第1篇：教师之节论_650字
教师之节论_650字
教师乃人才、栋梁之根本，之始端。教师立三尺讲台，滔滔若水。传一身之力于学生，尽心尽力，其节岂能拥一人之身。
孔夫子，儒家知识道理之源泉、之鼻祖，其思想、言论、行为都教于世人。其功绩亦不小。编撰《春秋》一书，记史于上。以史明于世人，引之于世人。其主张“因材施教”“有教无类”，亦是当代教育之核心宗旨，恰有当代教育先驱之意味。此乃孔夫子之大纲。
当世教育，秉承孔夫子之遗德。以育人行为，育人精神，育人心为宗。儒家思想传于大众，乃上乘教育之法。
但并不全然，儒家思想亦有缺失之处，有粗略不及细处。以学大知大论为正统，以小学识为无用之粪土。此乃其不足之处。当世教育之法，亦知晓其溢漏之处。然承其精髓，去其糟粕。当世教师也并非“之乎者也”者。当世教师深知教育之大德，重学生思绪及操作之力。就此而言，孔夫子与当世教师实又大不相同。
教师之节就我个人看来，是就广大教师而言，而并非于孔老夫子一人。
从“教师节”字面上可知：教师乃喻之于当代教师，而孔老夫子则称之为先生、夫子。又何以见得他能称得上教师的代表之人呢？
而就当代教师而言也不曾听说能以一人替之全体。所以用孔子之生辰多有不妥之处。
再言于孔子自身，他又是否能为教师之代表呢？是否又
贬低了其身份？我们又何不以其诞辰为纪念，另寻别名可乎？“今日教师言盛意，春华秋实孔子名。何不各为优雅居，世代相传咏乾坤。”
教师，乃伟大一职业。育人奉献，呕心沥血。栉风沐雨满天地，倾情桃李咏苍穹。教师之节，是万万不可以一人之诞辰而定的。
第2篇：论节能减排
论节能减排
节能减排已经成为了人们生活中常常听到的词汇，网络和电视上经常提到目前环保形势的严峻，地球正在受到伤害，可是，许多人们对节能减排仅仅只是听说而已，却不知，节能减排不是口头上说说就能做到的，地球需要我们的行动去拯救。我国是一个资源短缺的国度，人均水资源拥有量不到世界平均程度的四分之一，耕地不到二分之一，森林不到七分之一。所以，节能减排关乎于我们每一个人的生活，那么，节能减排到底是什么？我们应该怎样节能减排呢？
（1）节能减排的概念：节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放，节能减排可以保护我们身边的环境，只要我们节能减排就会让我们人类共同的母亲——地球感到欣慰。节能减排其实只是举手之劳，作为中学生的我们应该为我们的地球母亲做出我们应有的贡献，虽然我们只是学生，但是我们可以为我们的地球母亲做的事还有许多许多。
（2）为什么要节能减排：目前在世界上，经济普遍快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境代价，群众对环境污染问题反应强烈。同时，温室气体排放引起全球气候变暖，有害气体致使臭氧层破开空洞，备受国际社会广泛关注。进一步加强节能减排的工作，可以减缓人类活动对地球环境造成的伤害，也是应对全球气候变化的迫切需要。
（3）我们生活中的节能减排：节能减排其实只需举手之劳，比如说注意随手关灯、使用高效节能灯泡，联合国环境规划署曾发表了
1一份报告，用相同亮度的节能灯替换60瓦的灯泡，可以将产生的温室气体减少百分之八十，如果我国在用的14亿只白炽灯全部替换为节能灯，每年就可节电480亿千瓦时，相当于每年减少二氧化碳排放4800万吨，既做到了环保，也节省了电费，是一件一举两得的好事。我们还可以在电视、电脑不用时及时切断电源，既节约用电又防止插座短路引发火灾的隐患。保持冰箱处于无霜状态、不频繁开关冰箱等等都可以节能。电视上还有许多公益广告，人们也可以从中学到许多节能减排的知识。
（4）保护环境、节约资源：我们必须遵守有关保护环境、节约资源的规定。节约用水，在刷牙时，关闭自来水龙头，不能让水资源白白浪费。在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费。还有，应该尽量制止使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子等一次性用品，用可以循环利用的物品代替使用，这样就能够大大减少垃圾的产生、资源的流失，对大自然做出贡献。
（5）废弃物品的回收利用：一吨废纸可造纸800公斤；一吨废塑料可炼汽油700公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可节约成本的90％以上；一次性木筷可以用来造纸；生物垃圾可制成优质肥料；不能回收的纸屑、布头等仍可燃烧发电······这些废弃物品对生活的帮助是很大的，如果不加以利用，变成垃圾的话，不论是被丢弃还是被填埋，对大自然都是一种严重的污染，我们应该把这些废弃物品利用起来，这样也是节能减排的另一种方式。
节能减排是我们保护我们的唯一家园——地球的最好方式。我们
不要忘记，地球只有一个，破坏了地球，我们又该去往何处？让我们一起来节能减排，保护我们的家园吧！
