第1篇：他真幽默记叙文
他真幽默记叙文
相信大家都经常接触到作文吧，特别是作为常用文体的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。我们要怎么去写这类型的作文呢？下面是小编帮大家整理的他真幽默记叙文，欢迎大家分享。
前不久，我们的语文老师因为有事，让一位男老师代课，这位老师已年过五旬，苍老的脸上布满了皱纹，但是他很幽默，我们都称他“笑话老师”。
他刚来，就给每位小组取了名字，一组是“花喜鹊”小组，代表报喜事，希望他们有好运。二组是由白天鹅小组，代表高贵，是希望他们守纪律；三组是七星瓢虫小组，这名字刚一说出来，大家都笑了起来，可李老师却说：“七星瓢虫小组的孩子都是上帝派来的天使，都是聪明活泼，可爱的孩子。四组是金丝猴小组，代表活泼，好动。希望他们能像金丝猴一样，他接着介绍自己，说他上知天文，下知地理，左知花喜鹊，右知金丝猴……一边说，一边像古时候的'读书人一样摇头晃脑起来。
他讲的课既生动又有趣，有一次，他拿来一大包糖，让我们描述一下他的糖，谁说的最好，他就给谁吃。同学们都争先恐后地举起了手，他环视了一下教室，点了我，我大声说：“李老师的糖真很甜，比蜂蜜还甜；李老师的糖真香，比所有的东西都香；李老师的糖真……
我刚说完，李老师边拍手边向我这边走来，他说：“说得真好，用了排比句，你把手伸过来”。我把手伸过去，只听一阵清脆响声，我感到手特别酸痛，原来是李老师把我的手指关节向里捏了一下。我很好奇，问到：“您这是干什么呀？”他说：“因为你说的太好了，用了排比句，所以我就和你“握握手”，把我的知识传送到你的身体里，这是一种最新的传送知识的方法。说完还朝我眨眨眼。我半信半疑地坐了下来，心想：“这是真的吗？”
后来，李老师还说了些知识笑话，我们听得津津有味。
啊！这位“笑话老师”的教学方法真不同，我真喜欢上他的课!
第2篇：他真幽默650字
他真幽默650字
脸上布满了皱纹，但是他很幽默，我们都称他“笑话老师”。
他刚来，就给每位小组取了名字，一组是“花喜鹊”小组，代表报喜事，希望他们有好运。二组是由白天鹅小组，代表高贵，是希望他们守纪律；三组是七星瓢虫小组，这名字刚一说出来，大家都笑了起来，可李老师却说：“七星瓢虫小组的孩子都是上帝派来的天使，都是聪明活泼，可爱的孩子。四组是金丝猴小组，代表活泼，好动。希望他们能像金丝猴一样，他接着介绍自己，说他上知天文，下知地理，左知花喜鹊，右知金丝猴……一边说，一边像古时候的读书人一样摇头晃脑起来。
他讲的课既生动又有趣，有一次，他拿来一大包糖，让我们描述一下他的糖，谁说的最好，他就给谁吃。同学们都争先恐后地举起了手，他环视了一下教室，点了我，我大声说：“李老师的`糖真很甜，比蜂蜜还甜；李老师的糖真香，比所有的东西都香；李老师的糖真……
我刚说完，李老师边拍手边向我这边走来，他说：“说得真好，用了排比句，你把手伸过来”。我把手伸过去，只听一阵清脆响声，我感到手特别酸痛，原来是李老师把我的手指关节向里捏了一下。我很好奇，问到：“您这是干什么呀？”他说：“因为你说的太好了，用了排比句，所以我就和你“握握手”，把我的知识传送到你的身体里，这是一种最新的传送知识的方法。说完还朝我眨眨眼。我半信半疑地坐了下来，心想：“这是真的吗？”
后来，李老师还说了些知识笑话，我们听得津津有味。
啊！这位“笑话老师”的教学方法真不同，我真喜欢上他的课
第3篇：小学作文：他真幽默
他真幽默
我的表哥很幽默，有一次表哥的幽默让我化险为夷。
记得就是我读四年级的时候，有个星期六，表哥来我们家玩。我正在做作业，这时，我被三道数学题困住了，我绞尽脑汁、左思右想，就是不知道怎么做。这时我想起读六年级的表哥不就在电脑室，于是，我迫不及待的往电脑室里冲，我气喘吁吁地说：“表哥我有三题不会做，我可不可以请教一下。”表哥不假思索地答应了，我说：'两线的之间的关系有平行、相交、（）。”表哥笑眯眯地说；'什么“香蕉”这道题目有问题，而且香蕉不好吃，我喜欢吃水蜜桃。”我才知道表哥把'相交”听成“香蕉”，我又说：“角的种类有哪些？”表哥说：“脚的种类有„烩脚、炖脚、直脚、平脚、周脚‟。”我听完就哈哈大笑，回到了自己的房间。”
到了星期一，老师要检查背诵，老师选到了我，刚开始我还吞吞吐吐，可是我想起了，
第4篇：萝卜娃作文《他真幽默》
他真幽默
萝卜娃万达广场教学点五老村小学五(6)班陈静怡
看了这个题目，或许你会问：“这个‘他'是谁呀?”他是怎么幽默的？告诉你吧，这个“他”就是我以前的数学老师——黄老师。他大大的脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，大大的肚子里，好像装满了无数的笑话。
黄老师的幽默，班里人人皆知。有一天，语文老师让我们带一个鸡蛋到校写作文用，还再三叮嘱我们千万不能把鸡蛋弄碎了。数学课上我的同桌在聚精会神地玩着鸡蛋，我发现了就拍了他一下，提醒他不要再玩了，要不会被老师发现的。可他不听继续在玩，结果暴风雨果然来了。黄老师走到他的面前，低沉地说：“在玩什么了，还不赶紧交出来。”我这同桌就是不交，黄老师就去从他手里夺了过来，结果用力过度鸡蛋碎了，手上沾的全都是蛋液，大家看了个个笑翻了天。可黄老师并没有生气，而是笑了笑说：“你在玩
第5篇：小学四年级作文：他真幽默
小学四年级作文：他真幽默
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文：他真幽默，欢迎阅读与收藏。
前不久，我们的语文老师因为有事，让一位男老师代课，这位老师已年过五旬，苍老的脸上布满了皱纹，但是他很幽默，我们都称他“笑话老师”。
他刚来，就给每位小组取了名字，一组是“花喜鹊”小组，代表报喜事，希望他们有好运。二组是由白天鹅小组，代表高贵，是希望他们守纪律；三组是七星瓢虫小组，这名字刚一说出来，大家都笑了起来，可李老师却说：“七星瓢虫小组的.孩子都是上帝派来的天使，都是聪明活泼，可爱的孩子。四组是金丝猴小组，代表活泼，好动。希望他们能像金丝猴一样，他接着介绍自己，说他上知天文，下知地理，左知花
第6篇：他的记叙文
他的记叙文
相信大家都接触过作文吧，特别是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。那么应当如何写这类型的作文呢？以下是小编帮大家整理的他的记叙文，欢迎大家分享。
他的记叙文1
每当校园广播里响起《同桌的你》这首歌时，悠扬的旋律总让我想起曾经那段如歌般的岁月。想起那个唱着变调的《同桌的你》的男孩。 “我是一个随便的人，给我点阳光我就灿烂，给我点雨露我就泛滥。故鄙人姓杨，名灿烂。”
“这话是我同桌杨灿烂说的，说着话的时候，他貌似颇为自豪：那双深埋在黝黑的脸上的黝黑的眼珠子，竟放出异常明亮的光芒，然后嘴一咧，露出两排洁白的牙齿，然后又头一仰，笑声像出现故障的机器又突然重新运转般突兀。 杨灿烂真是黑得不象话，我跟杨灿烂说：”
杨灿烂啊，就你整个人而言，扔
