第1篇：高一第十一单元The sounds of the world要点综述
Unit 11 The Sound of The World
I.Teaching aims and demands
1.Topics
1>Talk about different kinds of music
2>Ask for suggestions and give advice
3>Talk about famous musicians
4>Compare modern and traditional music
2.Function:
征求和给予建议(Ask for suggestions and give advice)
What can you suggest? Maybe we could...
Can I ask you for some advice? I suggest (that)...
Can you help me decide...? Maybe it would be better to...
That s a good idea.
Well,but what about...?
Have you considered doing?
3.Vocabulary
suggestion;musical;instrument;perform;performer;blues;characteristic;slave;
jazz;contain;traditional;spread;variety;universal;folk;guitar;record;satisfy;
inner;desire;emotion;
process;musician;totally;express;intelligence;chant
in common;turn...into
4.Grammar:复习各种时态的被动语态
1.一般现在时被动语态
2.现在进行时被动语态
3.现在完成时被动语态
4.一般过去时被动语态
5.过去进行时被动语态
6.过去完成时被动语态
7.一般将来时被动语态
II.Key points
1.listening and speaking
1>practising giving advice and making suggestions.
practise
[用法]vi/vt 实践；练习
[注意]practise doing sth 练习做某事
[举例]Whenever possible，we should practise speaking English.
After he practised hard for one month,he made great progress in oral English.
[联想]practice n. 练习;实践
eg. Practice makes perfect.
practical a. 实际的;实用的
eg. The ordinary school cannot give much practical training in living,
because most of the students time is spent in classes,studying lessons.
practised a. 熟练的;精通的
eg.It needs a lot of tie and diligence in order to have a practised skill.
suggestion
[搭配]make/give some suggestions
[联想]suggest vt.建议(后接动名词短语或宾语从句);暗示
[注意]建议的内容在以suggestion的同位语从句,表语从句等以及suggest的宾语从句形式出现时,从句用虚拟语气形式.
其基本构成为should+动词原型,should可省略.
[举例]My suggestion is that we should add some sand to the soil.
We suggested the work be done at once.
I suggest holding a meeting to discuss the problem.
2>Can you help me decide what to buy
what to buy
[用法]wh-疑问词+to-动词不定式,做介词或动词宾语.
[举例]I am not sure about what to do.
Have you any idea how to open the packet?(本句介词省略了)
3>What do you have in mind?
have...in mind
[用法]记得某事;想到某事
[举例]What do you have in mind for the job?
你考虑谁做这工作合适?
4>You want to find a good song to dance to.
dance to...
[用法]伴着...跳舞
[联想]sing to...伴着...唱歌
[举例]dance to rock music 合着摇摆舞曲跳舞
sing to the piano 钢琴伴唱
5>Have you considered doing...?
consider doing
[用法]考虑做某事
[联想]consider的其他用法
consider...(as/to be)... 认为...是...;把...看作...
consider...to have done 认为...做过(了)...
considering... 介词,考虑到
2.reading
1>Here is a brief look at some of the exciting musical styles from another world.
exciting
[用法]a. 令人兴奋的;激动人心的
[联想]excited a. 感到兴奋的;激动的
excite vt. 使...兴奋;使...激动
excitement n. 兴奋;激动
excitedly adv.兴奋地;激动地
[举例]The dance seemed to excite the surrounding bees.
The excited girls were now opening their Christmas gifts.
There was excitement everywhere when the news came that we had won the first prize.
style
[用法]n. 风格,作风; 文体;文风;语调;(衣服等的)流行款式;(商品等的)种类,型,式样
[举例]The letter is written in a formal style.
这封信以正式文体写成。
2>...,but music has kept many of its characteristics.
characteristic
[用法]a. 特有的,独特的;典型的;表示特性的[(+of)]
n. 特性,特征,特色
[举例]Urban inhabitants have to live with the characteristic noises of cities.
城市居民不得不忍受都市特有的喧嚣。
It is their distinguishing characteristic.
这是他们与众不同的特征。
3>The blues comes from African songs that people used to sing when working or during festivals.
Today American culture contains many different musical styles.
used to
[用法]后接动词原型,表示过去常做.
[比较]be(become/get/seem...) used to (doing) sth习惯(做)某事
be used to do 被用来做某事
4>Today s American culture contains many different musical styles.
contain
[用法]vt. 包含;容纳
[举例]The jar contains ten glasses of water.
这只大口瓶能装十杯水。
The pill contains vitamins.
这药丸中含有多种维生素。
5>Hip-hop and rap have much in common with blues and rock.
have much in common
[用法]有很多共同之处,意同have a lot in common
[联想]have nothing in common 无共同之处
[举例]We are good friends because we have many things in common.
It is strange that these two girls should having nothing in common.
6>Latin music has spread all over the world.
spread
[用法]v. 传播;散布;使伸展
[注意]过去式,过去分词和原形相同
[举例]If I tell you the secret,don t spread it aroung.
The fire soon spread through the whole of the town
I spread my arms as far apart as I could.
我尽可能地将双臂伸展开
7>There is a wide variety of new music to be discovered in every corner of the world.
variety
[用法]n.多样化,变化; 种种;种类
[举例]What other ways do you know to add variety?
你知道其他增加变化的方法吗?
People like to live a life full of variety.
人们喜欢过丰富多彩的生活。
8>Is music a universal language?
universal
[用法]a.全体的;普遍的;;众所周知的;宇宙的;全世界的;万能的,通用的;多才多艺的;博闻广见的
[举例]The government introduced universal secondary education years ago.
几年前,政府就倡导普及中等教育。
Football is a universal game.
足球是一项全球性的运动。
9>Ricky Martin performed the song of the 1988 World Cup.
perform
[用法]vt.1. 履行;执行;完成;做 2. 演出,表演,演奏
vi.1. 演出,表演,演奏[(+on/at)] 2. (机器)运转;(人)行动,表现
[举例]The young doctor performed the heart operation.
这位年轻医生为病人做了心脏手术。
Our team performed well in the match yesterday.
我队在昨天的比赛中表现得很出色
10>The house where he once lived has been turned into a museum.
turn...into...
[用法]把...变成/翻译/改写成...
[举例]Turn this sentence into English.
将这句话译成英文。
The barren land has been turned into fertile fields.
贫瘠的土地已改成良田。
Water has turned into ice.
水已经结成了冰。
3.integrating skills
1>Rock and pop music are becoming more and more similar.
similar
[用法]a.1. 相像的,相仿的,类似的[(+to)]
[举例]His problem is similar to yours.
他的问题和你的相似。
My view is similar to yours.
我的看法与你相似。
They had similar views.
他们意见相似。
2>Rock,on the other hand,make music their life.They play music to sastify their inner desire.
on the other hand
[用法]另一方面;从另一方面说
[联想]on (the) one hand 一方面
[举例]On the one hand the price is cheap,but on the other hand the quality is poor.
3>They play music to satisfy their inner desire.
satisfy
[用法]vt.使满意,使高兴;使满足(+with);满足(需要,欲望等);符合,达到(要求,标准等)
[举例]That answer won t satisfy her.
那个回答不能令她满意。
Our company will do everything to satisfy our customers.
我们公司将尽一切努力令顾客满意。
You can t apply for the job until you have satisfied certain conditions.
符合某些条件前,你不能申请这个工作
[联想]satisfactory a. 令人满意的;符合要求的;良好的
satisfaction n. 满意,满足;称心
satisfied a. 感到满意的; 令人满意的; 满足的
satisfying a. 满意的;充分的;确信的
desire
[用法]vt. 渴望;要求[+to-v][+that]
n. 欲望,渴望
[举例]He desired us to leave soon.
他希望我们尽快离开。
She desired to marry a rich man.
她很想嫁个富翁。
4>They sing for their emotions and live for music.
emotion
[用法]n. 感情,情感[C]
[举例]Love, hatred, and grief are emotions.
爱,恨和悲都是情感。
5>The process of making rock music is totally different.
process
[用法]n. 过程,进程;步骤;程序;工序;制作法
[举例]I will tell you, sooner or later, all the complicated process.
我早晚要将整个复杂过程告诉你。
They are using a new process to make glass.
他们正在用一种新方法制造玻璃。
6>Most pop songs tell stories about love and are written to entertain people.
entertain
[用法]vt.1. 使欢乐,使娱乐 2. 招待,款待(+with/at/to)
vi. 款待,请客
[举例]We were all entertained by his humorous stories.
他的幽默故事使我们大家都很开心。
They often entertained their friends at weekends.
他们常在周末招待朋友。
7>Music intelligence is one of our eight human intelligences.
intelligence
[用法]n. 智能;智慧;理解力
[举例]He s obviously a man of very high intelligence.
显然他是个非常聪明的人。
intelligence test 智力测验,智能测验
[联想]intelligent a.有才智的;聪明的;明智的;有理性的;智能的
[举例]The child made a very intelligent comment.
那孩子作了很有见地的评论。
8>Some people study better with music on.
with music on
[用法]此为with复合结构的一种.该知识点在本站论坛有详解.
相关链接:bbs/dispbbs.asp?boardID=5&ID=217
4>workbook
1>The band has four hits in 1970.
hit
[用法]n.[C]打击;击中;成功而风行一时的事物
[联想]They got five hits and one miss.
他们五次击中,一次未中。
The new play is the hit of the season.
这出新戏是本季最叫座的。
2>Michael s first record sold eight million copies in America.
sell
[用法]此处意为:达到...销售额
[举例]The novel has sold about two hundred thousand copies.
这部小说已销售约二十万册。
[联想]sell vt.卖,销售;【口】欺骗;背叛,出卖
vi. 卖,出售;(商品)(以...价格)售出(+at/for);有销路
[举例]He sold his bike to me for $40.
他以四十美元的价钱把自行车卖给了我。
She was sold again.
她又上当了。
3>Michae has had an easy life.
easy
[用法]此处意为: 安逸的,安乐的;宽裕的
[举例]The rich young woman has an easy life.
那位富有的年轻女人过着舒适的生活。
4>Instead they are writing once more about things that are common for everyone.
once more
[用法]同once again,再一次
[举例]John s back home once more.
约翰又回家了。
5>Money was also thought to be important.
think...(to be)...
[用法]认为,以为,后接宾语从句或宾语加宾语补语
[举例]We thought it our duty to take care of the orphans.
我们认为照顾这些孤儿是我们的职责。
6>In the 1960s,song writers turned to other subjects.
turn to
[用法](注意力等)转移;(想法等)转变;翻转到;求教;求助
[举例]When I am in difficulty, I always turn to him for help.
我有困难时总是找他帮忙。
Let s turn to page 8.
让我们翻到第八页。
The conversation turned to fishing.
话题转到了捕鱼上。
7>Many young students were angry with society,so songs were full of anger.
angry
[用法]发怒的,生气的(+at/with/about)
[举例]Don t be angry with me for not having written.
别因为我没有写信而生我的气。
full
[用法]满的;充满的[(+of)]
[举例]The room was full of people.
室内挤满了人。
He looked at the large footprints in the snow,full of fear.
他看着雪地里的大脚印,满心恐惧.
8>Political leaders were not well thought of and those songs often make fun of them.
think well of
[用法]对什么评价很高
[联想]think highly of 高度赞扬
think little of 不重视;认为...没价值
think nothing of 把...视为平常
第2篇：第十一单元书信
信
教学目标：
1．认识3个生字，学会8个生字。
2．通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
3．了解诗的结构，体会诗的内容。
4．有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。
教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
第一课时
课时目标：
1．认识3个生字，学会8个生字。2．了解诗的结构，体会诗的内容。3．有感情地朗读这首诗。导学过程：
一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？
二、初读课文，解决文中生字。
1．自渎课文，想办法解决文中生字。
2．检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。
三、学习课文。
1．自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？
2．你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？
（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。
（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。
3．每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。
布置作业：熟读课文。
板书设计：
想写信
替雏鸟给妈妈
替花朵给妈妈
信 替大海给小船
（用心）替云给云，替树给树
给自己写信
第二课时
课时目标：
1．有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。2．完成语文天地D2、笔下生花。3．指导写字。导学过程：
一、复习旧知：背诵诗歌。
二、你想给谁写信？写些什么？
（1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。
（2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）
三、指导写字。
1．出示生字，交流记字方法。2．抄写生字。
布置作业：正确规范书写生字。
板书设计： 信
蜜
蜂
紫
绵
语文天地十一
教学目标：
1．区别同音字、形近字，抄写词语，仿写句子，巩固学过的生字新词语。
2．了解信的不同称呼。
3． 阅读短文《鸽血染红的求救信》。．了解写信与其他通信方式的不同。
5． 写一封信。
教学重点：掌握理解词语的方法，读懂短文，写一封信。课时划分：三课时。
第一课时
教学内容：语文天地1、2、3、4。教学过程：
一、比一比，组成词语。
负
需
限
棉 付
须
线
绵
先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语说说每组字有什么不同。对于比较难分辨的需和须，可以集体查字典，理解它们的不同，牢记各自组成的词语。
二、抄一抄。
辜负
杰出
奉献
争先恐后 单调
书籍
浸湿
郁郁葱葱 姹紫嫣红
风平浪静
绵绵细雨
集体读，指名读，说说自己还有哪个词语不理解意思。
三、读一读。
信
函
札
书
简 书简
尺素
雁书
先自己读一读，指名读，在小组内交流自己对词语的理解，对于学生接触比较少的词语如：尺素、雁书，教师可以进行必要的讲解。
四、读一读，比一比。
1．三个战士谁也不舍得立刻拆开信，实在憋不住了，就从口袋里慢慢掏出慢慢撕开慢慢地读。从这天起，他们每天把信掏出来读一遍，直到一字不差地把信的内容都背下来。
2．他们没有立刻拆信，过了好几天，才把信掏出来仔细地读。从这天起，他们经常读信，最后把信的内容都背下来了。自己读，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己认为好的词语多读几遍。在班里交流。
作业设计：
在作业本上写比一比，组成词语，抄一抄。板书设计：
信
函
札
书
简 书简
尺素
雁书
第二课时
教学内容：开卷有益，语文综合实践活动：了解书信邮递的过程。教学过程：
一、开卷有益：鸽血染红的求救信。
1．布置课前预习，要求：运用各种方法，包括查字典，问别人等，读通课文，把生字的读音注在课文中。理解课文的大致意思。把不理解的词语和句子或文章的意思标注在课文上。
2．在小组内检查课前预习情况，交流自己对课文的理解，初步解决一些问题。
3．教师巡视，了解学生普遍遇到的问题，按照词语、句子、文章的含义等分别解决。
你喜欢读这个故事吗，为什么？
二、语文实践活动：了解书信邮递的过程。1．布置调查。读懂ｐ１１６的《调查信的旅程》，理解两个问题：信怎么到了邮局，信怎么从一个地方的邮局到了另一个地方的邮局？谈谈自己准备怎样调查。（可以问自己的爸爸妈妈，也可以亲自到邮局采访邮局工作人员。）
2．组成调查小组，课下调查信的旅程。3．集体交流调查情况： ①汇报调查方法。（是怎样合作完成的）②汇报调查结果。（其中信怎么从一个地方到另一个地方的答案有多种，比如通过火车、轮船或飞机等。）
三、学习写信的格式。（语文天地中的金钥匙和畅所欲言）1．观察用过的信封，你发现了什么？（信封的格式）2．结合金钥匙，教师讲解信封的正确格式：
邮政编码的位置在左上角，收信人的地址在上面，中间是收信人的名字。右下角是写信人的地址和邮政编码。
3．信的正文也有格式要求：先在左上角写你对收信人的称呼，要顶格，然后另起一行空两个格写内容。最后还有致辞以及写信人的名字日期等。
课堂小结。
布置作业：读熟短文。板书设计：
鸽血染红的求救信。了解书信邮递的过程
写信的格式
第三课时
教学内容：笔下生花：写一封信。教学过程：
一、激发兴趣：我们了解了很多有关信的知识，同学们想不想亲手写一封信呢？
1．我们书中有几位同学就想写几封信，我们先来看看他们有什么想法。读115页中几个同学的话：
①我要给社区领导写封信，建议在小区里增设果皮箱。②我要给守卫在森林的战士写信。
③昨天踢球时，我不小心把邻居家的玻璃打碎了，写封道歉信。④我想给外星人写封信。
2．他们的想法怎么样，你有自己的想法吗？说说看。（想给谁写信？写些什么）
（教师让学生充分发言，争取让每个学生都话可说，有内容可写。）
二、自己按照正确格式写一封信。
１．复习书信的正确格式：开头怎样，结尾怎样？
２．信封怎样写？（收信人的邮政编码，地址，姓名分别写在什么地方？）３．自己按照正确格式写一封信。布置作业：
认真修改作文后誊写在作文本上 板书设计：
内容
社区领导
边疆战士
外星人
邻居道歉信
第3篇：第十一单元作文
第十一单元习作
作文题目：
写一封信
作文解题：
书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信就是我们平常用的亲友之间联系工作，商量事情交流情感，询问生活情况的书信。另一类书信：例如介绍信、证明信、表扬信、慰问信、贺信等。今天我们要讲的是一般书信。
作文积累：
1、写什么：
每个人都有自己的亲朋好友，每个人都热爱社会这个大家庭，每个人都愿意把自己的喜怒哀乐告诉别人，都愿意把自己想到的，看到的问题写信告诉给自己最亲近的人。怎么写：
式写法：一般书信由7个部分构成。即：称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期、信封，有的信话没有说完，还可以加上附言。
称呼：顶格写在书信的第一行，后加冒号。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定。一般说，当面怎样称呼，信中就怎样称呼。写给长辈的，一般照辈份称呼，不写名字直写称呼。
第4篇：第十一单元教案
课 题 11-1 生活中常见的盐（第一课时）
课型 新授 课时编号
学习目标（1）通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
（2）充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。学习重难点
重点、难点：通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
集 体 备 课 个 性 设 计 课前准备
学生多渠道收集四方面的资料：
①日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。
②食盐与人体健康的关系。
③氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐，在日常生活及工农业生产中的用途。④氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何？人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的？
一、创设情境
多媒体投影播放电影《盐》（节选）
