第1篇：《双胞胎》人美版第八册说课稿
《双胞胎》人美版第八册说课稿
一. 教材分析
新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。《双胞胎》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，因此，制定以下教学目标：
1，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2，找到适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3，在活动中体会创作的乐趣，激发学生的创新思维和审美能力。
本课重点：
让学生认识对称。
本课难点：
能够合理利用对称原理进行作品创作。
二. 教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三. 教学过程
根据本课的教学目标和教学重难点，准备分以下五个环节进行教学活动：
（一）：目标认定
我用多媒体的形式出示本课的学习目标：
1.认识什么是对称；
2.用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
（二）：激趣导入
媒体播放不同的双胞胎图片，让学生说说双胞胎有那些特点。
（三）：愤悱点拨
1，欣赏不同形势的.表现双胞胎的作品，让学生通过欣赏感知：作品创作可以采用多种形式。
2，教师利用剪纸的形式剪出一对对称的小熊形象，告诉学生这是绝对对称图形，然后通过动手重新组合，让学生认识相对对称和绝对对称的不同。让学生明白：在作品表现上，相对对称比绝对对称表现内容更丰富。
3，欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。并引导学生展开讨论：你喜欢绘画还是制作？ 从中找到适合自己的表现方法。
（四）：大胆创作
1，出示作业要求
2，根据自己的能力，选择适合自己的表现方法进行创作。（引导学生可以用画图、剪贴、纸工、泥工等多种形式，充分利用带来的工具和材料，表现的组合图形。）
（五）：互动评议
开展评选活动，评奖的项目由学生推荐。如“制作之星”“绘画之星”“创意之星”…… 每个奖项可以由同学推荐评比，也可以自己“毛遂自荐”。
以上是我的说课内容，谢谢！
第2篇：《双胞胎》说课稿
《双胞胎》说课稿
一. 教材分析
新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。《双胞胎》一课属于“造型≈iddt;表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，因此，制定以下教学目标：
1，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2，找到适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3，在活动中体会创作的乐趣，激发学生的创新思维和审美能力。
本课重点：
让学生认识对称。
本课难点：
能够合理利用对称原理进行作品创作。
二. 教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三. 教学过程
根据本课的教学目标和教学重难点，准备分以下五个环节进行教学活动：
（一）：目标认定
我用多媒体的形式出示本课的学习目标：
1.认识什么是对称；
2.用适合自己的`方法，创作一组对称的人物或动物。
（二）：激趣导入
媒体播放不同的双胞胎图片，让学生说说双胞胎有那些特点。
（三）：愤悱点拨
1，欣赏不同形势的表现双胞胎的作品，让学生通过欣赏感知：作品创作可以采用多种形式。
2，教师利用剪纸的形式剪出一对对称的小熊形象，告诉学生这是绝对对称图形，然后通过动手重新组合，让学生认识相对对称和绝对对称的不同。让学生明白：在作品表现上，相对对称比绝对对称表现内容更丰富。此说课由 小学教学设 计 网收 集 WW W.XXx S.c n
3，欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。并引导学生展开讨论：你喜欢绘画还是制作？ 从中找到适合自己的表现方法。
（四）：大胆创作
1，出示作业要求
2，根据自己的能力，选择适合自己的表现方法进行创作。（引导学生可以用画图、剪贴、纸工、泥工等多种形式，充分利用带来的工具和材料，表现的组合图形。）
（五）：互动评议
开展评选活动，评奖的项目由学生推荐。如“制作之星”“绘画之星”“创意之星”…… 每个奖项可以由同学推荐评比，也可以自己“毛遂自荐”。
第3篇：《双胞胎》说课稿范文
《双胞胎》说课稿范文
尊敬的评委老师：
上午好！
我说课的内容是人教版第八册第八课《双胞胎》。下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我对本课的教学设计。不足之处，敬请各位评委老师多多指教。
一、教材分析
我根据新课标内容，确定《双胞胎》一课属于“造型表现”学习领域， 即通过玩玩、看看、画画、做做等方法表现对称现象，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、学情分析
小学阶段是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，四年级的小学生已经初步了解简单的对称知识，并且对不同美术工具和材料的使用已有一定的基础，喜欢按照自己的想法自由地表现美术作品。小学生好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结
第4篇：《双胞胎》的说课稿
《双胞胎》的说课稿
我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材四年级下册第8课《双胞胎》一课，下面，来谈谈我对本课的教学设计。
一.教材分析
新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。《双胞胎》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，因此，制定以下教学目标：
1，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2，找到适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3，在活动中体会创作的乐趣，激发学生的'创新思维和审美能力。
本课重点：
让学生认识对称。
本课难点：
能够合理利用对称原理进行作品创作。
二.教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、
第5篇：第八册《年年有余》说课稿
“蜂须贺蜉蝣”为你分享12篇“ 第八册《年年有余》说课稿 ”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：第八册《年年有余》说课稿
一、说教材：
在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。北京20xx奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
本课强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创造出天真、古朴的鱼形纹样；同时，本课特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生
第6篇：《双胞胎》的说课稿范文
《双胞胎》的说课稿范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《双胞胎》的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《双胞胎》的说课稿1
我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材四年级下册第8课《双胞胎》一课，下面，来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。《双胞胎》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，因此，制定以下教学目标：
1，使学生了解对称的原理在艺术创作中的
