第1篇：画画火柴人教案
画画火柴人教案
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的画画火柴人教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2、了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。
3、感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
1、人物动态与环境背景的场景组合描绘。
2、描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加道具和简单的背景。
教学过程：
一、美的引入
1、师：同学们好，我是黄老师，很高兴能来到西彭一小给大家上一节美术课。接下来我要请出我的特别来宾（师从口袋里拿出两根铁丝，然后变成一个人）
2、师：大家不要小瞧它，它的本领可大了！它可以做操（弯弯腰、踢踢腿）、然后跑步...它太累了躺在地上休息了。（边解说边变化手里的铁丝小人）
3、师：刚才老师是怎么变的？小人的.哪些部位发生了变化？
4、生：头手脚身体……
5、师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成（边画小人边板书，解说用哪些线条形状画小人哪些部位）
6、师我觉得这个小人很可爱，我们给它取个名字吧！看它身体像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧！
7、今天就让我们一起《画画火柴人》（黑板出示课题）
二、美的发现
1、师：我的火柴人不见了！它跑到哪里去了？我们来找找（电脑出现视频）
2、（师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗）师：黄老师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框！
3、师：刚才的打斗真精彩！你观察到火柴人做了哪些动作？在做这个动作的时候身体怎么变化的？（生回答）现在请大家把刚才观察到的动作画在白纸上（组长发纸）比一比谁画得多！谁画得快！
4、（师巡视学生绘画，提醒画大！画快！）
5、同学们画好了吗？现在请大家收笔！
6、展示两个火柴人的动态，提问：“这个火柴人是什么动作？第二张，师问：做的什么动作？你觉得画得怎么样？看大家都画得这么开心，黄老师想跟小朋友比一比，我也画火柴人。（师在投影仪下画4个火柴人动态）你们认为谁画得更好？为什么？师小结：老师的火柴人画得更好，因为他的身体弯曲了，这样看起来动作更明显（黑板出示：弯曲）
7、这还不算什么，黄老师还能让这几个动作更生动！（师在刚才的火柴人动态上增加简单的背景或者道具）
8、师小结：我们给火柴人增加以下简单的道具或者场景能更生动的体现人物的动态。
9、师：现在请对坐的小朋友们交换修改或者添画场景道具，丰富刚才画的火柴人。
10、（收笔）展示1—2个修改完的动态。恩。画得真丰富！
三、美的升华
1、师：小朋友们，这些火柴人不仅跑进了黄老师的电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧！
2、（课件出示图片）师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。
3、师：今天黄老师准备了更有趣的场景，（黑板出示图片）咦，这些画面里的火柴人到哪里去了？（ppt出示要求）先想一想你们准备如何添画？（组长发纸）
4、师巡回指导。准备好的小组坐端正。
5、师：现在我们来玩一个游戏，我点击大屏幕看看是哪个场景出现了，请他们说一说他们的想法。（出示2个场景）
6、师：小朋友们的想法都很精彩，现在就请同学们把自己的想法画在自己的小纸片上吧！（课件出示要求）
四、美的延伸
1、学生自主完成火柴人创作
2、师巡回指导
3、师展示较好的作品在大屏幕上，师：小朋友们画的火柴人小故事都很有趣，我们来看看这几个作品，请给我们讲一讲他画的火柴人小故事吧！
4、小朋友们，火柴人的画法既简单又有趣，我们可以用火柴人的方法来记录下生活中的点点滴滴，（PPT展示）你看激烈的亲子运动会、快乐的课间10分钟，都可以快速的记录下来。
5、今天黄老师和同学们一起度过了快乐的40分钟，最后请出可爱的火柴人跟大家一一道别吧！！（投影仪展示多种火柴人动态）
第2篇：画画火柴人的教案
课题：湘版美术第一册《画画火柴人》
年级：二年级
教学目标：
1.能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2.了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。
3.感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
1.人物动态与环境背景的场景组合描绘。
2.描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加道具和简单的背景。
教学过程：
一.美的引入
1.师：同学们好，我是黄老师，很高兴能来到西彭一小给大家上一节美术课。接下来我要请出我的特别来宾(师从口袋里拿出两根铁丝,然后变成一个人)
2.师：大家不要小瞧它，它的本领可大了!它可以做操(弯弯腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(边解说边变化手里的铁丝小人)
3.师：刚才老师是怎么变的?小人的哪些部位发生了变化?
4.生：头 手脚 身体…….5.师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成(边画小人边板书，解说用哪些线条形状画小人哪些部位)
6.师我觉得这个小人很可爱，我们给它取个名字吧!看它身体像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧!
7.今天就让我们一起《画画火柴人》(黑板出示课题)
二.美的发现
1.师：我的火柴人不见了!它跑到哪里去了?我们来找找(电脑出现视频)
2.(师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗)师：黄老师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框!
3.师：刚才的打斗真精彩!你观察到火柴人做了哪些动作?在做这个动作的时候身体怎么变化的?(生回答)现在请大家把刚才观察到的动作画在白纸上(组长发纸)比一比谁画得多!谁画得快!
4.(师巡视学生绘画，提醒画大!画快!)
5.同学们画好了吗?现在请大家收笔!
6.展示两个火柴人的动态，提问：“这个火柴人是什么动作?第二张，师问：做的什么动作?你觉得画得怎么样?看大家都画得这么开心，黄老师想跟小朋友比一比，我也画火柴人。(师在投影仪下画4个火柴人动态)你们认为谁画得更好?为什么?师小结：老师的火柴人画得更好，因为他的身体弯曲了，这样看起来动作更明显(黑板出示：弯曲)
7.这还不算什么，黄老师还能让这几个动作更生动!(师在刚才的火柴人动态上增加简单的背景或者道具)
8.师小结：我们给火柴人增加以下简单的道具或者场景能更生动的体现人物的动态。
9.师：现在请对坐的小朋友们交换修改或者添画场景道具，丰富刚才画的火柴人。
10.(收笔)展示1—2个修改完的动态。恩。画得真丰富!
三.美的升华
1.师：小朋友们，这些火柴人不仅跑进了黄老师的电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧!
2.(课件出示图片)师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。
3.师：今天黄老师准备了更有趣的场景，(黑板出示图片)咦，这些画面里的火柴人到哪里去了?(ppt出示要求)先想一想你们准备如何添画?(组长发纸)
4.师巡回指导。准备好的小组坐端正。
5.师：现在我们来玩一个游戏，我点击大屏幕看看是哪个场景出现了，请他们说一说他们的想法。(出示2个场景)
6.师：小朋友们的想法都很精彩，现在就请同学们把自己的想法画在自己的小纸片上吧!(课件出示要求)
四.美的延伸
1.学生自主完成火柴人创作
2.师巡回指导
3师展示较好的作品在大屏幕上，师：小朋友们画的火柴人小故事都很有趣，我们来看看这几个作品，请给我们讲一讲他画的火柴人小故事吧!
5.小朋友们，火柴人的画法既简单又有趣，我们可以用火柴人的方法来记录下生活中的点点滴滴，(PPT展示)你看激烈的亲子运动会、快乐的课间10分钟，都可以快速的记录下来。
6.今天黄老师和同学们一起度过了快乐的40分钟，最后请出可爱的火柴人跟大家一一道别吧！(投影仪展示多种火柴人动态)
第3篇：画画火柴人的教案
画画火柴人的教案
课题： 湘版美术第一册《画画火柴人》
年级： 二年级
教学目标：
1. 能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2. 了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。
3. 感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
1. 人物动态与环境背景的场景组合描绘。
2. 描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加道具和简单的背景。
教学过程：
一.美的引入
1.师：同学们好，我是黄老师，很高兴能来到西彭一小给大家上一节美术课。接下来我要请出我的特别来宾(师从口袋里拿出两根铁丝,然后变成一个人)
2.师：大家不要小瞧它，它的本领可大了!它可以做操(弯弯腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(边解说边变化手里的铁丝小人)
3.师
第4篇：《画画火柴人》参考教案
《画画火柴人》参考教案
教学目标：
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：
画画火柴人的活动场景。教学难点：
在人物周威添画景物，使画面完整。教学准备：
铅笔、画纸、彩笔等画画工具。教学过程：
一、导入新课
1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。
2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。
二、情景教学
1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们： 火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想
第5篇：《画画火柴人》教案1
《画画火柴人》教案
教学目标：
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：
1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：
1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
教学准备：
多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画工具等。
教学设计：
一、导入。
1、活动导入：幻灯片谜语导入。教师准备一条谜语，让学生猜谜。
2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用？
二、图片欣赏。
1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？
2、请学生发言，回答
第6篇：《画画火柴人》教案设计
《画画火柴人》教案设计
《画画火柴人》教案设计
一、导入新课
1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。
2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。
3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。
二、情景教学
1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。
3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？
4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。
三、绘画指导
1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图……
2.画场
第7篇：《画画火柴人》教学反思
《画画火柴人》教学反思
在本节课中，我组织同学们学习运用火柴人的形式表现人物结构和动态，同学们表现的人物动态丰富生动，有很自由的想象和创造，并组合成场景，有趣生动。不足在于，人的大小还需要进行处理，拓展可以更广。通过本节课，我们也看到了多种的课堂设计，侧重点不一样，课的设计也就不一样，学生作业的效果虽然差别大，但是我想训练的目的各有达成 。本课是湘版美术教材里综合、探索课型。低年级的孩子对于画画兴趣浓厚，有很强的表达欲望，他们很想画出自己所思所想。但由于绘画技法的局限，孩子们在画人物时往往不易画准人物的动态，画面上常常出现的是站立的或者动态僵硬的人物，这样使得画面不够生动。
这节课目的在于让孩子们能更清楚、直观的了解人物的各个动态并能通过本课的学习让孩子们能学会动作人物动态的画法。
在本课的教学环节
第8篇：《画画火柴人》教学设计
《画画火柴人》教学设计
一、教材分析：
本课以画画火柴人为题材，引导学生欣赏学习。火柴人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。
二、教学目标：
1、知识目标：
通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。
2、能力目标：
能够利用身边的材料设计并画一幅火柴人画。培养学生创作能力和想象能力。
通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。激发学生的创作热情和对艺术的热爱。
3、情感目标：
提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
三、学情分析：
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学
