第1篇：世界文化之旅教学设计
第五课第一框《世界文化之旅》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；
（2）知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
2、能力目标
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法
3、情感态度价值观目标
能够以平等的态度与其他名族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
二、教学重难点
1、教学重点：
（1）文化的丰富性、多样性和独特性（2）如何看待不同的文化
2、教学难点：
文化的丰富性、多样性和独特性
三、教学过程
1、新课导入：
提问同学们：“提到海南，大家都会想到哪些传统的特色呢？”引出文化的话题。
2、新课讲授：
（1）提问同学：“大家喜不喜欢过节？”引出本课第一个教学内容：节日。在此教学环节，通过具体的图片引导同学们说出几个具有代表性的我国的传统节日的习俗，并完成表格；展示一些国外的具有代笔性的节日图片，并介绍节日习俗。
讲授节日是一种文化，并结合刚刚所讲内容讲解文化具有丰富性、多样性和独特性。
（2）通过幻灯片展示几组各国具有代表性和标志性的景点或人物，并让同学说出分别出自哪个国家引出知识点：不同国家和民族的不同文化，有着各自不同的标志和代表人物，并展示中美两位具有代表性的篮球明星姚明和科比。
（3）用两句英文导入该知识点：Love me, love my dog.和 A Monkey’s story.引导学生直译两句话并分别给出两句话的实际汉语意思，通过翻译的巨大差别使同学们理解语言也是一种文化，语言是有差别的。面对语言的不同和文化的差异，我们应该允许每一种不同文化的存在和发展，每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
（4）引出全球化的知识点，并让学生讨论：全球化就是标准化这个命题的正误。使学生理解，全球化≠标准化，并且在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
（5）通过一则“早点”的笑话，引出知识点：生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式以及面对这种不同和差异的两种态度。在讲解面对文化差异的态度时，带领学生朗读课文，并具体讲解两种态度的具体表现。
3、课堂小结：
总结本课所讲知识点，并对每个知识点进行简单的讲解
4、课堂练习：
选取两道典型例题帮助学生巩固知识点，并检测学生对知识点的理解消化情况。
四、板书设计
§5.1 世界文化之旅
一、丰富多彩的文化
二、和谐的文化乐章
1、文化的特性
1、全球化过程中如何看待不同文化
2、不同文化的不同标志
2、面对文化差异的态度
第2篇：世界文化之旅教学设计
世界文化之旅教学设计
世界文化之旅--广州市天秀中学洪丽
【教学理念】在新课标下的课堂教学注重以学生为本，知识在学习过程中生成，在活动中生成，在学生自主学习中生成，在学校、家庭、社会的多种学习资源交互作用中生成。【对应的课标内容】
“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。” 【教学目标】
【情感态度和价值观目标】尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。【知识目标】使学生了解文化的多样性、丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。
【能力目标】培养对“文化不同会导致行为方式差异”的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。【教学重点】了解文化的多样性和丰富性。
【教学难点】学会用正确的方法对待不同的文化差异。【课前准备】 学生分组查找资料，分别是节日文化、饮食文化、服饰文化、标志文化、世界文化遗址、国旗国花、语言文化，做成Powerpoint
教学过程：
导入：播放Flash、《恭喜》歌曲 从节日谈起文化
活动一：世界文化荟萃：第一站、节日文化
第二站、饮食文化 第三站、服饰文化
第四站、建筑文化
第五站、世界文化遗址 第六站、国旗国花
第七站、各国语言（学生展示）
从世界文化荟萃，体验世界文化的多样性和丰富性。活动二：说一说外来文化（文化交流、交融促进文化的发展）活动三：出谋划策
情境一：杰克是个刚到中国的不久的美国留学生。一天他在散步，碰到了这样一件事……
迎面走来一位中国同学，向他问候道：“你吃过饭了吗？”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，还是问他，“你吃饭了吗？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！”怎样问候美国朋友？
情境五：你骑自行车摔伤了，和你同行的几位日本朋友非但没有过来扶你，反而叫你快些起来，不要挡住后面的人，你会怎么想？
情境二：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了？做什么的？”你觉得德国朋友会作何反应？
情境三：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？
情境四：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活，他们则去看电影，甚至也没给饥饿的你准备一顿饭，你会怎么想？
（结论：不同文化背景的人和谐相处之道：彼此尊重各自民族的文化价值，学会沟通，平等交流，共奏和谐文化乐章）活动四：争一争，辩一辩（分组讨论）
情境一：一些语言逐渐消失，英语作为世界语言广泛流行。情境二：外国节日（圣诞节、情人节）在国内轰轰烈烈，国内节日冷冷清清（如元霄节、端午节等）。讨论焦点：
①应该扶持弱势语言等文化、保护发展各有特色的文化吗？
②能否用统一标准文化代替多元文化，实现全球文化一体化？
板书设计
各国文化千差万别
丰富多彩的文化→风格迥异的方行为方式→共谱和谐的乐章
各国文化习俗各有千秋
第3篇：《世界文化之旅》教学设计
《世界文化之旅》教学设计
《世界文化之旅》教学设计 陵水民族中学
杨贵娟 教学目标
1.情感、态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，克服面对文化差异产生的不安和焦虑。
2．知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法。
3．能力目标：对文化不同会导致行为方式差异的理解能力。教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。教学重点：了解文化的多样性和丰富性 教学过程：
一、创设情境，导入新课：利用文化小幽默《不是东西》，设问：老外眼中的“东西”和我们中国人所讲的一样吗？是什么原因导致这样的笑话？学生回答：文化的不同 过渡：事实上，世界上有多少个国家和民族，
第4篇：《世界文化之旅》教学设计
《世界文化之旅》教学设计
育才初中 郭会英
教学目标
1．知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
2．能力目标：对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。
3．情感、态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，能够以平等态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化价值，对本民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
教学难重点：
教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相
第5篇：世界文化之旅教学设计
世界文化之旅教学设计
教学目标和要求
(1)知识目标：
了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法
(2)能力目标：
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。
通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。
(3)情感态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
3、课时安排：一课时，完成做友好往来的使者——开放的胸怀
第6篇：世界文化之旅教学设计1
《世界文化之旅》教学设计
诏安县怀恩中学 许少菁
一、教案背景
1、面向初二级学生；
2、人教版八年级思想品德第三单元第五课第一框题；
3、课前准备：
（1）教师准备：搜集相关的图片、资料，制作多媒体课件；
（2）学生准备：预习课文，了解世界文化的多样性和丰富性。搜集我国与外国传统节日习俗；
二、教学目标
【情感、态度、价值观目标】
树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。
【能力目标】
能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性；
【知识目标】
①知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；
②认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；
③懂得各个国家和民族的
第7篇：《世界文化之旅》教学设计的范文
《世界文化之旅》教学设计的范文
《世界文化之旅》教学设计的范文
一、教学目标
1．情感、态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
2．能力目标
培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。
3．知识目标
了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。
二、教学重点
了解文化的特点：多样性和丰富性。
三、教学难点
理解文化存在差异，从而掌握既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值即对待不同文化的态度。
四、教学方法
情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法，表演法等。
五、课时安排
1课时
六、授课过程
1．导入新课（情景导入）
师：
