常用品：扁担）
★诵诗歌（第四组第一排）
1、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”--毛泽东《长征》
2、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”--马致远《天净沙.秋思》
3、“山县早休市，江桥春聚船”--杜甫
4、“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”--苏轼
5、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”--欧阳修
6、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草。”--徐志摩《再别康桥》
★贴对联（第四组第二排：出示书法对联并简介）
修数百年崎岖之路，造千万人往来之桥
石婆婆磨刀劈竹竿，万家箍桶；
范公公拖板搭浮桥，千秋太平。
范公桥、拖板桥、石浮桥千秋桥、太平桥
生1介绍：这三副对联分别在永惠桥、赵州桥、镇江的桥上。
生2介绍：远望赵州桥，桥身倒影水中恰似碧玉之环，河水潺潺流逝，犹如穿环而去；赵州桥雄伟壮观，雄跨水上，桥宽肩背阔，给人以稳健之感，好似苍龙卧波。
生3介绍：第三副词义贴切，生动形象，对仗工整，风趣别致。写出了箍桶婆婆、桥匠公公辛勤忙碌的劳动情景。
★唱歌曲
1、多媒播放歌曲《小放牛》（关于赵州桥）
2、学生自由唱。
三、家乡的桥（由各组派一名学生介绍家乡的桥）
1、介绍芜湖长江大桥、中江桥、银湖大桥……（大屏幕展示芜湖长江大桥图片及文字简介）感受家乡经济腾飞，日新月异的变化。
2、各组同学展示自己以桥为背景的照片，并做简要说明。
3、由两位表演能力强的学生讲相声《桥意新解》。通过相声了解心桥、商桥、文化桥梁、经济桥梁、鹊桥、信息桥、知识桥……的含义，在笑声中再一次接受桥文化的熏陶。
四、我做设计师
1、欣赏各式各样的桥，说说这些桥像什么，有何感受。
2、设计未来的桥，并说明设计的宗旨。小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。当堂设计图示。（用实物投影仪展示学生作品）学生评价。教师总结。
无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码，就可掌握被了解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。地月桥：到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。
老师小结：桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。
第3篇：说不尽的桥(人教版八年级必修) 教案教学设计
活动目标：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
3、了解家乡的桥，能用说明性的语言介绍具体的桥。
活动重点：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、了解家乡的桥，能用说明性的语言介绍具体的桥。
活动难点：了解家乡的桥，能用说明性的语言介绍具体的桥。
活动时间安排：活动前准备时间若干，课堂两课时（1课时课堂活动，1课时作文讲评）
课堂活动过程：
一、活动导入
桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天就让我们一起来说说桥吧。
二、说桥的知识
（结合本单元的学习内容，学生讨论发言，师生一起补充评价。）
1、桥的材料：
第4篇：说不尽的桥(人教版八年级必修) 教案教学设计
一、导入
茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。下面，让我们一起来欣赏一些中外名桥。
二、活动过程
第一环节：赏桥：欣赏有名的桥的图片（多媒体显示）
第二环节：知识桥
看了这么多世界各地、风情万种的桥，肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。下面就让我们进入一个紧张、激烈的问答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。这些问题就是一座雄伟的大桥--知识桥，也是我们本节课要完成的目标，看哪一些同学回答得最多、最完整，在本节课结束后，他就率先过桥，就是这次竞赛的冠军，当然，我们希望每个
第5篇：《说不尽的桥》(人教版八年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1、 领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、 增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力。
3、 进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
4、 提高言语表达能力。
教学重点难点
激发学生自主探究的积极性，欣赏桥上附着的文化及其内涵。对收集的大量材料进行归纳、分析并从中探究出有价值的内容。
教学准备：
１、师生共同确定四个探究子课题：①谈桥论名；②桥与文学；③听听桥故事；④桥意新释。学生利用课余时间围绕自己的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报资料。教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息。
２、师生共同收集有纪念意义或欣赏价值的桥的图片。
教学实录
一、导入
投影桥的图片。
教师：
(“碇步桥”)
初看到这幅照片中的水上建筑，不像桥，但它确是桥。它是最原始的桥，名叫“碇步桥”。青白条
第6篇：说不尽的桥(人教版八年级必修) 教案教学设计
【教学目标】
1．知识与能力目标较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。
2．过程与方法使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。
3．情感与价值观目标培养学生的观察力和想象力。
【重点、难点】
1．使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。
2．培养学生的观察力和想象力。
【教法、学法】
1．卡片法。让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识，做摘抄并做成知识卡片。
2．查资料法。
(1)学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料，建立桥梁档案；每人将收集资料装入资料袋，交给老师打分后，同学相互间交流。
(2)搜集有关中外名桥的一些图片或照片，做成课件，上课备用。
3．交流法。将学生分成兴趣小组，分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个
第7篇：《说不尽的桥》优秀教案设计
《说不尽的桥》优秀教案设计
【活动背景】
桥在我们的身边随处可见，每天都有人们忙碌的身影从上面匆匆而过，在学习了八年级上册第三单元的说明文《中国石拱桥》、《桥之美》后，为了充实桥的知识，也为了满足学生对桥的知识的兴趣，同时，使学生留心周围的平凡事物，从随处可见的事物（如桥）身上探究其文化内涵，培养学生从生活中学语文的习惯，训练学生的观察力、想象力、动手能力等，以此锻炼学生的写作能力。
其次，我国桥梁从古到今种类繁多，千姿百态。桥已成为一首凝固的音乐，从乡间小桥到璀璨辉煌、举世瞩目的现代桥梁，它已成为中国文化的一部分。学生对这丰富的桥文化的探寻，激发学生对祖国文化的热爱，从桥的变迁上看到我国飞速发展的桥梁技术，激发学生建设祖国、建设家乡的雄心壮志。
为此，我们开展了这次有关桥的语文综合性学习。
【活动目标
第8篇：说不尽的桥八年级作文
说不尽的桥八年级作文
茅以升说过：“桥是经过放大的一条板凳。”是啊，桥就是这麽简单。不过，桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥，而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想与感受，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。
在中国古代，桥一直是和平的象征。唐太宗时期，突劂族的可汗颉利率10万骑兵南下，长驱直到渭水便桥北，威逼长安。而唐太宗只带6骑至便桥南，隔水责问，最终双方达成协议，在便桥上杀白马、立盟约，这便是中国有名的“渭水之盟”，从此汉族和突厥和平相处。
在全新的21世纪，知识爆炸的时代，一种更神奇的桥占据了发展浪潮的最高峰。若说前面所讲的.桥是看得见的桥，那么这种桥就是看不见的桥——全球互联网络。这种桥实是世界人民智慧的结晶，随着世界经济的飞速发展，这种信息传递之桥已深入到多数家庭。
