第1篇：学弈课后练习题精选
学弈课后练习题精选
一、写出下列字词在文中的意思。
弈：
通国：
善：
诲：
援：
俱：
弗若：
然：
二、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。( )
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。( )( )
3、虽与之俱学，弗若之矣。( )
三、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人?
四、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个( )，一个( )，告诉我们( )。
五、结合注释读古文，用自己的话写下来。
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。生亦我所欲也;义亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。
1、我所欲也：是我所想要的`。
2、熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。
3、亦：也。
4、二者：指鱼和熊掌。
5、兼：同时都得到。
6、舍：舍弃。
7、取：选择。
8、生：生命。
9、义：正义。
第2篇：《学弈》练习题
《学弈》练习
一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈（yì yí）秋诲（huì huǐ）二人弈。
2、弗若之矣（yǐ yì）。
3、为（wèi wéi）是其智弗（fó fú）若与（yú yǔ）？
4、鸿鹄（hú háo）
二、形近字组词
弈（）悔（）
奕（）诲（）
三、联系课文，说说下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
唯弈秋之为听。
思援弓缴而射之。
四、写出“之”在下列句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。（）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）
3、虽与之俱学，弗若之矣。（）
4、惟弈秋之为听。（）
五、理解课文，回答下列问题。
1、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
2、《学弈》记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个___________________，一个____________________告诉我们___________________________的道理。
第3篇：学弈课后说课稿
学弈课后说课稿
在教学《学弈》时，我确定了两个核心目标，激发学生学习文言文的兴趣，渗透学习文言文的方法。课堂上，我设计了文言导入、朗读训练、探究研讨、读书明理等环节，尊重学生的主体地位，扎实训练，注重积累，学文明理，有效达成了本课的教学目标。
一、重视朗读，渗透方法
《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，课堂上我创设了良好的阅读氛围，激发学生主动阅读的兴趣，为学好文言文奠定了基础。
1.范读引路，激发兴趣
在当代语境下，文言太难，音难读、句难通、义难懂、文难用，因为“难”，所以学生对学习文言文不是很感兴趣。小学阶段，学生初次接触文言文，我们的首要任务就是激发孩子的阅读兴趣，不要让孩子产
第4篇：《学弈》读写练习题
《学弈》读写练习题
一.把加点词语的意思写在括号里，然后在下面横线上写出句子的意思。
1.弈（ ）秋，通国（ ）之（ ）善（ ）弈者也。
2.使（）弈秋诲（ ）二人弈，其（ ）一人专心致志，惟（）弈秋之为（ ）听；一人虽（ ）听之（ ），一心以为有鸿鹄（ ）将至，思援（ ）弓缴（ ）而射之（ ）。
3.虽与（ ）之（ ）俱（ ）学，弗若（ ）之矣（ ）。
4.为（ ）是其（ ）智（ ）弗若与（ ）？曰（ ）：“非（ ）然（ ）也。”
二.回答：本文讲了一个什么道理？是怎样把道理讲明白的？
三.阅读同学习作，回答问题。
猴子腚为什么是红的
从前，猴子的腚是不红的。后来猴妈妈送小猴子去狐狸阿姨家学本领。小猴子上课不认真听讲，一会看鸟，一会折纸，一会抓耳挠腮。写作业也毛毛草草。
一个学期结束了，猴妈妈问小猴子学了些什么
