第1篇：《百分数整理和复习》教学设计
《百分数整理和复习》教学设计
◆您现在正在阅读的《百分数整理和复习》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《百分数整理和复习》教学设计复习内容：
复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题。（整理和复习第1---3题）
复习目的：
1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。
复习过程：
一、基本练习
1、完成下面表格。
小数
◆您现在正在阅读的《百分数整理和复习》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《百分数整理和复习》教学设计 复习内容：
1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。（练习三十四第1、3、4题）
2、折扣、纳税、利息
复习目的：
1、通过复习使学生进一步理解求一个数的百分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：
一、基本练习（只列式不计算）
（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？（4）少？
（5）100比某数多10%，求某数？
二、知识梳理
1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位1。
元增加2%后是多1000
②男生人数是女生人数的百分之几？
③已知女生有500人，求男生有多少人？
④已知男生有450人，求女生有多少人？
2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
一、税款的计算方法，利息的计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）
3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？
三、巩固与深化练习
1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
四、作业
课本105页练习二十四第2、3、5题
第2篇：百分数复习教学设计
百分数复习教学设计
百分数复习教学设计
教学内容：
人教版小学数学教材六年级上册第113至114页第2、3、5题及相关练习。
教学目标：
1.通过复习，让学生在经历对比中建立知识间联系的过程，掌握比和百分数的相关概念。
2.在分析思考交流的过程中，使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问题，能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的分数应用题。
3.在解决问题的过程中，感受数学的应用价值，获得成功的体验，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点：
理清比、分数、除法、百分数之间的关系，并加以区分和应用。
教学难点：
正确分析数量关系，能根据实际灵活运用所学知识解决相关问题。
教学准备：
课件、练习纸。
教学过程：
一、设计练习，导入复习
1.习题引入
教师：上课之前，我们先来完成几个填空，你会做吗?(课件出示题目)
(1)甲的体重是乙的
，甲的体重:乙的体重=( ):( );
(2)请用百分数表示下列成语：
百战百胜( )%; 百里挑一( )%;
十拿九稳( )%; 一举两得( )%。
2.点明课题
教师：同学们真厉害!这节课我们一起来复习比和百分数的有关知识。今天复习的内容要比上节课的更复杂一点，你们对今天的学习有信心吗?
【设计意图】在授课开始进行简单的梳理与复习，并且通过教师语言的激励，激发学生学习的兴趣与需求。
二、回顾整理，建构网络
1.复习比的相关知识
(1)课件出示教材第113页第2题。
2:5 0.6:0.3
教师：先请同学说说比的意义。
预设：两个数的比表示两个数相除。
教师：上述三个比你会读吗?请指出每个比的前项与后项。
预设：2比5，2是比的前项，5是比的后项……
教师：你能求出它们的比值吗?
教师追问：你是怎么求的?
教师小结：只要把比的前项除以比的后项所得的商就是比值，比值是一个数(整数、小数、分数)，不能写成比的一般形式。
教师提问：你能根据我们刚才所讲的知识独立完成这张表格吗?
(2)课件出示教材第115页练习二十三中第3题。
教师：比值大家都会求了，那化简比呢?我们赶紧来试试(课件出示题目)，你们会化简吗?
8:12 0.25:0.45
:
提问：化简比的依据是什么?
预设：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
教师小结：也就是根据比的基本性质来化简比。接下来我们一起来回顾化简各类比的方法，一同完成下面这张表格：
【设计意图】教师重在让学生经历对比中建立知识间联系的过程，通过复习比的概念和求比值的方法引导学生联系和区别比、除法、分数三者之间的关系，理清相关概念，体会数学知识间的内在联系。
2.复习百分数的有关知识
(1)回顾百分数的意义
教师：关于比的知识我们复习了这么多，那对于百分数你又了解多少呢?先请同学来说一说你对这些百分数的理解：
①今天全校的出勤率是98%;
②某工厂去年产量为1200台，今年的产量增加了20%;
③某商场购买落地式电扇比吊扇少50%。
预设：出勤人数占总人数的98%，今年的产量比去年增加了20%……
教师小结：同学们解释得非常棒!正确地理解百分数的含义，能帮助我们顺利地解决百分数的相关问题。
(2)解决实际问题
王师傅计划4天加工零件640个，实际工作效率提高了10%，实际每天加工多少个零件?
教师：10%是什么意思?单位“1”是什么?
预设：实际工作效率比计划工作效率提高了10%。
教师：计划每天加工多少个零件咱们知道吗?不知道怎么求?
学生：640÷4=160(个)。
教师：你是根据什么来列式的?
学生：工作总量÷工作时间=工作效率，因为王师傅4天加工640个零件，640是工作总量，4天是工作时间。
教师：现在可以求出实际每天加工多少个零件了吗?(引导学生完成作答)
(3)对比练习(课件出示教材第113页第3题)
教师：在解决有关分数、比和百分数的实际问题时，最关键的是找出单位“1”，分析数量关系，并列式计算。
①一件衬衣原价125元，现在降价
。现在售价是多少元?
(再把分数改写成百分数，引出第3小题)
②一件衬衣原价125元，现在降价20%。现在售价是多少元?
教师：单位“1”是什么?存在怎样的等量关系?
(4)分别把以上两个小题的条件和问题对换，引出第113页第3题的第2、4小题。
③一件衬衣降价
后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元?
④一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元?
教师：找出单位“1”，说说等量关系。
(5)学生独立完成第113页第3题的第5小题和第6小题。
⑤一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱是这件衬衣的150%，这条长裤的价钱又是一双皮鞋的
。这双皮鞋售价是多少元?
⑥一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3:2。这条长裤售价是多少元?
【设计意图】结合具体问题情境复习百分数的实际含义，通过改变原题的问题顺序，加强对比，有利于学生看到它们在结构、解题思路上的一致性，通过这样的方式，使学生明确解决有关分数、比和百分数等实际问题的关键，更加清楚它们的内在联系。
三、重点复习，强化提高
1.应用方法，设计问题(课件出示教材第114页第5题主题图)
教师：小组合作，根据图中信息，你能提出什么问题?
预设：四个人分别花了多少钱?陈丽比刘玲多花了多少钱?……
教师：假设没有方方买书的相关信息，能否知道陈丽花的钱是刘玲的几分之几?
2.利用所学，解决问题(课件出示练习二十三第11题第1小题)
用84 cm长的.铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是2:1。这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
学生独立完成，说说按比分配问题的解题方法。归纳总结：
方法一：①先求出总份数;②求出一份是多少;③分别求出几份是多少。
方法二：①先求出总份数;②求出各部分占总份数的几分之几;③最后按照“求一个数的几分之几是多少”的方法，求出各部分的量。
【设计意图】因为第5题是一道开放性很强的题目，具有一定的复杂性与综合性，所以采取合作学习的形式，让每个学生都能充分参与到学习当中去，补充问题的设计更是帮助学生打开了思路。
四、自主检评，完善提高
教师：最后同学们赶紧来动动笔，看是否能顺利完成这几个练习。
1.基本练习
(1)8÷16=4:( )= ( )%=( )(小数);
(2)比90多20%的数是( );90比( )多20%。
2.提高练习
(1)一堆沙子重240吨，一堆石子质量的
与沙子质量的60%相等。这堆石子重多少吨?
(2)修路队修一段公路，已修的米数与未修的米数的比是4:5。如果再修60米，就正好修了一半。这段公路长多少米?
全班交流评价，让学生说说自己的解题思路与方法。
【设计意图】通过多层次的习题练习，让学生自主地对本课复习内容进行简单的梳理，加深对比和百分数相关知识的认识、理解和应用，提升学生的观察能力、概括能力以及数学语言的表达能力。
五、全课总结
教师：自己理一理，这节课我们巩固了哪些知识?
第3篇：百分数整理和复习教学设计范文
百分数整理和复习教学设计范文
复习内容：
用百分数解决实际问题——常用百分率、折扣、纳税、利息
复习目标：
通过复习，能正确熟练地求百分率，解答有关打折、税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：
一、常见百分率
1、百分率的意义
分别说出发芽率、达标率、出勤率、出油率、入学率……等的意义。
总结。
2、求百分率的方法
分说每种百分率的计算方法，注意事项，总结：
XX率＝XX/总数×100%
3、小组讨论：在实际应用中，什么情况下最多能达到100%？什么情况下达不到100%？什么情况下能超过100%？（完成率）
师根据汇报结果分类：
出勤率、成活率、合格率、正确率等等，最多能达到100%
出米率、出油率等达不到100%
完成率、增长了百分之几等，可能超过100%
4、基本练习
（1）练习：P104页第3题。先说说水稻出米率的公式，
第4篇：《比和百分数复习课》教学设计
《比和百分数复习课》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《比和百分数复习课》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容： 人教版小学数学教材六年级上册第113至114页第2、3、5题及相关练习。
教学目标：
1．通过复习，让学生在经历对比中建立知识间联系的过程，掌握比和百分数的相关概念。
2．在分析思考交流的过程中，使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问题，能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的分数应用题。
3．在解决问题的过程中，感受数学的应用价值，获得成功的体验，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点： 理清比、分数、除法、百分数之间的关系，并加以区分和应用。
教学难点： 正确分
第5篇：百分数应用复习教学设计
六年级百分数应用题复习教学设计
教学目标：
1、创设学生喜爱的生活情境，引导学生对所学的百分数应用题的题型进行梳理复习。
2、运用边练边理的方式重点进行方法的梳理和归纳，使学生对这部分只是有更明确地认识。
3、让学生在复习中感受到数学服务于生活，数学与生活之间的密切联系，从而激发学好数学的兴趣。
教学重点：梳理题型和方法。
教学难点：运用方法解决综合应用问题。教具准备：制作幻灯片 教学过程：
一、情境导入
又到了辞旧迎新的时刻了，每年的联欢庆祝会我们都少不了用到气球来装点气氛、做游戏，就天我们就一起来研究一下我们六年级五个班将要购买气球的情况。
二、梳理题型及方法
1、我们先来看看我们班气球数目。六年一班
红球40个，黄球50个，黄球比红球多百分之几？ 红球40个，篮球60个，红球比篮球少百分之几？（1）自读题，并
第6篇：百分数应用题复习教学设计
百分数应用题复习教学设计
一、教学目的：
1、使学生认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。
2、通过划线段图、类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。
3、教学重点：是理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法。
二、教学过程 ：
（一）：复习百分数应用题的数量关系 判断单位“1”，说出数量关系 ⑴男生占全班人数的4/5 ⑵今天比去年增产二成五 ⑶节约了15% ⑷期中考试的优秀率为52% ⑸打八折出售
通过同学们对关键句的分析、叙述，百分数应用题的数量关系、解题思路和解题方法，是完全一样的，都是要紧紧抓住数量之间的关系，准确判断单位“1”的量，确定解题方法。
（二）：二基本题复习
分析解答下面各
第7篇：百分数应用题复习课教学设计
《百分数应用题复习课》教学设计
教学目的：
1、使学生进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。
2、创设问题情景，激发学生学习兴趣。教学重点：百分数应用题。
教学难点：稍复杂的百分数应用题的解题思路。
教具准备：展台、课件
教学过程：
一、开门见山、直奔主题
师：今天这节课，我们一起来复习有关百分数应用题的知识。（板书：百分数应用题复习）
二、基本训练(智慧城堡)
1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。① 男生人数占女生人数的60%。② 男生人数比女生人数多20%。③ 女生人数比男生人数少25%。④ 加工一批零件，已完成了80%。⑤ 树苗的成活率是95%。
⑥ 今年的猪肉单价比去年上涨了
第8篇：百分数应用题复习教学设计（版）
百分数应用题复习教学设计
一、创设情境
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，你们想不想知道他是谁？ 生：想
师：请看屏幕。你们认识他吗？ 生：认识
师：他叫什么名字？ 生：叫“欢欢”
师：其实欢欢是我们的好朋友啦，在我们班的教室里就有他的剪贴画。今天这节课就让欢欢带领在座的老师们一起参观一下咱们六年级二班的数学课外活动，好吗？
二、小组合作探究
1：数学探究圆
在欢欢的带领下，我们来到了咱班数学课外活动的第一站，数学探究圆。为迎接学校举行的跳绳、键球比赛，我们班也积极准备，选出了20名选手，我把他们在体育课上的活动信息带来了，请看屏幕，郭欢每分钟踢100个毽子，付梦竹每分钟跳80个毽子。
（1）：根据屏幕上的数学信息，你能提出哪些百分数的问题？（2）：小组合作探究（3）：班内交流汇报。
师：我把刚才同学们说的这些
