第1篇：化肥第十一单元复习课教案
化肥第十一单元复习课教案
化肥第十一单元复习课教案
化肥第十一单元复习课教案
第十一单元复习课
目 的：
1、知识与技能：主要化肥氮、磷、钾的种类及其作用，部分化肥的性质与作用。
2、过程与方法：化肥的`鉴别方法，知识整理、归纳方法。
3、情感态度与价值观：辩证认识化肥和农药，增强环保和可持续发展意识。
重难点：化肥的区别。 方 法：归纳法
药品器材： KCl K2SO4 NH4HCO3 NH4NO3 AgNO3 BaCl2 (NH4)2SO4 Ca(OH)2…… 蒸发皿、酒精灯、试管、试纸……
教学过程：
一、阅读、观察、讨论、列表归纳氮、磷、钾肥的作用、种类、注意事项。
元素
作用
种类
性质
注意事项
氮
肥
是作物体内蛋白质，核酸和叶绿素的重要成份，氮肥能促进作物茎叶生长茂盛，叶色浓绿，缺氮则叶色发红、发黄，生长发育迟缓或停止，过量则疯长、迟熟、产量低
NH4HCO3
白色晶体，易溶于水，受潮分解，高温分解。
防分解，密封贮运，不受潮或曝晒，施后盖土和灌水，不与碱性肥混合。
CO(NH2)2
白色晶体，易溶于水，肥效高，持久、慢。
NH4NO3
白色晶体，易溶于水，受热易分解，高温或撞击会爆炸，肥效高。
不与碱性肥混合，结块时不能砸、撞
(NH4)2SO4
白色晶体，易溶于水，吸湿性小，长期使用，会破坏土壤团粒结构、板结化，增加土壤酸性。
不与碱性肥混合，不宜大量施用。
NH3·H2O
无色液体，有碱性，有腐蚀性，有刺激性气体放出。
防挥发、防腐蚀、防刺激。
磷
肥
是作物体内核酸、蛋白质和酶的组成元素，参与代谢、细胞分裂等，促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物早熟，穗粒增多，籽粒饱满，缺磷则生长迟缓、产量低，过量则贪青晚熟，结实率低。
磷矿粉(主要为Ca3(PO4)2
棕褐色粉末，难溶于水，能非常缓慢地溶解于土壤的多种酸中，肥效慢。
钙镁磷肥(混合物)Ca3(PO4)2
Mg3(PO4)2
灰青色或灰棕色粉末，难溶于水，较磷矿粉易溶于弱酸性溶液中
过磷酸钙（普钙）Ca(H2PO4)2
CaSO4
灰白色或灰兰色固体，能部分溶于水，肥效较前两种高
最好与农家肥混用
重过磷酸钙
Ca(H2PO4)2
溶于水，肥效高
最好与农家肥混用
钾肥
保证各种代谢过程顺利进行，促使作物生长健壮，茎杆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，缺钾则穗短籽稀，易倒伏。
KCl
白色晶体，溶于水
K2SO4
白色晶体，溶于水，长期使用，会使土壤板结
不宜长期大量使用
KNO3
白色晶体，易溶于水，肥效高，属复合肥
棕褐色粉末不溶于水－磷矿粉
二、化肥鉴别方法归纳：
—NH4Cl
—KCl
—NH4NO3
—K2SO4
第2篇：《盐化肥》单元复习课教学设计
《盐化肥》单元复习课教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《盐化肥》单元复习课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目的：
1、知识与技能：
⑴通过对盐的性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。
⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生，以及巩固CO32--的检验方法。
⑶.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。
2、过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力。
3、情感态度与价值观：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。
重点：盐的性质、复分解反应。
难点：复分解反应发生的条件、物质鉴别。
方法：讨论归纳、实验探究。
（说明：第一课时：盐的性质、复分解反应。第二课时：物质鉴别、化肥及一些综合练习。）
第一课时：盐的性质、复分解反应。
教学过程：
【板书】一、生活中常见的盐
【活动与探究一】复习生活中常见的盐
【练习1】填写下表
名称
化学式
俗名
氯化钠
碳酸钠
碳酸氢钠
碳酸钙
、的主要成分
【板书】二、物质的分类
【活动与探究二】物质的分类（填表）（课本85页）
【练习2】根据物质的组成和性质，对学过的物质进行分类，把分类结果填在课本85页图11-15的实线方框内，并把下列物质的化学式填在其相邻的虚线方框内。空气、氢氧化钠、氧化铁、盐酸、氯化钡、铁、氢氧化镁、二氧化碳、硫、氢气、硫酸铜、硫酸、碳酸钙、水、钾、氦气。
【思考、讨论与归纳】如何给上述物质进行分类？
【问题】盐有哪些化学性质？
【板书】三、盐的化学性质
【活动与探究三】盐的化学性质
【回忆与再现】盐的化学性质1、盐（溶液）+金属
第3篇：第十一单元教案
课 题 11-1 生活中常见的盐（第一课时）
课型 新授 课时编号
学习目标（1）通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
（2）充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。学习重难点
重点、难点：通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
集 体 备 课 个 性 设 计 课前准备
学生多渠道收集四方面的资料：
①日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。
②食盐与人体健康的关系。
③氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐，在日常生活及工农业生产中的用途。④氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何？人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的？
一、创设情境
多媒体投影播放电影《盐》（节选）
第4篇：第十一单元作文教案
主备人：李晓萍
初审人：
审核人： 班级：四.1 课题：作文（难忘的一件小事）总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：辅导实践课 导学目标：
1.通过本次习作的练习让学生进一步学会 “记事 ” 的记叙文的写法。
2.启发引导学生在 “记事 ” 中要写真事吐真情文章才能具有感染力。教学重点
叙事要完整、内容具体、感情真挚、交代清楚记叙的要素。教学难点
围绕中心选材、抓重点、做到有详有略、突出中心思想。教学过程
一、创设情景
同学们在你们的成长过程中肯定有好多令你难忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情说给老师听听吗？
二、审题指导
读图要求:你都了解到什么 读题目要求:认真加以思考
你认为此次作文的重点应在什么上:下功夫内容具体、真情实感
三、师生分析范文
学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和
