第1篇：散步(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1、知识和技能：整体感知课文内容，有感情地朗读课文，理解文章尊老爱幼的人性美。
2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：
整体感知课文内容，有感情地朗读课文，品味揣摩重点语句。
教学难点：
培养尊老爱幼的美德。
课前准备：
1、学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
2、教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。②可用多媒体辅助教学。
教学手段：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、激情导入（4分钟）
孩子们，知道11月22日是什么日子吗？（感恩节。）我们感谢大地哺育生灵；感谢父母给了我们生命；感谢老师教育我们成长；感谢苦难磨练了我们的意志。今天老师带来一个熟悉的画面，和大家分享！（出示洗脚爱心传递的视频）
说说你从这个画面读懂了什么?（一家人相亲相爱、尊老爱幼。）是啊，这平常的画面，给了我们多少感动？多少心灵的震撼？这人世间最伟大的亲情不倦的滋润着我们的心田；这伟大的亲情锻造了我们的灵魂。沐浴在爱的阳光中，我们幸福地成长！沉浸在爱的包围里，我们努力向上。今天，让我们跟随莫怀戚的脚步，走进他的叙事散文《散步》。一起去感受那弥足珍贵、至真至密的亲情。（板书课题：散步莫怀戚）
二、读文生情整体感知（7分钟）
1、配乐朗读，思考：
①课文写了哪几个人物?主人公是谁?
②在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。（可试着根据幻灯片的的提示概括文章的主要内容）
2、多生回答，师综合陈述：课文写初春时节，一家四口到田野散步，途中为走大路还是小路发生分歧的事，最后一家人幸福甜美的走小路的故事。他们身上表现出一家人互敬互爱的浓浓亲情，也传递出中华民族的传统美德：尊老爱幼。
3、分歧的意思（分歧：思想意见不一致）。
4、找出描写初春景色的句子并品析。(出示幻灯片，带领学生明确第4段：意境：蓬勃的生机--哲理：珍爱生命；第7段：意境：春天的召唤--哲理：热爱生活。写春回大地，万物复苏，是暗示“生命”的活力。)
5、美读此选段。（初春的景色美，美得让人心醉！请我们一起试着读出初春的美丽，让我们共同沐浴在温暖的春光中。开始吧！）
6、师小结：这美好的春光怎不令人向往？又怎能不让人感到生命的美好？一年之际在于春，为着这美好的春光，作者一家向着田野出发了。
三、研读入境讨论探究（15分钟）
1、齐读第一自然段。--我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
2、研读课文小组讨论学习：（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）明确这一家四口人中，你最喜欢谁？请说出你的理由。（板书：母亲作者儿子妻子）
①母亲找出写母亲的地方说说这是一位怎样的母亲。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。--体谅孝心信赖孩子请同学们用波浪线勾出来，做好标注。母亲为什么会改变主意？因为孙子想去看那金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。现在，你知道产生走大路还是小路这一分歧的原因是什么吗？母亲－大路平顺；儿子－小路有意思。最根本的原因是什么？走大路和走小路都无所谓的呀。母亲身体不好。天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。哪几个词语最能说明母亲行走的不易。太、总算、熬。我们可以想象，母亲最终做出走小路的选择容易吗？不容易。你能读出母亲思想转变的过程吗？但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”从这里，我们更能体会到母亲对孙子的爱。通过我们的合作，我们看到了一位善解人意的母亲。（板书：慈爱善良）
②作者找出写作者的地方说说这是一位怎样的“我”。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”我伴同他的时日还长，隐含着什么？--伴同母亲的时日短。是呀，通过刚才的学习，我们已经知道，母亲身体很不好。因此，作为儿子的作者，此时应该是非常坚决的做出一个决定--走大路。这时候的语气是怎样的？说一不二、斩钉截铁。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”透过平实的文字，我们看到了一个百善孝为先的作者。（板书：孝顺威严）
③儿子找出写儿子的地方说说你认为这是怎样的儿子。没有坚持走小路。他听从了爸爸的话。其实套用我们刚才上课时的一句广告词--父母是孩子最好的老师。身教重于言教。你能用这个可爱的小男孩的语气来读一读吗？生读课文。（板书：可爱懂事）
④妻子找出写妻子的地方说说这是一位怎样的妻子。喜欢“妻子”的同学有吗?在整篇文章中，妻子一句话也没说，因为她在等丈夫的决定，维护夫妻之间在外界的美好形象，她很给丈夫面子。正说明她是一位默默奉献、操持家务的贤妻良母。（板书：温柔贤淑）
（建议可划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人或每组欣赏一个人。②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表。小组讨论，教师参与，点评讨论情况。反馈、小结。得出结论：尊老爱幼。）
四、合作质疑（5分钟）
1、师小结：是一种什么力量将他们紧紧绑在一起，相依相守，不离不弃？爱这就是爱的力量。让我们将目光锁定在这慈爱的母亲、孝顺的作者、贤惠的妻子、懂事的儿子身上。让我们也满怀着爱跟着他们一起向那桑树、菜花和鱼塘走去吧。
2、齐读课文“我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
3、思考：①为什么我们都走得慢慢的稳稳的，走得那么仔细？不仅指这次散步，更暗指人生之路。所以走得仔细。现在我们就很好理解最后一句话了。②为什么我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？母亲给了我们生命，而孩子是我们生命的延续。这世界，就这样一代一代的往下传递。所以，这就是整个世界。
五、拓展延伸（9分钟）
1、学完这篇课文，你现在知道作者要借一家人散步的这么一件小事，表现什么主题了吗？（尊老爱幼）
2、今天，就让我们来说说那些发生在生活中的一些感动的瞬间，让我们一同分享你对家人或者家人对你的关心和爱护。（尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，这一深刻的主题仅仅借助了一次平凡的事件--散步的表现。这种写法就叫做以小见大。就像一滴水可以折射太阳的光芒。其实，尊老爱幼不光表现在家庭里，还可以表现在其他地方。比如：下雨时和人共撑一把伞，落泪时递过的一张纸巾，也可以是车上的一次让座，还可以是骄阳下，一根凉凉的冰棍。）
（事例：11岁，我去了异地求学。回家的机会不是很多。那时，祖母已经快90了。每次回去，看到的必然都是祖母拄着拐杖期盼我的身影；听到的必然也是祖母反复唠叨那些老掉牙的故事；吃到的必然是她用很长时间积攒下的鸡蛋；拿到的必然是她浸着汗水的零花钱。那时候，我对熟悉的身影生厌；那时候，我对无聊的往事发毛；那时候，我对繁多的鸡蛋充满愤恨；那时候，我自作聪明地做自己想做的事。我不知道那就是爱。我一直不明白那就是爱。等我终于长大，祖母也离开了。守在落寞的夜色中，我不停地念着：世界上那个最爱我的人去了。孩子们，让我们珍惜现在的拥有，倾诉我们的感动。）
3、师小结：同学们说得多好呀，质朴的话语，真挚的感情，无一句不在扣击着我们的心灵，让这伟大的、质朴的、无私的爱永远流淌在我们的心中，让这爱融入我们的血液，让这爱温暖我们生命的历程，让这爱通过我们继续传递。同学们，让我们在歌声中结束我们今天的学习吧。(演唱：《感恩的心》或《儿行千里母担忧》或朗读后一首歌的歌词。)
六、课后作业：（时间随机而定）
1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）
2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
附板书设计
散步
（慈爱善良）（懂事可爱）
母亲儿子
（孝顺威严）（温柔贤淑）
作者妻子
尊老爱幼
第2篇：散步(人教版七年级必修) 教案教学设计
学习目标：
1、掌握字词，有感情的朗读课文；
2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；
3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
一、课前预习
自学要求与步骤（一定按照要求做哟！）
一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。
二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。
三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。
自学检测
一、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！）
分歧一shà()间chāi()散各得qí()所委qū()因为水波línlín()()你就背着我我背上的
二、 个小组两名学生范读课文，注意上面的要求，其他同学认真听，积极发表意见。
三、 据原文填空（不要看课本！）
1、母亲不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
2、我说正因为如此，才应该多走走。母亲地点点头，便去拿外套。
3、我的母亲又过了一个严冬。
4、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着，有的浓，有的淡；
5、小家伙突然起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
6、我的母亲高大，很瘦，不算重；儿子很胖，幼小，也轻。但我和都是，，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
四、完成下列题目
1、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决的？
2、用自己的话叙述这篇文章的主要内容。
3、请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。
4、你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来，反复咀嚼，体会其妙处。
二、课堂延伸
问题再现感知课文
听写字词，范读课文（读出意境，读出亲情）。
赏析语言（以读代析），交流问题。
合作探究突破难点
1、从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）
2、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。
3、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解（从字面和“我”的思想态度两方面思考）。
当堂检测提升能力
北风乍起时
看完电视以后，一整晚他都睡不好，第二天一上班匆匆往深圳打电话，直到９点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”
他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？冷空气南下了，厚衣服准备好了吗？要不然叫你妈给你寄……”
儿子漫不经心地答道：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”
他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了，马上就买。啰嗦。”撂了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，你们那儿今天变天，你加衣服了没有？？”
疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？嗨！怎么这么不听话，从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他７岁时的劣迹一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”
老人答：“还不是下雪。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的南国，却忘了匀一些，给北风起处的故乡，和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么，有时竟是这样地残酷？
他想，在下次寒潮来临时，他仍会赶在北风之前，向深圳投去问候和叮嘱，可是他的第一个电话，应该是往哈尔滨去的。
1、多角度比较这两篇文章的异同。
2、读了《散步》和《北风乍起时》，你想对你的父母说些什么，你自己会怎么做？
第3篇：散步(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标:
1、 积累“信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。
2、 整体感悟课文的内容，背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。
3、 学习文中以小见大、结尾升华主题的写作方法，并在写作中借鉴。
4、 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐，体会这种“情”，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
教学重点：
1、整体感知文意，体味三代人之间浓浓的亲情。
2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
教学难点：
1、 揣摩文中一些关键词句，联系上下语境，感悟其深层含义。
2、 在阅读过程中，注意培养学生发现、品析和赏读美文的能力。
教学方法：
1、朗读法
2、品读法
3、讨论、点拨相结合的方法
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学步骤：
一、导语设计
播放歌曲
第4篇：《散步》(人教版七年级必修) 教案教学设计
一、教学目标：
1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
二、重点、难点：
1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
三、教学手段：多媒体
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
一、激情导入（2分钟）
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
二、读文生情整体感知（8
第5篇：《散步》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计
都江堰市玉垒中学蒲小川
（该课为学校讲课比赛获得了一等奖后又为全校老师上的一堂示范课的教案）
设想：只感悟亲情，淡化传统的“中年人责任说”。
目标：1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；
难点：1、语言难点：文中有许多对称的语句，这种句式很美，请找出来细细品读，想想有什么好
2、情感难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
课前准备：多媒体课件，预习，扫清字词障碍。
教学过程：
一、 课前演讲
二、 导入
上一次上公开课，有些同学不敢举手回答问题，下来后我问他们，他们说有一点儿紧张。今天来的老师更多
第6篇：散步(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1整体感悟课文，通过阅读提高审美情趣。
2学习自主、合作、探究的学习方式。
3培养尊老爱幼，珍惜亲情，珍爱生命的情感。
教学重难点：
1重点：整体感知课文，品位揣摩精美语句。
2难点：培养尊老爱幼，珍惜亲情，珍爱生命的情感。
教学方法：
反复朗读，在朗读中自主合作与探究课文内容。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、课前预习：
1自读课文，利用工具书解决生字词。
2整体感知课文，初步体会其中的情感。
二、课内学习：
（一）、导入：
尊敬父母，尊老爱幼是我们中华民族的美德，也体现着人间美好的情感-亲情。其实，在我们成长的过程中，一直都沐浴着亲情，哪位同学来说说你在生活中所感受到的亲情？（学生举例回答）。对，一家人，其实从很小的事里就能洋溢着浓浓的亲情，就像我们今天要学习的文章《散步》一样，通过一家人散步这件小事，就
第7篇：散步(人教版七年级必修) 教案教学设计
情境导入
（播放“为妈妈洗脚”广告片）
疲惫的妈妈仍不辞辛苦地为母亲洗脚，稚气的儿子也端来了一盆水，泼泼洒洒蹒跚走来，一声“妈妈洗脚”感动了多少敏感的心。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱。散文《散步》，质朴地展现了牧歌式的情景，同样感动着你我。
今天，我们就来学习《散步》。
目标聚焦
1.朗读体验，感受亲情与责任；
2.朗读欣赏，品味语言与构思；
3.感悟生活，珍爱亲情。
学习程序
（一）朗读感知
1.自由朗读，读准字音，想想写了什么事。
读准字音熬______分歧_____一霎时_____水波粼粼_________
2.小组轮读，说说下列要素。
散步的时间_____________________地点_____________
人物_______________（不同表述）
散步时发生了什么分歧？
怎样解决的？
第8篇：《散步》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
①知识和技能：整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
揣摩文中一些关键词、句的深层含义。
提高学生的品评鉴赏能力培养学生的质疑精神。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
③情感态度价值观：细心体会渗透于全文的孝敬之心，亲爱之情。
教学重点：
体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
教学难点：
揣摩文中一些关键词、句的深层含义。
教学准备：
多媒体
教学思路：以“亲情”为线索，按照“感受亲情”--“感悟亲情”--“感念亲情”--“感恩亲情”的教学思路，让学生体验亲情的珍贵与美好.
一、 感受亲情
1、 激趣入题
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双
