第1篇：金蝉脱壳童话作文(3篇)
金蝉脱壳童话作文(3篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的金蝉脱壳童话作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
金蝉脱壳童话作文1
一天，在一个秋高气爽的晚上，“小美”和“小帅”估计他们的天敌应该都睡着了，但是，还要提防那些狡猾的蚂蚁和一些夜行的鸟类，就从土里爬出来了，从土里爬出来两只四龄产虫，他们就是“小美”和“小帅”他们要完成第五次脱皮，他们只要脱完这次皮，就能变成五龄金蝉了，因此，他们非常激动。
他们刚刚爬出来是，是一个胖胖的、通身发着金黄色光的产虫。但是，他们全身都是泥土，就在这时，有一对出征的“战争狂”红蚂蚁，就借用身上的泥土来掩护自己，趴到土地上。几分钟后，身体颜色慢慢变深，泥土也慢慢推掉，视力也逐渐恢复。
他们在刚出土就碰到里一起，小美对小帅说：“小帅，我们到同一棵大树上脱第五次皮吧！”小帅对小美说：“好啊！”他们就爬到同一树上开始脱第五次皮了，他们是紧紧抓出树皮的一处裂缝，背上马上裂开一道口子，禅背露出来了。背上那一层保护甲的颜色在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，他们休息了一会儿，他们休息的时候就自己给自己鼓劲：“加油，我们是非常有耐力的金蝉！”刚刚休息完，他们就继续脱皮，他们开始把头从皮里钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛想两颗花椒子一样，有黑又亮，闪闪发光。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动着。紧接着禅尾又出来了，看得出，他们一秒钟也不想耽误。等过了半个小时多，小帅和小美开心地说：“我们终于变成成年禅了！”虽然雌禅发不出什么声音，但是，小美还是尽力的发出声音。
金蝉脱壳童话作文2
一天傍晚，在土里呆了四年之久的４龄蝉虫小乐正在等待时机从土中爬出化为金蝉，这天晚上正好下了一阵毛毛雨，雨过天晴，空气新鲜，是化蝉的好时机，小乐带着一身泥土开心地从他的地下宫殿中爬了出来，爬上了一根粗大的树干，小乐感叹道：“啊，我在地底呆了这么久，终于可以爬出来了，还是跟四年前一样呀，蓝蓝的天，还有微风吹拂，现在我该蜕皮了。”
小乐开始蜕皮了！他紧紧抓住树皮，然后将身子来回地抽搐了几下，金色的.盔甲立刻裂开了一道口子，如黄金般的蝉背露了出来，这是他发现了一个人在看着他，小乐心中“咯噔一下”，但是又不能因为这个停止蜕皮，再说，也打不过人家，小乐看那人没有敌意，所以继续蜕皮，背上那一层保护甲的颜色在很快地变化着，先是极淡的绿色一会儿变成了深绿色，接着小乐的头也抽了出来，眼睛又黑又亮，同时也恢复了。小乐稍稍休息了一会儿，说：“唉，真累呀，看来长大成人还真不容易。”小乐不敢松懈，用自己的本能，一个后空翻就把蝉尾给挣脱了出来，小乐开心地不得了，边跳舞边唱：“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦拉拉，我终于成为成年蝉啦！我终于可以展翅飞翔啦！我终于不用在地下生活啦！我可以喝到更香甜美味的树汁啦！······！”小乐一唱就是一夜，第二天一早，小乐的翅膀干了，于是他开始了他的第一次飞翔，小乐有点儿害怕，最后，闭着眼睛一跳，冲了出去，小乐本以为自己要摔死了结果睁开眼睛一看，自己没死，还在天空翱翔呢，小乐相信了自己会飞，开始了他短暂的歌唱生涯。
金蝉脱壳童话作文3
很久以前，有一只螳螂非常喜欢吃蝉，可是它怎么找也找不到。
这一年的盛夏，它按照妈妈教的方法，守候在雨后的杨树林里。因为妈妈告诉它说，有许多肥嫩多汁的幼蝉会在这个时候从土里钻出来，刚好可以成为自己的美餐。说来很巧，在它的脚下真的就有一只小蝉，准备破土而出。可它从土缝里发现了螳螂，它只好静静地等待时机。
夜幕降临了，蝉趁螳螂不注意悄悄地爬到树上，它先慢慢爬高，去吸鲜嫩的树汁，喝饱了树汁的蝉，找了一个好位置，开始脱壳了。他决定留下一个美丽的外壳去欺骗螳螂。只见它的背上裂开了一条缝隙，它慢慢的从缝隙里艰难的伸出一个脑袋，接着伸出了它的六条腿，就剩一个小尾巴了。它用前腿一拔，小尾巴终于出来了，一个软软的，全身黄黄的的小蝉出来了，但它还不能飞，它的翅膀太软。它继续向树的枝头爬去，它要在天亮前获得飞行的本领。夜风下，它的翅膀快速长大、变硬，当太阳出来的时候，它终于可以飞行了。
而睡了一夜的螳螂，忽然发现自己面前的脚下有一个洞。“怎么，有蝉出来了?”
它赶紧四下寻找。当他抬头时，不禁高兴地笑了。“这只笨蝉，居然爬到树干上，金灿灿好诱人，看我怎么吃掉你。”
于是，它迅速爬上树干，向那只蝉扑去。
“咦，怎么回事，这么轻，还没肉?”
螳螂这时突然发现自己捉的蝉是透明的，而且只是一个没肉的空壳。它想蝉的里面应该有肉才对啊!为什么这只蝉里没有肉呢?
“知了——，笨蛋螳螂，那是我脱下的壳，哈哈。”螳螂听了火冒三丈，它迅速跳到树上要抓蝉，但蝉已经不怕它了，振了振翅膀，立刻飞走了。
螳螂沮丧地看着金灿灿的蝉壳发呆。
第2篇：金蝉脱壳小学童话作文
金蝉脱壳小学童话作文
四龄蝉小乐从地下钻了出来，全身都是泥，到了地面上，蝉的视力也慢慢恢复了，小乐自言自语的说：“我忍耐了四年冷漠的地下生活，终于要变成成年虫了！”小乐高兴的叫道。
它慢慢的爬上树，突然停了，小乐抽搐了几下，背上裂了一个口子，那口子慢慢变大，小乐的背已经出来了。背上的保护甲的颜色在飞快的'变化着，先是极淡的绿色，一会儿又成了深绿色，紧接着，头钻了出来,一双透明发亮的眼睛像两颗花椒，又一会儿他的身体腾空，像运动员那样，忽然它的脚敏捷抓在蝉壳上，一抽蝉尾就出来了。
小乐静静的趴在那等待身体慢慢变干，“好了，可以试飞了”一二三他一跃而起，小乐飞到一棵树上，吹起了小喇叭。知了，知了，知了，一只母蝉飞来了，对她说：“唱的真好听。”小乐说：“谢谢！”说完他们交配了，交配完小乐就倒在地上死了。
小乐多么了不起呀！
第3篇：金蝉脱壳童话作文3篇
金蝉脱壳童话作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的金蝉脱壳童话作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
金蝉脱壳童话作文1
很久以前，有一只螳螂非常喜欢吃蝉，可是它怎么找也找不到。
这一年的盛夏，它按照妈妈教的方法，守候在雨后的杨树林里。因为妈妈告诉它说，有许多肥嫩多汁的幼蝉会在这个时候从土里钻出来，刚好可以成为自己的美餐。说来很巧，在它的脚下真的就有一只小蝉，准备破土而出。可它从土缝里发现了螳螂，它只好静静地等待时机。
夜幕降临了，蝉趁螳螂不注意悄悄地爬到树上，它先慢慢爬高，去吸鲜嫩的树汁，喝饱了树汁的蝉，找了一个好位置，开始脱壳了。他决定留下一个美丽的外壳
第4篇：金蝉脱壳)
《金蝉脱壳》教学设计
一、导入
神奇的大自然总是能带给我们惊喜，今天我们要共同见证一个生命蜕变的奇迹。板书：金蝉脱壳，齐读。出示图片两张，一张脱壳前，一张脱壳后，师：这就是金蝉，有什么发现吗？对，金蝉就是知了。前面的金蝉没有脱壳，后面的金蝉已经脱壳了。再读课题，你最想知道什么？
如：为什么脱壳？（师：金蝉脱壳是因为）
如：怎样脱壳？师：是啊，金蝉是怎样脱壳的呢？
二、整体感知
1.自由读课文，把课文读通顺，读流利。不会读的字打上问号，问问同学或老师。想想课文是怎样写金蝉脱壳的。
2.老师请同学们来读读这篇有趣的课文吧。（分段指名读课文）
第一自然读好，出示词组：一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉指名读，师：这是一只怎样的蝉？生：肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉，师：怪不得叫他“金蝉”。
谁来读第二自然段？读后出示
第5篇：金蝉脱壳
《金蝉脱壳》的教案
教材分析：
主要内容：本文极其生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那动人奇特的情景。
文章主题：课文通过典型金蝉脱壳的事例，启发人们留心观察周围事物。
写作特点：本文记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象并迁移运用。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
4、通过本课的学习，能够激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：
感受金蝉脱壳的神奇。教学难点：
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学方法：引导学生紧扣“金蝉脱壳”的过程，通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。在深入
第6篇：金蝉脱壳
《金蝉脱壳》
中心小学 孙桂芳
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力.背诵第四、五自然段。
2、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
3、借课文内容引导学生阅读想象。
教学过程
一、猜谜语导入新课《金蝉脱壳》，同学们齐读课题。
二、字词过关
1、学生自读课文。（1）画出生字词，读准字音。（2）给自然段标上序号。
2．老师这里有一些词语，谁来读一读？（指名、齐读）搜索 枝丫 配合枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐依依不舍 秘密 折叠 颤动金蝉脱壳 颜色 趴下 配合 躲藏 生涯五彩缤纷 聚精会神 柿子树花椒籽
3、指名读课文
三、朗读指导
指导读金蝉脱壳的过程
*带动作自由读。*指名带动作
第7篇：金蝉脱壳
龙源期刊网 http://.cn
金蝉脱壳
作者：陈珊
来源：《创新作文(3-4年级)》2013年第04期
我家的院子里有一棵大梧桐树。夏日里的一天，我们爬到树上去捉蝉，意外地捡到了几个透明发亮的壳体。妈妈说，这是金蝉的壳。每天傍晚，蝉的幼虫就会从土里钻出来，悄悄地躲在树荫底下，把身上的旧衣脱掉，换上华丽的新衣。这是多么有趣的事，我决定揭开金蝉脱壳的秘密。
一天傍晚，我刚吃完晚饭就跑到梧桐树下。只见梧桐树枝繁叶茂，绿荫如伞，在夕阳下更显得苍翠。我仔细地上下搜索着梧桐树的树干。忽然，我看见一只胖胖的、通身金黄色的幼虫正沿着树干往上爬。当它爬到一个枝杈上时，就用锐利的前足紧紧地抓住树皮上的一道裂口，然后一动不动地待在那里。我连忙轻手轻脚地搬来椅子垫脚，眼睛一刻不眨地紧紧地盯着它，静静地等待着“金蝉脱壳”这一
第8篇：金蝉脱壳
金蝉脱壳 教学目标：
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备： 1．课文内容的投影片。2．蝉的资料。教学时间：2课时
第一课时
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解金蝉脱壳的过程。
教学过程：
一、谈话导入1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
二、初读课文 1．听课文录音，思考
