第1篇：《不跟陌生人走》教学反思
《不跟陌生人走》教学反思
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也是幼儿园长期的教育内容。本月是安全生产月，在主题活动开展的情况下，我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。因为幼儿园的孩子年龄小，认知能力也差，而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三（3月23日）设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》，以生活化的形式对幼儿进行安全教育，提高孩子的安全意识，学会保护自己。
我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天和往常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小朋友说，我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进行了交流：“小朋友们好，阿姨认识你们的爸爸、妈妈，今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了（瑶瑶和欣欣），走到雨情身边时，看见雨情用手拦住了欣欣；听到好几个小朋友说“我不要吃，我不认识你。”阿姨还在说“小朋友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来；阿姨还在说“小朋友们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”；好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了（总共15个），座位上稀稀朗朗坐着12个孩子，他们的态度很坚决，就是不走。看见孩子已走到教室门口，我连忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们认识吗？你们真要跟阿姨去吗？下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办？”“我连忙又问坐在座位上的小朋友，你们怎么不跟这个阿姨去？”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的`，不能跟不认识的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了。”还好，有些孩子已经有了自我保护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。
我对活动进行了小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，然后引导幼儿讨论：如果你碰到这种事情，你会怎么跟他说？请谁来帮忙？进一步巩固了拒绝陌生人的方法。对陌生人有较深刻的了解，知道了不认识的人就是陌生人，陌生人里有坏人，并知道了不能跟陌生人走。
阿姨也向小朋友们说明了来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小朋友，想告诉小朋友不能吃陌生人的东西，也不能跟陌生人走。孩子们通过分析判断，初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。
整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。这次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经历后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。如果真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。当然，安全包含的内容是非常广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们需要家长的配合与支持。从本次活动看，部分家长也一直把安全放在首位，相信通过家园紧密配合，共同关心共同教育孩子，祖国未来的花朵会开得更加娇艳！
第2篇：不跟陌生人走
《不跟陌生人走》说课稿
尊敬的各位老师，上午好，我是潢川幼儿师范学校的学生--------，今天我说课的主题是属于小班健康领域的《不要跟陌生人走》，请各位老师批评指教。
一、设计思路
在学前儿童安全自护教育活动中，自护能力的培养和提高是安全自护教育的核心，《不跟陌生人走》主题活动所着眼的就是当前幼儿现实生活中的已经遇到或者说可能遇到的安全问题，极富现实意义。社会上这样的事件多次发生过，甚至我周围就发生过这样的案例，虽然有些是有惊无险，但仍然触目惊心。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，让幼儿知道必要的安全常识，学会保护自己，使幼儿形成自我保护的初步意识和能力，是幼儿教育的主要目标之一。一定要让幼儿知道在这种情况下“不应该怎样做”，“应该怎样做”。
小班幼儿思维的直观动作性和具体形象性比较明显，而抽象逻辑水平很低，他们只能理解和解决一些具体形象的问题，最好是在具体活动中进行；他们的活动有着十分明显的情绪性，活动效果受情绪影响很大。所以我精心设计一些具体问题情境，在轻松愉快的活动中使幼儿体验、思考，让他们在不知不觉中得到训练，得到发展。
二、活动目标：
按照《幼儿教园育指导纲要》要求，结合学前儿童身心发展的特点，我这样设计活动目标：
1.使幼儿对一些具体的陌生人情境产生警觉心，初步树立防范意识。
2.使幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人，不要随便与陌生人搭讪，不要随便接受陌生人的东西，不能跟陌生人走，而且要初步知道不这样做的后果，使幼儿树立正确的安全自护的态度，并且要初步形成相应的行为倾向。
3.培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
三、活动重点、难点。
重点是引导幼儿了解一些自我保护的常识。使幼儿能够意识到这些情境的危险性，并知道在这种情况下“应该怎样做”，“不应该怎样做”。
难点是角色扮演环节，如何在角色扮演中让幼儿不仅仅是做戏，而是要有身临其境的感觉，严肃紧张而又轻松活泼，只有这样，幼儿在角色扮演中的行为才可以更有效地迁移到现实情景中去。
四、教法
情景表演法、讨论法、动作与行为训练法、讲解示范
五、准备：
图片、视频、巧克力等好吃的零食、小飞机等玩具
事先邀请一些幼儿幼儿不认识的成年人来扮演陌生人
六、活动过程：
（1）首先导入主题
先组织幼儿观看视频，视频的内容是一个独自在家附近玩玩具的小朋友被陌生人诱走的故事，引起幼儿的兴趣，同时诱发幼儿的自发地议论。
然后教师问问大家有没有发生过类似的事情，包括一个人走丢了一时找不到妈妈之类的事情，引导有相关经历的幼儿说说自己的故事。
教师再适当地言语说明，以引起大家的重视。
（2）然后是情景探讨环节，在活动中我以图片和视频呈现具体情境，引导幼儿一个一个地思考、讨论在这种情况下应该怎样做，不应该怎样做。过程中我不断用微笑、掌声、小礼物及时强化幼儿的发言，营造积极的情绪氛围，引导幼儿活动的方向。幼儿发言常常喜欢手舞足蹈，我也经常要求他们一边说一边用动作表示。在愉快的氛围中他们不知不觉地在态度和行为上发生着变化。通过图片和视频呈现具体情境有这么几种：
【情景1】小羊独自在家里玩，大灰狼伪装成一只黑羊来敲门。
【情景2】小明单独在家门口玩，有陌生人要带他去买好东西吃。
【情景3】小红在幼儿园里，老师不在场时有陌生人要接她回家。
【情景4】小花和爸爸妈妈在公园里玩，一不小心独自远离了爸爸妈妈。
（3）总结性问答 最后我作一些总结性的提问，要求幼儿结合动作表达，在幼儿回答的过程中适时适当点评总结。有这么一些问题：
1.什么是陌生人？能不能跟陌生人走,为什么？
2.爸爸妈妈不在场时，有陌生人要你跟他一起买东西去，你应怎么做？
3.一个人在家时，有陌生人来敲门，应该怎么做。
4.在幼儿园里老师不在场时，有陌生人要接你去找妈妈，你应怎么做？
5.没有爸爸妈妈或其他亲人在场时，有陌生人拿着好玩的玩具接近你，和你说话，你应该怎么做
6.在商场里和大人走散了，你应该怎么做？
（4）角色扮演环节
就以上的几个情境，组织幼儿角色扮演，由其他教师来扮演幼儿父母，由事先约好的陌生人来当陌生人。先是组织几个幼儿作示范性表演，再让大家分组表演。我在场中巡视，及时指导及时鼓励，尤其应注意那些平时比较内向参与性不大高的幼儿的情况，力求让每一位幼儿得到训练。
七、活动延伸
要求幼儿回家后把今天的问题和做法讲给妈妈听，和爸爸妈妈一起再讨论讨论演练演练，并问问在这些情境中可以相信那些人，可以跟那些人走。
第3篇：不跟陌生人走
小班健康活动——《不跟陌生人走》
活动目标：
1、知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，不给陌生人开门。
2、增强自我保护意识的能力。
活动准备：2幅情况图糖 陌生人
活动过程：
一、情景创设（在操场玩的时候，陌生人给幼儿吃糖）
二、回到教室谈话导入
师：刚才有阿姨给你们吃糖，有谁吃了？那些阿姨你们认识吗?那不认识的人给东西吃，我们能吃吗？为什么？如果陌生人非要给你吃，你该怎么办？
教师小结：小朋友们想的办法真好，那刚才吃了糖的小朋友注意哦：下次陌生人给东西吃的时候，我们可以对他说：谢谢！我不吃。
三、观看图片
师：瞧，这有两个小朋友发生了一些事，我们来看看。
1》观看图1，教师提问
师：你看到了什么？这个小朋友怎么啦？原来他在公园和妈妈走散了，急的哭了起来，这时一个陌生人对他说：“小弟弟，我带你去找
第4篇：《不跟陌生人走》活动反思
《不跟陌生人走》活动反思
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他们的罪恶行为给幼儿的身心造成巨大伤害，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼儿年龄较小，缺乏生活经验，自我保护意识还是比较薄弱。对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，在日常生活中很容易发生意外伤害。为保证孩子们的健康和安全，提高他们的防护意识，我们班开展了本次安全活动——《不跟陌生人走》。
活动中，我班设计了讨论交流——创设情景两大教学环节。首先利用生动形象的故事引导幼儿分析瑞瑞的行为，初步了解什么是陌生人，认识到不能轻易相信陌生人。接下来精
第5篇：不跟陌生人走教学反思（通用5篇）
不跟陌生人走教学反思（通用5篇）
在日常生活和工作中，教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的不跟陌生人走教学反思（通用5篇），希望对大家有所帮助。
不跟陌生人走教学反思1
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也是幼儿园长期的教育内容。本月是安全生产月，在主题活动开展的情况下，我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。因为幼儿园的孩子年龄小，认知能力也差，而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三（3月23日）设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》，以生活化的形式对幼儿进行安全教育，提高孩子的安全意识，学会保护自己。
我事先与中班的保育老师
第6篇：不跟陌生人走10月
小班安全教案《不跟陌生人走》
班级：小二班时间：2010年10月
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备：
有关的图片四张，请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境，玩具、果冻、巧克力等。
活动过程：
1、讲述故事《沙沙和陌生人》。
（1）教师讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”
（2）集体讨论：妈妈为什么说沙沙做得对？我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？
（3）教师出示图片：
图一：陌生人要你跟他出去玩
第7篇：社教：不跟陌生人走
活动名称：不跟陌生人走（小班）
活动目标：
1.使幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人，不要随便与陌生人搭讪，不要随便接受陌生人的东西，不能跟陌生人走，2.使幼儿对一些具体的陌生人情境产生警觉心，初步树立防范意识。
3.培养幼儿思考问题，解决问题的能力
• 教材分析：小班幼儿认知经验和辨别是非的能力有限，陌生人给的糖果、玩具甚至
仅凭花言巧语就有可能诱骗他们，一旦上当，后果不堪设想。因此，让幼儿了解跟陌生人走的严重后果，增强幼儿的安全意识非常重要。本活动选取了生活中真实的情景片段，让幼儿再看看、想想、说说、做做中懂得不给陌生人开门、不吃陌生人的东西、不跟陌生人走。
活动准备：
1、有关的图片四张
2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情景
3、零食、糖等若干
活动过程：
一、播放视频
师：小朋友们
第8篇：不跟陌生人走教案
小班社会活动教案：不跟陌生人走
王静宜
2012级7班
活动目标：
1.不要陌生人给的东西，不跟陌生人走。2.培养幼儿初步的自我保护意识 活动准备： 1．PPT 2.棒棒糖
3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境 活动重点：引导幼儿做到不跟陌生人走，不轻易相信陌生人
活动难点：让幼儿知道跟陌生人走可能存在的危险，进而做到不跟陌生人走 活动过程：
（一）讲故事《小猪和大灰狼叔叔》
1.今天，老师要给小朋友讲一个故事，请你仔细听一听发生了什么事？
2.讲故事，讲到大灰狼说“小猪，我是你妈妈的朋友，你妈妈让我来接你了，我还给你买了好吃的呢，快跟我走吧”时，提问:小猪认识大灰狼叔叔吗？ 小猪会 不会跟大灰狼叔叔走呢？为什么会跟着他走？
3.讲故事，从“小猪一听到有妈妈两个字，„„带着小猪走了”，提问：小猪跟
