第1篇：综合实践课《保护动物》教案
综合实践课《保护动物》教案
综合实践课《保护动物》教案
给学生提供资料索引。如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》(动植物卷)等;网上可以查阅“中国野生动物资源网”等;电视可以看“人与自然”“探索发现”等。
学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。
[活动目的]
1.通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
2.活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3.培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
4.通过活动使学生关注生活，热爱生活。
[活动方式]
通过讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
[教学过程]
一、导入
一段优美的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。在那里，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，我们都应该保护。
课前我们做了一个“关于保护野生动物情况的调查”，下面我们来交流一下。二、资料交流与展示
(1)说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息?
(2)交流与展示,围绕以下问题展开:
1.我国及世界野生动物处于什么样的状况?2.我们当地人保护野生动物的意识是否强烈?
3.周围有没有伤害野生动物的行为?
4.其它……
(可以图片、照片、文字或光盘形式呈现资料。)同学们谈了我国及世界野生动物的现状,形势不容乐观。老师也和同学们一起参与了调查，请同学们看屏幕。(多媒体幻灯片出示，藏羚羊、白鳍豚图片。)
(配音插入语:目前我国野生动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头。)
一些野生动物甚至濒临灭绝，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的原因到底是什么呢?
三、讨论与探究
(1)看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。
下面，同学们观看一段视频，这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。
学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。
点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。
(2)我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施?
(3)针对保护野生动物方面存在的问题?你有什么好的建议或办法?
除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。大家一定都听说过一些人们保护野生动物的`感人故事。
学生说故事。
播放《一个真实的故事》FLASH，情景交融，增强感染效果。
四、爱心行动
让我们拿起笔来为保护野生动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。
交流，评价。
五、教师小结
人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。
六、好书推荐
最后，向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧!
第2篇：保护牙齿综合实践开题课教案
二年级下综合实践活动开题课教案
爱护我们的牙齿
二年六班 闫瑞平李淑芳
一、活动目标
（一）知识目标
1、了解各种牙齿的形状和作用。
2、懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3、学会刷牙的正确方法，培养学生良好的卫生习惯。
（二）能力目标
1、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力，锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。
2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
（三）情感目标
1、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生团结互助的精神。
2、在活动中体验优胜劣汰，为今后的生活积累丰富而又鲜活的人生体验。
3、培养学生的审判能力和科学态度。
二、活动目标
1、通过谈话，使学生懂得保护牙齿的意义。
2、学习掌握调查的一般方法与途径。
3、学生选择调查内容。
三、老师指导要点
这一阶段主要是师生一起确定活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。
三、活动地点：本班教室
四、活动过程
（一）谈话确定总课题和分课题
1、从学生对牙齿的了解展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。
师：我们的牙齿长得什么样？它们都有什么作用呢？同学之间互相观察一下。
学生甲：我们前面的牙齿宽而平，两边的牙齿尖尖的，从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了。
师：你观察的可真仔细。
学生乙：牙齿能磨碎食物。
学生丙：牙齿的作用非常大，我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼，才能帮助消化。
师：同学们，保护牙齿就是保护我们的身体健康，你们想要更多的了解牙齿吗？
2、教师引导学生在讨论中确定调查内容
师：你想了解有关牙齿的哪些知识？
学生自由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？
3、教师把学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下： 总课题：保护我们的牙齿
分课题：（1）牙齿的种类、结构
（2）保护牙齿的意义和方法
（3）牙病的预防和治疗
（4）牙膏和牙刷
（二）学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。
全班共分8个小组，每个分课题由2个小组来调查，分为A、B两组，这两组之间互相竞争，这期活动完成2选1，选出每个课题的优秀小组，这样有利于调动学生活动的积极性，取长补短，提高活动效率。
（三）开设讲座，向同学们介绍调查的具体方法和采访的过程。
1、介绍调查的具体方法和技巧。（1）采访调查
（2）问卷调查
（3）资料查阅（4）注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长同意。
2、介绍采访的方法与过程。
（1）了解什么叫“采访”
我们综合实践应该是结合语文等多学科展开，因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。学生感到十分新鲜，第一堂培训课就在欢笑中拉开了帷幕。
（2）如何开展采访活动 3
第3篇：综合实践课公开课教案：保护眼睛
《保护眼睛》综合实践教学设计
教学活动目标： 知识与技能：
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、认识近视的苦恼和造成近视的成因,掌握预防近视的方法。
3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近的危害和造成近视的成因过程中，合作探究出预防近视的方法。养成良好的用眼习惯。
情感态度与价值观：
培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。
教学重难点：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼
卫生习惯，保护好眼睛。
教学过程
一、导入：
1.又到综合实践活动课的时间了，每当这个时候，老师就特别的开心。又能和大家一起去探讨一起去发现我们共同感兴趣的内容啦！你们开心吗？
太棒了！那么为了庆祝我们这美丽的心情让我们一起做
第4篇：综合实践课教案
第一课 愉快的夏令营
教 学 目 标
一、了解学生对本学期学习的欣赏曲、歌曲的熟悉程度。
二、初步培养学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。
三、通过丰富多彩的“夏令营”活动，进一步提高学生的音乐素质。 教 学 方 法情境教学法 合作学习法 评估交流法
教 学 重 难 点
把学习的主权还给学生，引导学生快快乐乐地参与活动，轻轻松松地掌握知识。教 学 准 备
多媒体设备 电子琴 打击乐器 小奖品
教 学 过 程
一、组织教学
1、课前交流
关心学生，让他们感到放松、温暖，可以问几个小问题，也可以请孩子们展示一番。
2、师生问好
3、导语：小朋友们，今天你们穿得可真漂亮。哦，原来是天气慢慢热起来，大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀！你们喜欢夏季吗？为什么呀？
（请学生随意说说自己的看法）
4、讲得好
第5篇：综合实践课教案
校园的植物
一、教学目标：
1、让学生了解校园常见的花草树木的名称、属性。
2、通过讨论、交流、辩论等，让学生认识到花草树木在自然界中的作用，对学生进行爱护花草、保护环境、美化校园的思想教育，培养学生的环保意识。
二、活动准备：
教师准备：校园植物的实物（图片、课件）、辩论会的标牌、叶片 学生准备：自己收集一种植物的有关图片资料，一次性筷子的辩论材料的收集，练好小短剧。活动过程：
课前：下面我们来欣赏一组图片：展示一组校园植物的图片（课件）
一、激发兴趣
猜一猜：这是什么植物的叶子？
谈话：我们先来做个小游戏，游戏的名字叫猜猜他是谁？ 师出示枫树、竹子、苏铁的叶片 问：这是什么植物的叶子？ 学生仔细观察后回答。
二、学生交流
1、师：同学们说的真好，看来前段时间对校园的花草树木没有白白调查。课前我们向大家展示了那么
第6篇：综合实践课教案
小学综合实践活动课教案
——垃 圾
姓名：陆之明
小教本科
准考证号：043010190030
身份证号：***110
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，
