第1篇：学校课程《趣味数学》教学总结
学校课程《趣味数学》教学总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的学校课程《趣味数学》教学总结，欢迎阅读与收藏。
本学期我结合学校整体建设与发展的目标，根据学生年龄特点，开设了以游戏为主，重在开发智力，培养兴趣的“趣味数学”校本课程。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面就对本学期的工作做以简单的总结。
一、具体工作：
（一）撰写课程纲要
1．课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的'目标与学习水平）
2．课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动）
（1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的习惯；
（2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力；
（3）针对现实问题，让学生学会合作学习、自主学习；
（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。
3．课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等）
4．课程评价：
（1）学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等
（2）学生学习的成果
二、课程效果
1．培养了学生对数学的兴趣：
参加趣味数学活动的同学都有这么一个感受：就是以前学数学只是因为从小学开始就学，但是不知道数学的重要性。但通过自己收集的数学趣题、游戏、电脑PPT等认识到数学在生活中的重要性，他们不再是被动的学习，而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成学习。
2．开拓学生的知识面。
每次活动，学生积极准备，他们合作交流，通过查阅资料，PPT制作，向教师请教等方法，学到了课本以外的知识，了解了数学更广泛的应用。
3．增加了实践的机会。
由于趣味数学活动不仅有室内的理论学习，而且还参与了实践，给同学以动手，动脑的机会，也充分应用了现代化的手段，例如：有些用了几何画板制作了“勾股树”，这些都促进他们掌握更多的电脑知识，增加实践的机会，也更增加他们的学习兴趣。
总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。
第2篇：学校课程《趣味数学》教学总结
学校课程《趣味数学》教学总结
本学期我结合学校整体建设与发展的目标，根据学生年龄特点，开设了以游戏为主，重在开发智力，培养兴趣的“趣味数学”校本课程。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面就对本学期的工作做以简单的总结。
一、具体工作：
（一）撰写课程纲要
1．课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学习水平）
2．课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动）
（1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的习惯；（2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力；（3）针对现实问题，让学生学会合作学习、自主学习；（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。
3．课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等）4．课程评价：
（1）学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等（2）学生学习的成果
二、课程效果
1．培养了学生对数学的兴趣：
参加趣味数学活动的同学都有这么一个感受：就是以前学数学只是因为从小学开始就学，但是不知道数学的重要性。但通过自己收集的数学趣题、游戏、电脑PPT等认识到数学在生活中的重要性，他们不再是被动的学习，而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成学习。
2．开拓学生的知识面。
每次活动，学生积极准备，他们合作交流，通过查阅资料，PPT制作，向教师请教等方法，学到了课本以外的知识，了解了数学更广泛的应用。
3．增加了实践的机会。
由于趣味数学活动不仅有室内的理论学习，而且还参与了实践，给同学以动手，动脑的机会，也充分应用了现代化的手段，例如：有些用了几何画板制作了“勾股树”，这些都促进他们掌握更多的电脑知识，增加实践的机会，也更增加他们的学习兴趣。
总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。
第3篇：学校课程教学总结
2012——2013学年度上学期
三年级学校课程教学总结
学期即将结束，为了更好的搞好我校的学校课程的教学，现将本学期的工作总结如下：
一、确立了新的课程理念
随着我国新一轮基础教育课程改革的启动与发展，校本课程开始成为基础教育课程发展的一个重要方面。校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。随着新课程改革的全面铺开，在一些具体问题上依然存在认识上的偏差。课程的本质指向人的发展，校本课程是促进学生发展的“校本化”途径，是更为适宜本校学生发展的教育资源。校本课程应该是促进本校学生的潜能向现实素质生成的信息载体。这种信息载体不仅包含知识的传承与授受，也包含通过教师与学生交流、合作、开发，获得新的知识。
第4篇：学校课程教学总结
学校课程教学总结（精选14篇）由网友 “超威蓝猫” 投稿提供，下面就是小编给大家带来的学校课程教学总结，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：学校校本课程教学总结
为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的豆贴画校本课程。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。
一、精心编制教材内容,提高教学水平。
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步编排了豆贴画校本课程教材的内容。
为了更好的完成教学任务，
第5篇：趣味数学选修课程论文
趣味数学，趣味人生
本学期选修趣味数学这门课程有两个主要原因：第一，做为一名高中数学成绩还可以的文科生，在大学选择了英语专业后就没有什么机会接触数学这门课程了，为了不让自己留遗憾，选择了这门课程。第二，趣味数学的上课时间与我本专业其他主课的上课时间不冲突。于是，我毅然决然地选择了趣味数学。
听过好多人说过在大学上课有“选修课必逃，必修课选逃”这一说法。但我觉得不应该这么荒废大学的宝贵时间，又因为选修课是我按自己的爱好选择的，所以除了必要的原因，我没缺过趣味数学课。一开始是抱着学东西的心态的，年轻人总是这样，对新的事物一开始总是抱着积极的心态的。听第一节课的时候，老师讲趣味数学课不会像传统数学课那么枯燥，顿时觉得真的选对了课。可是接下来的几节课，老师都是在讲数学的历史。虽然是一名文科生，但是数学课听
第6篇：趣味数学校本课程教学计划
趣味数学校本课程教学计划
时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的趣味数学校本课程教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
趣味数学校本课程教学计划 篇1
一、指导思想：
“数学是锻炼思维的体操”，童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐
二、活动目标：
1、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。
2、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考
第7篇：数学趣味教学
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学趣味教学篇一
制作意图和教育价值：让幼儿在降落伞分解盒中，学习10以内的分解与合成.从而积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。
制作材料：白乳胶、地垫、废气牛奶盒、万通板等。
把废旧地垫进行裁减，将牛奶盒粘在万通板上，颜色对比鲜明，不需要装饰就显的很美观。
制作与设置：将地垫剪成降落伞的顶部，再剪两个分解符号，将其与牛奶盒粘在一起，再将牛奶盒粘在万通板上，这样就可以站的稳。
应用年龄和地点：适合5-6岁的幼儿进行操作
地点
第8篇：校本课程趣味数学教学工作总结（精选3篇）
第1篇：校本课程趣味数学教案
校本课程趣味数学教案【篇1：校本课程-趣味数学】
（校本课程）
一二一团第一中学 2010年9月
第一版 目 录
总体规划??????????????????????
课程实施??????????????????????
第一节 有趣的数学谜语???????????????
第二节 鸡兔同笼问题????????????????
第三节 九宫图的应用????????????????
第四节 大衍求一术?????????????????
第五节 让梨游戏??????????????????
第六节 幻方与魔阵?????????????????
第七节 数学中的简单逻辑推理问题??????????
第八节 欺骗眼睛的几何问题?????????????
第九节 抽屉原理的简单应用??????????
