第1篇：语文天地--角度 教案教学设计
教学要求
1．知识与技能
（1）引导学生围绕话题尽情畅谈。
（2）引导学生从不同角度看学校。
（3）指导学生学会换位思考写作。
（4）引导学生学会在不同的场合说不同的话。
2．过程与方法
（1）以谈话、演讲的形式来畅所欲言。
（2）举办摄影展。
（3）在写作中体现换位思考。
3．情感，态度与价值观
通过一系列的说、拍、写、评活动，引导学生正确，全面的看待问题，处理事情。
课时划分
三课时
第一课时
教学过程
一．揭示教学内容
完成“畅所欲言”和“初显身手”
二．组织谈话
1．出示谈话主题
（1）指名读。
（2）谈谈主题。
2．选择不同的话题，组成小组展开谈话
（1）举例容易产生分歧的几个问题，如：
①评选班干部。
②如何开展主题队会。
…………
（引导学生围绕问题讨论，在这样的情况下如有分歧该怎么办？）
（2）畅谈。
（3）指名汇报。
3．小节
今天的谈话让你有什么收获了？围绕本单元“角度”这一主题谈谈。
三．初显身手
1．进行展示汇报。
（1）按绘画，摄影分组或按静物、人物分组展示作品。
（2）点评作品。
2．请学生谈谈“我眼里的学校”。
（1）根据照片谈内容。
（2）说说自己为什么选这个角度拍摄、绘画。
（3）相互学习，相互比较。
3．点评。
4．谈收获。
第二课时
教学过程
一．谈话引入
平时，我们总想，如果我是班长，我要把班级管理的更好，我要带领大家全面发展，假如我是校长，我要经常组织学生参加社会实践，春游活动……今天，让我们用手中的笔来表达我们的见解吧。
二．出示作文要求
1．指名读。
2．谈谈要求。
三．投影《假如我是爸爸》
1．自由读。
2．齐读。
3．谈谈对诗的看法。
（1）内容。
（2）语言文字。
（3）写作手法。
（4）表达的思想感情。
四．启发谈话，拓宽思路
1．你最喜欢成为什么人或什么物？为什么？
2．学生畅所欲言。
3．请目标相似的人互相补充原因。
五．指导写作
1．把自己想象成某人或某物（只能一种）。
2．写写“自己”怎样避免发生某些不该出现的现象。
3．写“自己”要怎样把自己的新形象塑造的更好。
六．活动过程
1．学生写作，老师巡视指导。
2．交流学生写得好的片断，受到启发。
第三课时
教学过程
一．启发谈话
老师简单评点本次作文的好处与不足之处。
二．出示佳作欣赏
1．投影。
2．自由读。
3．评出佳作好在哪。
4．齐读佳作。
5．说说从佳作中学到什么。
三．投影病文
1．自由读。
2．提提意见和修改方案。
3．共同修改。
4．读读改后的片断，前后比较。
5．说说从修改中受到什么启发。
四．小组交流
1．交流阅读。
2．点评，批改。
3．修改。
4．个子修改。
五．课堂总结
略。
六．布置作业
抄写正文。
第2篇：语文天地十四 教案教学设计
教学目标：
1、练习写字，观察同类的字；
2、练习补充句子；
3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。
4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。
教学时间：二课时
教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。
教学过程：
第一课时
一、学写字，描一描。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。）
3、观察“前”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“前”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？
4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。
5、学生在全班交流。
三、照样子说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁怎么样？
3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
第二课时
一、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读课文，学生认真听。
3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
6、选择你喜欢的段落读一读，展示。
二、表演《想飞的乌龟》。
1、复习课文，读一读；
2、分小组表演；
3、在全班表演，学生评价。
三、说一说。
1、读一读书上的例句，说说讲了什么？
2、古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？
3、学生分小组交流自己收集的资料。
4、在全班交流，学生评价。
四、老师总结，完成作业。
第3篇：《语文天地十三》教学设计教学教案
佚名
教学目标：
1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词；
2、学习灵活运用词语，并能给词语分类；
3、练习补充句子；
4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。
5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。
教学时间：三课时
教学准备：学生收集自己喜欢的图片。
教学过程：
第一课时
一、描一描，写一写。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“找”字，练习书空。（注意“找”字后写“点”。）
3、观察“找”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“找”字。
二、比一比，再组词。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“渴”和“喝”，比一比，它们有什么相同和不同的地方？
3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习“乌”和“鸟”、“外”和“处”。
5、学生在全班交流。
三、选词填空。
1、指导学生
第4篇：《语文天地二》教学设计教学教案
北京市海淀区北航附小 续军荣
第一课时
教学目标：
1、进行语文天地中的阅读短文练习。
2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。
教学重难点：
独立阅读短文。
教学过程：
一、照样子写一写。
校 郊 较 胶
妈
迷
该
教学过程：
1、出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点？
2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。
3、小组合作学习：练习用这些字组词。
二、连一连。
凉爽的家
遮雨的手
明亮的光
温暖的风
整齐的伞
教学过程：
1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。
2、在书上连线，微型小组的同学互相检查。
3、集体讨论。
三、读一读：塘鹅妈妈。
教学过程：
1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。
2、小组合作学习：
（1）解决不认识的字。
（2）分角色练习朗读短文。
3、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？
第二
第5篇：《语文天地》教学设计
教学要求
1．知识与技能
（1）引导学生围绕话题尽情畅谈。
（2）引导学生从不同角度看学校。
（3）指导学生学会换位思考写作。
（4）引导学生学会在不同的场合说不同的话。
2．过程与方法
（1）以谈话、演讲的形式来畅所欲言。
（2）举办摄影展。
（3）在写作中体现换位思考。
3．情感，态度与价值观
通过一系列的说、拍、写、评活动，引导学生正确，全面的看待问题，处理事情。
课时划分
三课时
第一课时
教学过程
一．揭示教学内容
完成“畅所欲言”和“初显身手”
二．组织谈话
1．出示谈话主题
（1）指名读。
（2）谈谈主题。
2．选择不同的话题，组成小组展开谈话
（1）举例容易产生分歧的几个问题，如：
①评选班干部。
②如何开展主题队会。
…………
（引导学生围绕问题讨论，在这样的情况下如有分歧该怎么办？）
（2）畅谈。
（3）指名汇报。
3．小节
今天的谈
第6篇：语文天地教学设计
语文天地教学设计
语文天地教学设计
教学目标 ：
1．指导学生完成偏旁归类练习，掌握认字规律。
2．比较“非常”和“经常”的意思有什么不同再造句。
3．组织学生开展小组讨论，培养学生的口语表达能力。
4．培养学生的阅读能力，学会勇敢的品质。
教学课时 ：一课时
教学过程 ：
一、指导学生完成偏旁归类练习。
1．分别出示偏旁“子”、“鸟”、“心”、竹字头及例字让学生说说偏旁名称，读一读例字。
生练习：在书上写出带有以上偏旁的'字。
名回答并口头组词、订正。
二、学生用“非常”、“经常”造句。
1．出示例句，读一读，比较“非常”和“经常”的意思有什么不同。
2．在小组内说一说句子。
3．指名交流、订正。
三、组织展开讨论“在课堂上怎样做才算勇敢？
1．出示讨论题，小组间讨论。
2．各个小组选派代表，参加班级讨论。
3．老师小结。
四、让学生
