第1篇：相处不累的人,才值得交往美文
相处不累的人,才值得交往美文
人这一辈子，很难活得真自在。与人相处中，也难真正做自己。
我们总是免不了陷入一段又一段的关系当中，去和人计较，去勉强自己。
渐渐的我们发现，真正令人舒服的关系，其实是相处不累。
彼此独立自由，不用刻意去讨好；相互懂得又适当留白，不用假装坚强。相处不累，才能久处不厌。
最舒服的关系是，不必伪装自己
假装开心会让我们更加难过，相处不累的人一定是与你志趣相投，懂你喜怒哀乐的人。
和相处不累的人在一起，我们不必为了顾及他人的喜好，而隐藏自己真实的想法去迎合他人；
不必在开口说话之前瞻前顾后，生怕得罪别人招人反感；
不必一味的`体谅和帮助他人而给自己添一堆麻烦。
和相处不累的人在一起，我们开心时可以放肆的大笑；难过时，也可以毫无忌惮的哭泣。
不用害怕自己的真实情绪会打破相互之间的关系。
因为他们和你一样，有着共同的偏好与厌恶；因为他们懂你，会和你站在同样的角度思量问题。
真正的爱你的人，既能明白你的喜悦，也能懂得你的痛苦。
面具戴久了，我们就真的以为自己很坚强。但是亲近之人的一句安慰，却能让我们变回软弱的样子。
和相处不累的人交往，才能做回真实的自己。
最舒服的关系是，不用互相计较
计较生是非，相处不累的人懂得真诚待人，让两颗心少一点隔阂，多一些亲近。
人和人之间，如果不能坦诚相待，就会活得很累。
一个人话里有话，另一个人就会费尽心思得去猜，最后只会让双方的关系变得更加敏感；
一个人计较自己多花了一分钱，另一个人暗自得意于自己少花了一分钱，久而久之，两人之间就会爆发激烈的矛盾。
最后的结局，往往就是两败俱伤。
生活的锋芒，从来不是对着身边人的。
和相处不累的人交往，大家都用真心守护真心，不会斤斤算计，日子就会轻松很多。
出去聚会，不在乎谁花钱，重要的是欢聚时的喜悦；他人遇到困难，不必计较什么回报，帮助别人的同时，也是为自己积善福。
做人不能不计较，也不能处处算计。
与人为善，即是与己为善
保持自己内心的纯净，用真诚打动他人，才能赢得真心。
与相处不累的人交往，是对自己的负责。
人生宝贵，不要为不值得人和事为难自己。
一辈子能遇见让你卸下防备，敞开心扉的人，一定要好好珍惜。
第2篇：相处不累的人,才值得交往散文
相处不累的人,才值得交往散文
人这一辈子，很难活得真自在。与人相处中，也难真正做自己。
我们总是免不了陷入一段又一段的关系当中，去和人计较，去勉强自己。
渐渐的我们发现，真正令人舒服的关系，其实是相处不累。
彼此独立自由，不用刻意去讨好；相互懂得又适当留白，不用假装坚强。相处不累，才能久处不厌。
最舒服的关系是，不必伪装自己
假装开心会让我们更加难过，相处不累的人一定是与你志趣相投，懂你喜怒哀乐的人。
和相处不累的.人在一起，我们不必为了顾及他人的喜好，而隐藏自己真实的想法去迎合他人；
不必在开口说话之前瞻前顾后，生怕得罪别人招人反感；
不必一味的体谅和帮助他人而给自己添一堆麻烦。
和相处不累的人在一起，我们开心时可以放肆的大笑；难过时，也可以毫无忌惮的哭泣。
不用害怕自己的真实情绪会打破相互之间的关系。
因为他们和你一样，有着共同的偏好与厌恶；因为他们懂你，会和你站在同样的角度思量问题。
真正的爱你的人，既能明白你的喜悦，也能懂得你的痛苦。
面具戴久了，我们就真的以为自己很坚强。但是亲近之人的一句安慰，却能让我们变回软弱的样子。
和相处不累的人交往，才能做回真实的自己。
最舒服的关系是，不用互相计较
计较生是非，相处不累的人懂得真诚待人，让两颗心少一点隔阂，多一些亲近。
人和人之间，如果不能坦诚相待，就会活得很累。
一个人话里有话，另一个人就会费尽心思得去猜，最后只会让双方的关系变得更加敏感；
一个人计较自己多花了一分钱，另一个人暗自得意于自己少花了一分钱，久而久之，两人之间就会爆发激烈的矛盾。
最后的结局，往往就是两败俱伤。
生活的锋芒，从来不是对着身边人的。
和相处不累的人交往，大家都用真心守护真心，不会斤斤算计，日子就会轻松很多。
出去聚会，不在乎谁花钱，重要的是欢聚时的喜悦；他人遇到困难，不必计较什么回报，帮助别人的同时，也是为自己积善福。
做人不能不计较，也不能处处算计。
与人为善，即是与己为善
保持自己内心的纯净，用真诚打动他人，才能赢得真心。
与相处不累的人交往，是对自己的负责。
人生宝贵，不要为不值得人和事为难自己。
一辈子能遇见让你卸下防备，敞开心扉的人，一定要好好珍惜。
第3篇：《这样教书不累人》读后感
《这样教书不累人》读后感
磁涧小学 何会岩
看到这本书的题目，我就想我太需要读一读了。这几年教学确实感觉挺累的，没有教学的幸福感，每天都在压力、忙碌中虚度。这几天读了这本书常有茅塞顿开、深同感受之感。
书中说到：“教师的累会‘连累’到学生，要让学生学得不累，首先教师应该教得不累。”书中从“做一个有心的明师”和“做一个有道的名师”两个方面回答了教师怎样教书才不累人。今天当读到《教师，创造“真情实意”的教学幸福》一章节时，我深深的体会到 “教学幸福”的深刻含义：有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真完成的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。在教育中，我们既要让学
第4篇：《这样教书不累人》读后感
看到这本书的题目，我就想我太需要读一读了。这几年教学确实感觉挺累的，没有教学的幸福感，每天都在压力、忙碌中虚度。这几天读了这本书常有茅塞顿开、深同感受之感。
书中说到：“教师的累会‘连累’到学生，要让学生学得不累，首先教师应该教得不累。”书中从“做一个有心的明师”和“做一个有道的名师”两个方面回答了教师怎样教书才不累人。今天当读到《教师，创造“真情实意”的教学幸福》一章节时，我深深的体会到“教学幸福”的深刻含义：有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真完成的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。在教育中，我们既要让学生能幸福着自己成功的幸福，幸福着同伴合作的
