第1篇：大班主题从头到脚教案
大班主题从头到脚教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班主题从头到脚教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班主题从头到脚教案1
教学目标：
1.认识身体的各个部位;
2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
牵线娃娃一个。
教学过程：
一、从头说到脚
1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚
1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么?
3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
活动反思：
在学唱歌曲的这环节中孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。
在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。
大班主题从头到脚教案2
主题名称：
从头到脚
活动目标：
1、对自己的身体充满认识的兴趣。
2、帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
3、了解多运动对身体有好处。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
主题说明：
了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。体验想象带来的乐趣。能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。
活动反思：
《从头到脚》这个主题开展的第一个星期，我们创设了一个问题“脚”的墙面，想了解一下：关于脚，孩子们知道什么？想知道什么？或者是孩子们有什么疑问。我们想从孩子们最想知道的方面，开始我们的主题《有趣的脚》。
我们和孩子们一起带着问题去探索《脚的秘密》，从而知道了：什么是脚踝；为什么脚底有凹凸；还知道了几种不同类型的足弓，以及它们适合穿的鞋子；还把脚和手进行了对比，得出了很多答案……孩子们观察得非常仔细，就连脚趾头上的毛发所在的位置和手指头毛发的位置不同都能发现。特别是在《我的脚印大变身》中，我主要是以孩子们的脚印为切入点，来发挥它们的想象力和创造力对脚印进行造型设计。我先让孩子们说说自己想把脚印设计成什么，然后再去进行创作。他们将脚印变成了很多不同的东西，有：机器人、船、羽毛球、玉米、美人鱼、苍蝇拍、面具、鱼等等。让我们都不得不佩服孩子们的想象力真的太丰富了。
大班主题从头到脚教案3
一、设计思路。
本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。从而提高幼儿的'观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的提升。
二、活动目标。
1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。
三、活动准备：
椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。一老师扮演小老虎。
四、活动过程：
（一）放音乐《生日歌》。
师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹蜡烛时许了一个什么愿……看看今天的小寿星是谁。
（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。可你们知道吗，今天真正的寿星是谁。（老师脱下面具）
原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……
（一）讲解示范。
1、师：出示狮子面具（正确的）。
（1）探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
（2）继续学习着色、接色等技能，强调颜色鲜艳。探索各种构图，使画面均衡又变化。
2、出示小熊面具（不正确的）
（1）让幼儿指出不对的地方，讲出怎样画才对。
（2）重点强调颜色鲜艳，条纹对称。
3、面具做好以后，给装上耳朵。（要把耳朵上的字先念出来，才能装上耳朵）。
（三）巡回指导。
1、要求幼儿大胆画出各种动物的基本特征和各种花纹。
2、画面整洁、丰富、有代表性。
3、鼓励胆小的幼儿大胆作画、粘贴。
4、面具做好以后，给装上耳朵，一定要把名字念正确。
5、做好后戴上面具讲给老师听，讲明你做的是什么动物，为什么。
（四）讲评。
戴上面具一起共同起舞。（边放音乐）
第2篇：大班主题活动教案：从头到脚
大班主题活动
一、主题名称：从头到脚
二、主题说明：
幼儿对自己的身体充满认识的兴趣。帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。体验想象带来的乐趣。能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。
第八周（4月3日——4月7日）一：角色游戏：
1.可能出现的主题：
娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。2.目标：
（1）
对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。（2）
对各个游戏区有一定的认识。3.能够自己收拾整理游戏材料。准备：
（1）
布置游戏环境。
（2）
游戏材料：各种玩具，橡皮泥。4.指导方案： 娃娃家：
（1）
帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。（2）
鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。公共汽车：
提醒做司机的幼儿排好座位。司机与乘客之间要礼貌对话。菜场：
（1）
区分不同类的水果和蔬菜。（2）
尝试用简单的对话进行买卖。点心店:(1)
注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。(2)
能做出各种点心。
二、角落游戏：视听区：
（1）
婴儿画报：
目标：1.对阅读感兴趣。2.能随录音逐页翻阅图书并回答简单的问题。准备：婴儿画报，故事录音带，录音机。（2）
幼儿操作材料：
目标：1.感受与同伴游戏的乐趣。2.了解画面的内容，愿意与同伴交流。准备：幼儿操作材料（3）1.美工区：
（1）
我的好朋友：
目标：1.感受拥有一个好朋友的快乐。2.学习用彩泥塑造人物。准备：彩泥，泥工板。（2）纸工：房子。
1．目标：1.喜欢参加纸工活动。2.复习沿中心线对折，学折房子。
准备：范例，正方形的纸。2.认知区。（1）
捡豆豆
目标：1.锻炼手部的肌肉。2.学习用筷子将不同的豆子分类。准备：各种豆子，筷子。（2）
看点涂色。
目标：1.能认真参加操作活动，结束时能整理好自己的材料。2.能按照电子的数量给相应的图片涂上颜色。
准备：4以内的点子及相对应的图片。3.结构区：
（1）
花片积木：
目标：1.尝试用花片积木摆出蝴蝶的外形。2.坚持自己完成作品。准备：花片积木。
（2）
我的好朋友：
目标：1.感受绘画的乐趣，继续增强对脸部特征得了解。2.学习在华好的脸上添上五官。
准备：油画棒，花好脸型的纸。4.生活区：
（1）
敲敲打打: 目标：1.喜欢和同伴一起玩乐器。2.学习各种乐器的演奏方法。
准备：小铃，铃鼓，沙球，双响筒 四：活动安排：
活动一：有趣的检查、堆馒头（重点领域：语言）活动二：从头唱到脚、柳树姑娘（重点领域：艺术）活动三：奇妙的手型、脸谱装饰（重点领域：艺术）活动四：学习9的组成、学习9的第一组加减
（重点领域：科学）
活动五：长眼睛的皮肤
（重点领域：科学）活动六：我的牙掉了
（重点领域：社会）活动七：我的身体朋友
（重点领域：健康）
周一：4月3日 活动一：有趣的检查、（重点领域：语言）活动目标：
1、初步认识人体的某些健康特征。
2、了解体检的部位几方法。活动准备：幼儿活动材料第二册第25—28页
有利于烘托体检情景的白大褂和体检（记录）器械。活动过程：
一、各种各样的病人
（1）
妈妈带小猫去医院体检身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫看到了哪些有趣的事儿，医生的检查是多么有趣吗？（2）
教师讲述故事的第一部分（开头——这才轮到小猫）（3）
小猫看到了哪些有趣的病人？它们为什么到医院来看病？
二、有趣的检查
（1）
大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？
（2）
教师讲述故事的第二部分（从大象医生笑着说：“我给你检查一下身体”至结束）
（3）
奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？
（4）
神奇的“电筒”。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查？
（5）
痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起（很痒）如果肚子这儿有病，医生摁下去回觉得怎么样？（很痛）
（6）
小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？（一下子弹起来）如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？（弹不起来，就有病了）
（7）
挠挠脚底板。人的 脚底有许多神经，一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了，神经就怎么样了？（脚底的神经就出问题）
（8）
小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。（9）
教师完整讲述故事。
三、我知道的身体检查。
（1）
你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？
（2）
说说医生是怎样给自己（或他人）检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。
活动二：从头唱到脚、（重点领域：艺术）
活动目标：
1、认识身体的各个部位。
2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。活动准备：大鼓
活动过程：
一、从头说到脚。
（1）
我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好
吗？
（2）
幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（由上到下）地说
说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸…….（3）
幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。
二、从头动到脚。
（1）
我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。（2）
教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。
（3）
个别幼儿敲敲，并说“××动一动“，教师和幼儿
一起”从头唱到脚“。
三、从头唱到脚。
（1）
我们一起学唱歌曲《我的身体》。（2）
教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（3）
幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。
（4）
除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小
手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。
（5）
幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。
游戏：书写拼音
下午：
游戏：
1、英语活动。
2、玩泥。
周二：4月5日
活动一：堆馒头（重点领域：语言）
活动目标：
1、愉快的参与游戏，遵守游戏规则。
2、能和同伴协调、友好地共同游戏。
3、进一步提高串接儿歌及仿编儿歌的能力。活动准备：小馒头7个
活动过程：
一、设置游戏情境。
（1）活动开始时，教师边堆馒头，边念儿歌《对馒头》，集中幼儿的注意力，创设一个良好的氛围。
（2）幼儿和教师一起念儿歌，教师堆馒头，幼儿边念儿歌边想象堆馒头的动作。
二、交代游戏规则。
（1）
幼儿讨论定出游戏规则。
（2）
教师根据幼儿讨论的结果，定出以下游戏规则：a、幼儿必须轮流边串接儿歌，边伸出右手做四指握拳，拇指向上的动作。B、儿歌念完后，手在最上面的幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。C、注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随便重复，乱改儿歌的结构。
三、幼儿进行游戏活动
（1）
几位幼儿上来共同玩“堆馒头“的游戏，熟悉、了解游戏的规则。
（2）
幼儿两两相对学习玩“堆馒头“的游戏，（3）
仿编儿歌。
除了堆馒头外，还可以堆什么？（苹果、橘子、包子、玉米…….）（4）
幼儿到户外，以小组为单位围成一圈开展游戏活动。
活动二：柳树姑娘（重点领域：艺术）
活动目标：
1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。活动准备：
1、带领幼儿参观柳树。
“柳树姑娘”画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。活动过程：
一、学新歌
（1）
老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？
（2）
教师有感情、准确清楚地范唱。（3）
幼儿有节奏地随音乐念歌词。（4）
幼儿学唱
二、有表情的演唱。
（1）
教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重
音。
（2）
用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快）
三、学习简单的二声部合唱。
提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。
游戏：
1、珠心算。
2、角落游戏。
下午：
游戏：阅读活动。
周三：4月6日
活动一：学习9的组成、（重点领域：科学）
动目标：
1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
2、继续感知两个数之间的互补关系。活动准备：
1、9朵不同颜色、大小、方位的花。
2、纽扣、圆点、片片、铅笔等。活动过程：
一、学习9的组成（1）
幼儿观察9朵花：板上有什么？有什么不同？各有几（幼儿从颜色、大小、方位上观察和讲述）谁能有序地把刚才讲的是记录下来？（2）
幼儿记录。
（3）
感知两个较小数之间的互补关系
前面多出的1是哪里来的，后面少了的1到哪里去了。
二、小组活动
第一、二、三组幼儿：分纽扣并记录 第四、五组幼儿：分割圆点 第六、七组幼儿：翻片片
三、活动评价
请按序分合记录的幼儿将操作结果讲述给大家听，并说出自己的顺序。
活动二：我的牙掉了
（重点领域：社会）
活动目标：
1、了解和正确对待换牙现象。
2、知道保护牙齿的重要性。活动准备：
1、牙齿的示意图一份
2、故事《换牙》 活动过程：
一、丁丁担心啥。
有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摆动了。
教师接着讲述故事前半部分（开头致……就用手轻轻地碰碰牙齿）丁丁的牙齿摆动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）丁丁为什么以为牙齿烂掉了？
丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？
二、丁丁换牙了。
（1）
丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事
（2）
教师讲述故事后半部分（从“这时，老师看见
了……致结束）。
（3）
老师为什么让丁丁别害怕？
（4）
新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪
扭扭，应该怎么办？
三、乳牙和恒牙。
（1）
教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》（2）
幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长
出来的时候，乳牙会怎样？（摇动、脱落）
（3）
恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。
我们应该怎样保护它？
游戏：角色游戏
下午：
游戏：
1、英语活动。
2、玩泥。
周四：4月7日
活动一：学习9的第一组加减（重点领域：科学）
活动目标：
1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。
2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。
3、学习归纳、整理已获得的经验。活动准备：
1、数字，加、减、等号、分合号。
2、点子图、9的第一组分合式 活动过程：
一、复习9的组成游戏：碰球。
二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。
（1）出示8的第一组分合式：“这道分合式怎么读？”“谁会用一道算式来表示这个分合式？”（1＋8=）“你是用哪道算式来表示哪个分合式？”（用1＋8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））“请你把这道算式的得数算出来。”“这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？”（分合式中少的那个数）“请把分合式填完整。”（2）出示分合式9可以分成8和？。“这个分合式怎么读？”，“列出算式并算出分合式中少的那个数是几？”（9－8=1）
三、小组活动
第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。
第四、五、六、七组：填分合式列出算式。
四、活动评价。
（1）
出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这
两个分合式与列出的算式意思。（2）
归纳分合式。
“可以用哪一个分合式来表示这4道算式。”（3）
看算式编应用题。
“这4道算式还可以表示其他的什么事呢？”
活动二：奇妙的手型（重点领域：艺术）
活动目标：
1、能根据手影大胆想象，添画组成整体物象。
2、发展手部动作的灵活性。
活动准备：
1、油画棒、画面“奇妙的手形”。
2、知道手影是在光线照射下，通过手指、手掌形态的变化，在纸上映出许多物象的投影。
活动过程：
一、用猜谜的方式导入活动
谜语：一棵树，五个杈，吃饭做事都用它。
二、幼儿观察不同的手影
教师表演不同的手影（如鸭子、牛头、小兔子、小孔雀）幼儿观察，知道用手在阳光摆出各种手型就会出现好多动物的投影，再添画一些东西，就是动物的画象了。
三、交待要求，幼儿作画，教师指导。（1）
先用手对着墙上（或地上）做手影，然后请另外一个小朋友跟着你做同样的手影，使投影反映在画面的白纸上，这时你就沿着他的手影描画下来。根据描画出的轮廓想象，手影象什么，在添画缺少的部分使它变得更完整，最后涂上你认为最合适的颜色。
（2）
提醒幼儿发挥想象，不受别人影响干扰，对不容易想象的手型，可以继续重画另外手型，直到画出满意的手型来。
四、总结评价、结束活动
表扬想象新颖奇特的手影造型。
游戏：角色游戏
下午：
游戏：
1、加减法计算。
2、玩积木。
周五：4月8日
活动一：长眼睛的皮肤
（重点领域：科学）
活动目标：
1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。
2、知道保护皮肤的重要性。
活动准备：
1、纸盒每组一只，内装毛玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沐塑料、木板、金属制品、棉织物等便于出摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞，可让一只手伸入。
2、用于蒙眼的眼罩或长手帕。
3、绘画用的纸、笔人手一份。活动过程：
一、神奇“紧身衣”
（1）
我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什么？
（2）
教师讲述科学小品《神奇的紧身衣》（3）
幼儿说说，皮肤有哪些“本领”，（它有触觉，能知道冷热软硬和痛痒，它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它？（防止烫伤、划破…….）
二、不看也知道
（1）
皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不
用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么？
（2）
每组派一名幼儿来摸纸盒中物品，并说出物品名
称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。
（3）
每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说物
品的名称或种类。
（4）
每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名
称或种类。（5）
取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。
三、好像长了眼睛。
（1）
皮肤很神奇，好像长了眼睛。我们来看看谁的皮肤更神奇。
（2）
幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画
简单的图形（或写字、写数字），乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。
（3）
连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确记录下来。
活动二：脸谱装饰（重点领域：艺术）
活动目标：
1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。
2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。
3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。
活动准备：
1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏，加深幼儿对京剧的认识。
2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。
3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。
4、教学挂图及幼儿用书画面“京剧脸谱”。活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（1）
欣赏京剧唱段
（2）
小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独
有的一种戏曲，京剧不仅唱腔好听，而且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不同人物形象。
二、观察教学挂图《京剧脸谱》。
（1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？
（2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不同的脸谱。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右
要对对称。根据自己的需要调色，最后用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。
幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线
条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮助幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。
三、评价活动，结束活动。
（1）展示作品，请幼儿介绍自己的作品。（2）幼儿戴上自己的脸谱以及准备的小道具，一
起表演京剧。
（4）
在戏曲声中，教师与幼儿共同表演。
游戏：大型玩具
下午：
游戏：
1、科探活动
2、自由活动
第九周（4月10日——4月14日）。
一、角色游戏：
1、可能出现的主题：
娃娃家、菜场、超市、点心店。
2、目标：
（1）
乐意参加角色游戏，有一定的角色意识。（2）
同伴间能互相交流合作。（3）
能够自己收拾整理游戏材料。
3、准备：
（1）
布置游戏环境。
（2）
提供各种游戏材料：各种玩具、操作材料。
4、指导方案： 娃娃家：
（1）
帮助娃娃家成员分配角色，明确游戏身份。（2）
提醒娃娃家采购的物品放整齐，会整理小屋。菜场：
（1）
区分不同类的水果和蔬菜，放置整齐。（2）
用简单的对话进行买卖。超市：
（1）
顾客合理选择超市的物品，进入超市文明选物。（2）
营业员及时摆放好物品。点心店：
（1）
能做出各种点心。
（2）
掉地上的纸屑捡起来，不乱扔。
二、角落游戏： 数学区：
（1）
玩算盘。目标：初步认识算盘，知道名称。准备：算盘若干
（2）
加一加是多少 目标：能正确做出算术题的答案。准备：数字卡片、图片。美工区：
（1）
做馒头。目标：能用揉、搓、团、捏，制作不同形状的馒头。准备：彩泥
（2）
制作装饰品。目标：喜欢纸工制作活动。
准备：提供各种彩纸、剪刀、固体胶。（3）
画自己。
目标：大胆画画。画画小时侯的我和现在的我，体验其中的变化。准备： 语言区：
（1）
图书。目标：对阅读感兴趣。
准备：图书（提供保护眼睛、有标志的书籍）（2）
幼儿活动材料。
目标：了解画面的内容，愿意与同伴交流。准备：幼儿活动材料《新旧歌谣》 生活区：
（1）
帮奶奶穿针。目标：能做些力所能及的小事。
准备：不同型号的针、不同粗细的线、奶奶的针篓一个。（2）
我会查视力。目标：自己做事。
准备：视力表、一个有柄不透明的茶杯、小棒。
三：逐日活动安排： 第九周活动安排：
活动一：快乐的小屋（重点领域：语言）活动二：脚的特别作业（重点领域：艺术）
活动三：学习9的第二组加减（重点领域：科学）活动四：学会小心（重点领域：艺术）活动五：我爱健康（重点领域：语言）活动六：拖鞋装饰（重点领域：艺术）活动七：骨头啥模样（重点领域：科学）
活动八：学习9的第三组加减（重点领域：科学）活动九：逛公园（重点领域：艺术）
活动十：“五一”国际劳动节（重点领域：社会）活动十一：腿脚工功夫（重点领域：健康）
周一上午：
活动一：“快乐的小屋”
一、目标
1、幼儿能初步理解诗歌中的拟人化手法，感受诗歌中热爱生活、热爱自然的情感。
2、学习用亲切、柔和、喜悦和快乐的语调朗诵诗歌。
3、发展幼儿的想象力、创造力以及与同伴交往、合作的能力。
二、准备：各种材料。如纸盒、毛线、浆糊、水彩笔、皱纸等。
三、活动过程
1、欣赏配乐诗歌“快乐的小屋”。
“有一间这样的小屋，它很美妙，也很神奇。凡是去过那里的人都说：那真是一间快乐的小屋。”小朋友想不想知道，那间小屋是怎样的？
2、结合图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
提问：为什么说“萤火虫给小花屋点灯”？（萤火虫能发光）
为什么说“小蜘蛛织窗帘？”（蜘蛛会吐丝）屋里装扮好了，谁来打扮小屋的四周？
纺织娘、小蛐蛐在干什么？谁来跳舞呢？它们是怎样跳的？ 你觉得这样的小屋怎么样？
3、师生共同朗诵诗歌。能用快乐、柔美的语调朗诵诗歌。
4、“如果你来建小屋，你想请谁来帮忙？建成什么样的小屋？”幼儿大胆想象。可请幼儿自愿结伴讲出心中的愿望。
5、建成我们的快乐小屋。教师：诗歌给我们描述了一个那么美、那么令人向往的快乐小屋，我们小朋友是不是也想来建一间我们自己的快乐小屋呢？
活动二：“活动脚的特别作业”
一、活动过程：
1、大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。
2、体验想象带来的乐趣。
二、准备
1、教师制作一张范例，即用脚的不同部位作画。
2、水粉颜料调入适量水装入大浅盘内。
3、各种大小的纸、擦脚的毛巾。
三、过程
1、意想不到的作品。
（1）
教师出示事先画好的作品，请幼儿欣赏，观看画面上有些什么。
（2）
这副画可是用特殊的工具画成的！你们猜猜是什么工具？（3）
教师揭示谜底：原来用脚也能画画，老师用脚后跟画了太阳，又用脚的两侧画了树干，用五个脚趾头画了五个正在树林里玩游戏的小朋友。
2、大脚画家
（1）
今天我们来当一回“大脚画家”，用脚来作画。
（2）
幼儿大胆作画，如：用脚跟画出玫瑰色的云朵，用脚底心画出一个蓝太阳，用脚趾头点出朵朵雪花。
（3）
幼儿根据自己的需要选择不同大小的纸，脱去鞋袜准备作画。
（4）
幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果。
（5）
同伴间相互欣赏对方的脚丫画，猜猜画的是什么，是用脚的哪个部位画的。
3、给脚丫洗个澡
（1）
谢谢小脚丫为我们画了漂亮的画，我们得帮它洗个澡。（2）
幼儿先用湿毛巾擦去脚上的颜料，再用水冲冲脚，擦干脚丫，穿上袜子和鞋子。
活动三:游戏(大型玩具)周一下午：
体育游戏：面对面站
一、目标：练习两臂侧平举单腿站立10秒钟。
二、过程
1、交代游戏名称
2、游戏方法：两人两臂侧平举面对面站立，甲用右腿，已用左腿，站立5秒（或10秒）钟，然后换一脚在原地向上跳，跳10下，甲先换腿，乙紧跟同时换腿。如甲用左腿，乙也用左腿单脚站立10秒钟，如果乙未及时或用错了腿就算失败。
3、幼儿游戏
4、结束游戏
周二上午：
活动三：“学习9的第二组加减”
一、目标
1、幼儿能看数的分合式列出加减算式，体验总数与部分数之间的关系，学习9的第二组加减。
2、幼儿能倾听教师的指示，严格遵守活动规则，注意活动的数量和质量。
准备：
1．一组实物图、9的第二组加减的算式题 2．幼儿用书画面 过程：
一、复习9的组成游戏“碰球”
二、看图列算式，学习9的第二组加减。
（1）
出示一道分合式。“谁会读这道分合式？”“谁
会按照这组分合式，列出它的加法算式？”学习9的第二组加法。
（2）
出示分合式。“谁会读这道分合式？”“谁会按
照这组分合式，列出减法算式？”学习9的第二组减法。
三、操作活动
第一、二、三组：看图列算式
第四、五、六组：看图按标记填分合式。
四、活动评价
个别幼儿讲述自己的操作结果，幼儿一起评价是否正确。
活动四：“学会小心”
一、目标：
1、能分辨安全和不安全的事，学会保护自己。
2、学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。
二、准备
1、音乐磁带。
2、从杂志或画报上剪下一些图片，如人们在人行道上走，孩子们从自行车上摔下等有关安全的图片
3、在小图片上画若干“微笑的脸”和“悲伤的脸”。
三、过程
1、听听“学会小心”的歌。
（1）
教师出示图片，请幼儿观察并讨论：他们安全吗？为什么？（2）
请你们将“微笑的脸”贴在你认为安全的图片上，将“悲伤的脸”贴在不安全、不小心的图片上。
（3）
我们如何学会小心呢？老师请你们听一首“学会小心”的歌。
2、学唱歌曲
（1）
幼儿欣赏歌曲，说说歌曲中唱了些什么？
（2）
跟着歌曲旋律拍手，一拍一下，也可试着拍出附点音符的节奏。
（3）
跟着音乐旋律有节奏地念歌词，注意附点音符的节奏。（4）
反复听旋律演唱歌曲。（5）
边拍手边唱歌曲。
3、创编歌曲
（1）
幼儿创编歌词，并配上旋律演唱（2）
教师或幼儿领唱或齐唱。
上午游戏：角色游戏 周二下午：
劳散（带领幼儿到种植区种菜）
周三上午：
活动五：“我爱健康”
一、目标
1、了解运动和休息的合理节奏。
2、能为自己设想、安排健康的休息日。
二、准备
1、挂图第10号
2、绘画用的纸、笔。
三、过程
1、自由自在的休息天
（1）
休息天，如果爸爸妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？（2）
让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？
2、丁丁的星期六
（1）
丁丁的休息天是怎么度过的呢？（2）
教师结合挂图讲述《我爱健康》
（3）
丁丁什么时候起床？起来做些什么？
（4）
丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？（5）
玩了一会儿，妈妈为什么让丁丁休息、喝水、吃点心？（6）
玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？（7）
丁丁打算回家干些什么/
3、我的休息日
（1）
看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，会怎么样安排呢？
（2）
引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。
活动六：“装饰拖鞋”
一、活动目标：
1、在观察多种款式拖鞋的基础上，设计自己想象的拖鞋。
2、能在理解二方连续花纹变化规则的基础上，用学过的花纹装饰自己设计的拖鞋。
二、准备
1、每人一张鞋底和鞋面用的铅笔纸，油画棒、彩色笔。
2、纹样范画若干。
三、活动过程
1、引起幼儿的兴趣。
师：“今天我们要开拖鞋展览会，拖鞋从哪里来呢？我们每人按自己脚的大小做一双好吗？
2、教师出示实物拖鞋
请小朋友看看这几双拖鞋是什么样式的？图案花样画在什么部位？颜色有什么特点？
幼儿议论后回答，教师小结：一双鞋面是宽宽的，一双是两跟细长条交叉的„„，宽的鞋面中间是大花，边缘是对称的花纹；细条子的鞋面是小碎花。他们的颜色有单色的，有同种色从深到浅的，也有多种颜色搭配的，都很好看。两双鞋在花纹上、颜色上和式样上都是对称的。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
提醒幼儿画轮廓线时要放松，剪时也要放宽些，画纹样和选择色彩时要搭配好，要掌握对称。
4、评价作品
请幼儿有秩序的将拖鞋，放在展览台上，幼儿自己评价。上午游戏：阅读
周三下午：学习拼音以及书写
周四上午：
活动七：“骨头啥模样”
一、目标
1、对骨骼有初步的认识。
2、产生探索身体奥秘的兴趣。
四、准备
1、人体骨架模型或人体骨架图
2、请家长帮忙收集一些医院废弃的X光片。
3、白纸、双面胶若干、活动当天让幼儿穿深色运动服
五、过程
1、捏捏你的骨头。
（1）
请你用手捏捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西，那是什么？
（2）
你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗？（膝盖、头部、胳膊、肘等）
（3）
原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。要是没有了骨头，我们会变成什么样？（就象一团东歪西倒的肉球）
2、骨头有哪些？
（1）
教师出示人体骨架模型，一边讲述人体骨骼一边触摸该部位骨头：人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是额骨；还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠他们；弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；摸摸我的胸口，一排一排是肋骨„„
（2）
引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。
3、我的骨头这模样。
（1）
我们自己动手来做一个骨架吧！瞧，我把白纸剪成一条一条贴在胸口，就好象一排排肋骨，还可以贴出其他什么骨头呢？
（2）
引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现出各种骨头。
活动八“学习9的第三组加减”
目标
1、幼儿能看数的分合式列出加减算式，体验总数与部分数之间的关系，学习9的第二组加减。
2、幼儿能倾听教师的指示，严格遵守活动规则，注意活动的数量和质量。
准备：
1．一组实物图、9的第三组加减的算式题 2．幼儿用书画面 过程：
一、复习9的组成游戏“碰球”
二、看图列算式，学习9的第三组加减。
1、出示一道分合式。“谁会读这道分合式？”“谁会按照这组分合式，列出它的加法算式？”学习9的第三组加法。
2、出示分合式。“谁会读这道分合式？”“谁会按照这组分合式，列出减法算式？”学习9的第三组减法。
三、操作活动
第一、二、三组：看图列算式
第四、五、六组：看图按标记填分合式。
四、活动评价
个别幼儿讲述自己的操作结果，幼儿一起评价是否正确。
上午游戏：音乐游戏：抢位置 周四下午；英语活动
周五上午：
活动九：“逛公园”
一、活动目标
1、幼儿学习弱拍起唱的歌曲；掌握在歌曲的第一拍及时带人，在小猫叫后才能逃跑的游戏规则。
2、提醒幼儿行进时，注意保持前后的适当距离。
二、准备
活动前学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
三、活动过程
1、组织幼儿学唱歌曲，注意弱起拍，掌握句首重音。
2、教师边讲解，边与部分幼儿共同示范游戏方法。强调并练习唱第一拍时，从外圈拉一幼儿跟着“爸爸”走。
3、组织幼儿练习走队形，外圈逆时针走，内圈顺时针走，注意保持前后适当距离。
4、幼儿玩游戏。重点指导幼儿练习第四段歌词中的最后一句“你不捉老鼠，就不带你去”，提醒幼儿听到“小猫”叫后才能跑掉。
活动十：“五一”国际劳动节
一、目标
1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业的人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。
二 活动准备
1、与附近的理发点、邮局和百货商店联系，带领幼儿参观。
2、安排幼儿定期做值日生和参观幼儿园公益活动。
3、卡纸、胶水、剪刀、彩纸。
三、活动过程
1、组织谈话。使幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发点、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？
3、组织讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦又快乐的事。
（1）
邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？
（2）
百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的？他们每天都站着干活累吗？既然累为什么还要干呢？
（3）
理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎样？
（4）
这些人劳动一天累吗？从他们的表情里你觉得他们工作时的心情是怎样的？为什么？
4、让幼儿谈谈自己在家或在园参加劳动的事
你会劳动吗？你在哪里参加过什么劳动？如做班级值日生，幼儿园公益劳动等，劳动的时候你的心情怎么样？为什么？
5、教师小结
劳动是件光荣的事，小朋友从小参加一些公益劳动，会使我们从小养成爱劳动的好习惯；长大了，也能象爸爸妈妈一样做一名光荣的劳动者。
6、让幼儿为老师、父母、或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。
上午游戏：科发室 周五下午：
活动十一“腿脚功夫”
一、目标
1、探索不同方法活动自己的腿脚。
2、创造性地表现各种走路动作，体验幽默感。
二、准备
教师事先会做腿脚工夫操。
三、过程
1、腿脚功夫操
（1）
摸脚趾：两脚稍稍分开，两臂举过头顶，站直。膝盖稍弯，弯腰向前尽量摸到脚趾。回到起始位置。
（2）
抬膝盖：两脚并拢，两臂自然下垂放在身体两侧，站直。尽量保持后背挺直，并用双手抱主右膝。再进行同样动作抱左膝。
（3）
抬腿：身体右侧着地保持身体平衡，后背及腿挺直。伸出右臂到后脑，并平置于地面上，用右臂保持平衡。尽量抬高左腿，再把它放下。换方向使身体左侧着地，右腿做同样动作。
（4）
你还能想出什么方法活动自己的腿脚？（5）
请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。
2、奇怪走路法
（1）
你能用稀奇古怪的方法走路吗？比如高抬腿象马儿一样走路，或者象企鹅那样摇摆着向前走。
（2）
幼儿根据教师的提示走路，感受古怪奇特的动作带来的快乐。如你能很快地走而不碰别人吗？你能轻柔的行走吗？你能步子沉重地行走吗？你能行如大风吗？你能快乐的走吗？你能悲伤地走吗？
（3）
想象活动室是一个古怪王国，每个人走路都是不一样的，鼓励幼儿大胆、自由地表演。
第3篇：幼儿园大班主题教案《从头到脚》及教学反思
大班主题教案《从头到脚》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平，对自己的身体充满认识的兴趣，了解多运动对身体有好处，快来看看幼儿园大班主题《从头到脚》含反思教案吧。
主题名称：
从头到脚
活动目标：
1、对自己的身体充满认识的兴趣。
2、帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
3、了解多运动对身体有好处。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
主题说明：
了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。体验想象带来的乐趣。能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。
第4篇：面试从头到脚
1、服
· 没有必要为了面试专门去买新衣服，而是要注意服装是否干净、整洁，扣子是否掉了等细节；
· 在颜色上选择深蓝或是灰色等素色的人比较多；
· 女性要注意裙子是否过短或是领口过大等细节。
2、鞋
· 与服装一样，同样没有必要专门购买新鞋，而是要确认经常穿的鞋是否干净后，再穿；
· 女性在面试时不适合穿高跟鞋，最好不要穿。
3、发型
· 特别是女性在鞠躬时，头发挡着脸会令人感到不舒服，要使发型在回答问题时不至分散注意力，而可以精力集中，要下工夫使发型利落大方。
4、化妆、饰物、香水
· 化妆的人要考虑有清洁感是第一注意点；化妆不要过浓；当然平时不化妆的人也没有必要为了面试而化妆；另外，最好不要涂指甲油；
· 饰物注意不要过大或不要配戴过多；
· 在进入面试室时即可闻到的强烈香味的香水尽量不用；
5、态度（表情和动作）
