第1篇：岳阳楼记教学设计第一课时
教学目标：
1． 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2． 结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
3． 自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。
4． 通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。
5． 通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。教材分析： 重点难点：
1． 分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。
2． 品味语言的音律协和之美。
3． 通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。
本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。从编排的角度和疏通意思的要
求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》）的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。教学设想：
努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，9年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力；另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。” 教学流程： 第一课时
一、导入新课：
有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是？这篇文章是？
二、小组合作交流（5分钟）
在课前自主学习的基础上，小组交流导学案中的内容（见下面【】中），要求： 1．由组长负责，先校对、补充，再交流各自疑惑并整理出本组的疑难，写在黑板上。2．点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推荐本组的优秀短文准备集体展示。【
（一）音读。读课文，用智慧的眼光发现自己易读错、易写错的字音、字形，小组交流时补充。
字音：略
字形：〖百废具兴（俱）横无际涯（崖）朝晖夕阴（辉）忧谗畏讥（馋饥）静影沉璧（壁）宠辱偕忘（庞）〗
（二）译读。再读文章，结合注释，翻译句子，独立完成下面问题，交流时订正。
1． 用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。
2． 找出含有通假字的句子，指出通假字并解释。xkb1.com（百废具兴：“具”同“俱”，全，都。属予作文以记之：“属”同“嘱”，叮嘱。）3．解释下列加点字。（1）一词多义：
极：南极潇湘 此乐何极 感极而悲
观：予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也
赋：刻唐贤今人诗赋于其上 岁赋其二 更若役，复若赋
一：洞庭一湖 一碧万顷 长烟一空
国：去国怀乡 死国可乎 国恒亡
以：不以物喜 属予作文以记之
（2）词性活用：北通巫峡 南极潇湘 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（3）同义词：文中与“春和景明”中“景”的意思相同的词语是，它的意思是
（4）虚词：然则北通巫峡 若夫霪雨霏霏 则有心旷神怡
4．找出自认为该重点翻译的6条句子，写在下面并翻译。
（①览物之情，得无异乎？ ②上下天光，一碧万顷。③不以物喜，不以己悲。④浮光跃金，静影沉璧。⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。⑥微斯人，吾谁与归？）
（三）理读。三读文章，按要求整理，积累词汇，进一步理解文章内容。1．四字短语：
①写滕子京政绩的：（政通人和 百废具兴）
②写天气的：（朝晖夕阴 霪雨霏霏 连月不开 阴风怒号 春和景明 日星隐耀 长烟一空）
③写洞庭湖地理位置的：（北通巫峡 南极潇湘）
④写湖水的：（浩浩汤汤 浊浪排空 波澜不惊 浮光跃金 静影沉璧 横无际涯 一碧万顷）
⑤写动物的：（虎啸猿啼 沙鸥翔集 锦鳞游泳）⑥写植物的：（岸芷汀兰 郁郁青青）
⑦写心情的：（感极而悲 心旷神怡 宠辱偕忘 此乐何极）2．句子：
①对偶句（不少于3句）： 衔远山，吞长江。北通巫峡，南极潇湘。日星隐耀，山岳潜形。沙鸥翔集，锦鳞游泳。长烟一空，皓月千里。②比喻句：
浮光跃金，静影沉璧。3．质疑的词句意思：
（四）析读。仔细阅读第三、四两段，仿照例句，从备选项中选择自己最欣赏的一景写几句话。
示例：我看那洞庭胜景在多姿之水。水波浩淼无际，湖光山色织入。水湍急汹涌，有万马奔腾之势；碧绿澄清有娴静典雅之态；乍起涟漪之时，漾着金光，闪闪烁烁，似逗人嬉戏。
备选：水上之鸟/水中之鱼/水中之月/岸边植物/素淡月色/湖上蓝天/…… 我看那洞庭胜景在：】
三、精讲点拨。（5分钟）
1．集体交流自主学习和小组合作中未能解决的词句意思。2．各小组派代表朗读本组优秀短文，老师评分。
四、组内研读（6分钟）
1．选择自己喜欢的句式整齐的句子或段落，按DCBA的顺序在组内朗读，在读中初步感受本文语言节奏和谐的音律美。
2．发挥集体的智慧，通过自评和他评，揣摩如何控制朗读时的语气、语速、语调才能达到有感情朗读的效果。
（§3：语气凝重、语速缓慢、语调低沉，§4：语气轻松、语速轻快、语调激昂）
3．再次按DCBA的顺序在组内有感情的朗读自己喜欢的句子或段落，感受语言的音律美。
五、小组品读。（6分钟左右）
展示交流：前四个获得展示机会的小组展示自己的朗读，老师点评并判分。
六、课堂小结。（3分钟）
各人小结本课的收获和有待改进之处，写在导学案上，然后组内交流，再全班交流。
七、巩固练习：组长负责抽查自学中错误率高的内容。（5分钟）
八、布置作业
1．复习导学案，组长负责抽查10个词语解释和5条句子翻译。（其它组负责检查的人在下节语文课前向老师汇报被检查组的完成情况）2．完成第二课时的导学案。
第2篇：《岳阳楼记》第一课时教学设计
岳阳楼记
教学目标：
1． 在朗读的基础上背诵全文。
2． 学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。3． 理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。4． 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。
教学重点：
1、在朗读的基础上背诵全文。
2、积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。教学难点：
1、学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
2、理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。教学过程：
一、导入：
同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
1、解题，作者及文体简介：
（1）下面找同学简单的介绍一下作者）
范仲淹，字希文，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。公元1015年考取进士。1043年任参政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥，被贬到邓州做太守。《岳阳楼记》便是他在邓州时应好友滕子京所请而做。他的作品收在《范文正公集》里。岳阳楼介绍：
（2）下面找同学介绍一下岳阳楼
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
（3）下面找同学介绍一下写作背景
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。（4）下面来介绍一下写作特点
本文以“ 记”为名。先描写，后抒情，进行议论。因情而发生议论，环环相扣，层层蓄势气势宏伟，文章句式长短错落有致。骈散结合，语言凝练，形象而富于音乐美。它也是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
（5）关于“ 记”你们知道哪些文章？
《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。
一、初步感知，自读疏通文意：
请同学们听读课文，听读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。然后思考以下问题。这些问题在讲完课文以后进行解答。问题：
（1）范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?（2）找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?（3）本文的中心句在哪里?
二、翻译课文：
下面我们开始翻译并分析课文 1.一词多义：
国：国防、国家、国都。或：有时、或许。
居：处在、居住、停了。通：通过、顺利、通晓。旷：开朗、宽广。2.通假字：
百废具兴：具，同“俱”，全，都。属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。3.虚词：
以：来、因、凭、用来。
其：代词：他、他们。语气词、他的。
三、课后作业
1.朗读课文，熟记第一、二段词语解释或用法 2.背默第一、二段。
第3篇：《岳阳楼记》第一、二课时教学设计（通用11篇）
《岳阳楼记》第一、二课时教学设计（通用11篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《岳阳楼记》第一、二课时教学设计，希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》第一、二课时教学设计 篇1
教学目标：
1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2、结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。
4、通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。
5、通过“妙点”赏析，品味本文
第4篇：岳阳楼记 第一课时
《岳阳楼记》教案语文版（八年级下册)教学目标： 知识与能力：
1.朗读、背诵全文，学习和积累文言词汇。
2.理解作者所阐述的主要观点。过程与方法：
1.熟读背诵全文并能翻译。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。情感态度与价值观：
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。教学重点：
1.疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2.学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3.掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。教学难点：
1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2.理解作者所阐述的主要观点。课时安排：四课时 教
第5篇：《惊弓之鸟》第一课时教学设计二
教学目标：
１．理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。
２．通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。
３．学会本课生字新词，理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思，并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。
４．练习复述课文。
教学重点、难点：
１．教学重点──理解更羸说的话；继续进行读懂自然段的训练。
２．教学难点──理解更羸观察、思维的过程及判断的正确。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
一．成语导入，揭示目标。
１．成语导入。
小朋友，咱们以前学过一些成语，有哪些？
还有很多，今天咱们再来学习一个成语故事，题目是──（出示卡片：惊弓之鸟）
２．揭示目标。
成语故事，要学懂什么？
这节课，我们重点学懂这个故事的内容。
二．自读课文，提出要求。
把书打开，自己轻轻地读课
第6篇：教学设计习作二 第一课时
习作二
教学要求：
1、选择自己长处或本领，选择自己最得意的一个地方写自己。
2、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。教学重点难点：
通过
一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。教学时间：2课时 教学过程
一、激趣导入，引出课题。
1、同学们，你们了解自己吗？谁来说说。上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。
2、想一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？
3、教师小结：每个同学都很熟悉自己，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。
二、细读要求，明确要点。
1、同学们，既然要写下来，那么我们就要知道作文的要求，那么，谁知道本次的习作的要求是什么呢？
2、同学之间讨论，明确习作训练
第7篇：教学设计 练习二 第一课时
练习二
● 教学目标
1、复习巩固汉语拼音，特别是三拼音节的认读，进一步提高学生直呼音节的能力。
2、给带点的字选择正确的解释，提高运用工具书的能力。
3、变换句式，将“被”字句改成“把”字句，寻找规律。
4、熟记8条成语。
5、朗读、背诵5条成语。● 教学重点难点
拼音训练，写字训练，词句训练，读背训练，口语交际训练。●教学过程
第一课时
一、明确学习目标
1、这节课我们完成练习2的一至三的练习。
2、板书：练习2
二、完成第一题
1、出示第一题练习
2、齐读拼音短语
3、让学生用笔画出三拼音节。
4、交流。
三、完成第二题
1、齐读三个词语
2、指名分别汇报自己的选择结果，讲讲自己是如何选择的。
3、纠正汇报中发现的一些错误。
四、完成第三题
1、出示例句
2、学生细细观察句子之间的区别。
3、学生交流，得出结论。
4、教师小结：改写后的
