第1篇：优生学困生辅导计划
优生学困生辅导计划
导语：培养优秀生的意义是不言而喻的。“素质教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，
一、学生状况分析：
本班共有学生**人，其中女生**人，男生**人。每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的跟紧毕业班的学习脚步，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
二、辅导措施：
1、引导优生树立志向——推荐有关名人的'传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀的同学的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
第2篇：七年级政治学优生、学困生辅导计划
政治学优生、学困生辅导计划
朱伟
一、指导思想
大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。”获取大面积丰收特制定本计划。
二、学生情况
学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活跃，有较强的自学能力，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的掌握所学知识。学困生学习不好原因是多方面的，这部分同学比较懒惰，缺乏学习的积极性，以不会为理由消极等待，不主动完成作业，也有一部风同学基础较差，知识前后脱节不能连贯，还有的同学是由智力因素造成的。
三、具体措施
（一）、培优方面：
1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
（二）、补差方面：
1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。
4、教师多加强对学困生的检查督导。
总之培优补差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定会获得丰硕的成果。
四、达到的目标
通过抓两头促中间，调动学生的积极性，使所有同学的成绩都有所进步，学有所得，学有所获。
第3篇：小学生辅导计划(优生、中等生、学困生)
小学生辅导计划（优生、中等生、学困生）
由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：本班有69名学生,其中有15名同学学习认真,各方面表现突出。有9名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约10名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有25名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
第4篇：优生辅导计划
优生辅导计划]
一、学生情况分析
本学期我所任教的班级是七年级153班，共有学生50人，其中男生26人，女生24人。学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，乐于参与学习活动。优生特别对动手操作、需要合作完成学习内容特别感兴趣。这些学生，他们的数学逻辑思维比一般的同学要强，学习数学的欲望较强烈，积极问题的能力强，平时上课发言积极，特别喜欢动脑思考，尤其是碰到思考题的题目，越发想解决。但是，也发现这些学生存在一些问题，学生的自主探究能力有待加强，创新能力不够，数学表达能力较薄弱，这些也是数学学习中的难题。
二、辅导内容
1、数学思想方法的培养。学优生的学习比一般的学生学习能力要强，教师可以利用课外时间培养他们的解决问题的常用数学思想方法。
2、激发学生探究数学知识的欲望。
第5篇：优生辅导计划
优生辅导计划
李晓燕
一、背景和目的根据七年级（5）班上学期英语考试情况，为了有效做好优生辅导工作，我对英语成绩较好的学生进行个别辅导，主要是帮助他们搞好七年级的学习，查漏补缺，克服不足，更好的适应改革后的新教材，为八年级的英语学习打下坚实的基础。
二、辅导对象情况简析
★ 孙继笑同学、王璐瑶同学、柳亚琳同学、史慧杰同学，这四名同学英语基础牢固，思维活跃，扎实肯干，每次英语都能取得令人比较满意的成绩，但词汇量受到局限，在写作和阅读理解方面，容易收到限制。
★ 牟文倩同学、姜雨同学、范会昱同学、宋佳蔚同学、李卫鹏同学等学习方法和学习思维较好，但成绩也“优而不尖”，有的同学学习态度不够好，上课走神，有的同学听讲效果不够好，课上学的知识课后巩固做不对，有的同学学习不刻苦，有时作业都不能完成。
★ 王淑达同学、刘
